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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,富安中学刘瑛,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观沧海,曹 操,问兴武,教学目标：,1,、了解作者、作品。,2,、有情感的背诵诗文。,3,、深刻理解诗歌内容与情感。,教学重点：,领悟诗人寄寓的豪迈情感,曹操简介,曹操（公元,155,220,）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,写作背景,该诗写于东汉建安十二年（,207,）秋。公元,207,年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng zh,s,观沧海,曹 操,品读欣赏,1,、读准下列加点字的字音,碣,石（）,澹澹,（）,竦峙,（）丰,茂,（）,2,、解释下列词语,临 澹澹 行 其,萧瑟 若 何 洪波,ji dn,sng zh mo,正音解词,一、这首诗写了几层意思？,1,层（开头两句）：交代观海的地点,2,层（,38,句）：描写海水与山岛。,3,层（,9,12,句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,（实景）,（实写）,（想象）,（虚写）,诗歌赏析,1,、全诗围绕着哪个字来写？,2,、作者看到、听到和想到了什么？,3,、哪些景物是实写、哪些句子是虚写？,思考讨论,诗歌赏析,一、全诗以哪个字展开来写的？,全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，,写登山所见。,诗歌赏析,观沧海,看,想,水 山岛 树木 百草 洪波,日月之行 星汉灿烂,宏伟志向,听,萧瑟秋风,二、作者看到、听到和想到了什么？,诗歌赏析,三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,日月之行，若出其中,;,星汉灿烂，若出其里。,诗歌赏析,写作特点,借景抒情，托物言志，,虚实结合，动静结合。,本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,明诗悟理,诗歌赏析,小 结,这首,乐府诗,表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。,这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。,次北固山下,王 湾,王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂,群书四部录,，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。,作者简介,次北固山下,王 湾,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸失，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,品读欣赏,1,、诗人此刻在船上，而,“,客路,”,在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到,“,客路,”,呢？,这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。,2,、,“,潮平两岸阔，风正一帆悬,”,是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到,“,潮平,”,？,在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。,“,潮平,”,一语为下句中,“,江春,”,一语作铺垫。,诗歌鉴赏,3,、这个,“,旧年,”,指的是一年中哪一段时间,?,残冬腊月,4,、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢,?,由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。,诗歌鉴赏,3,、这个,“,旧年,”,指的是一年中哪一段时间,?,残冬腊月,4,、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢,?,由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。,名句分析,“,海日生残夜，江春入旧年。”,1,、这两种景象有相同的地方吗,?,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）,2,、,这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替,如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢,?,名句赏析,“,海日生残夜，江春入旧年”,有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“,风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。,钱塘湖春行,白居易,相关情况介绍：,白居易（,772,846,），字乐天，自号香山居士。一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一个。著有,白氏长庆集,七十一卷。,钱塘湖春行,是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖春天的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。,.,七言诗句的节拍,:,/,，,/,。,孤山,/,寺北,/,贾亭,/,西，水面,/,初平,/,云脚,/,低。,几处,/,早莺,/,争,/,暖树，谁家,/,新燕,/,啄,/,春泥。,乱花,/,渐欲,/,迷,/,人眼,浅草,/,才能,/,没,/,马蹄。,最爱,/,湖东,/,行,/,不足,绿杨,/,阴里,/,白,/,沙堤,。,朗读,朗读,2,请同学们结合节奏的划分，及课文中的注释，自由朗读这首诗，边读边思考：,1,：,统读全诗，从中归结出诗人的游踪,2,：,这首诗写的是春天什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？,诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游 踪：从孤山的北面到湖东的白堤,。,早春景象,早莺、新燕、乱花、浅草,初平、几处、谁家、渐欲、才能,景物,现象,具体欣赏,首联：,孤山,/,寺北,/,贾亭,/,西，水面,/,初平,/,云脚,/,低。,“,水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？,勾勒出湖上早春的轮廓,。,颔联：,几处,/,早莺,/,争,/,暖树，谁家,/,新燕,/,啄,/,春泥,。,思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？为什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？,不可以换，因为还是初春季节。莺和燕都富于季节的敏感，是春天的象征，代表了春天的来临。因为是,“,早莺,”,，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是,“,新燕,”,，能显现出一种春的活力，就会引起人们一种乍见的喜悦。,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,结合上面两副图思考：颈联写了什么？为什么说“乱花迷眼”？这样写，跟诗题有关吗？浅草有什么用意？,颈联写了花草。诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早生景象；“没蹄”，也是暗切“行”字,。,尾联,：,最爱,/,湖东,/,行,/,不足,绿杨,/,阴里,/,白,/,沙堤。,思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗人最喜爱的是什么？,最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。,“,行不足,”,，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。,全文总结：,这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，,天净沙,秋思,解题：,天净沙，曲牌名。,秋思，秋天的思念，曲的题目。,作者名片：,马致远，字千里，号东篱。元代戏曲作家、散曲,家。与关汉卿、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”。,他的杂剧代表作是,汉宫秋,，后人将其散曲辑,为,东篱乐府,，其中,天净沙,.,秋思,和,夜行,船,.,秋思,尤为著名。,背景资料,这首,散曲,选自,全元散曲,。马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首,小令,正是他一生真实而生动的写照。被后人称为,“秋思之祖”,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,听读课文，说原初体验,哪些诗句最能打动你的心扉？哪些诗句最能扣动你的心弦？并说说你喜欢的原因。,枯藤老树昏鸦,枯藤（缠绕的）老树（栖息着）黄昏（归巢的）乌鸦。,首句写秋末之景，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家可归之意。,细读课文，说说新的理解和感悟,小桥流水人家,小桥（旁潺潺的）流水（映出几户）人家。,次句推出一幅优雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比，但他人有家而我独无，又增一分思乡之情。,古道西风瘦马,（荒凉的）古道（上萧瑟的）秋风,（里行着一匹）瘦马。,古道荒凉，西风起而一年将尽，马也,因长途跋涉而累瘦了。此句从侧面写,出了游子在客途中孤苦寂寞的心情。,以上几句用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。,夕阳西下，断肠人在天涯。,夕阳（已经朝着）西方落下，,（漂泊未归）的断肠人（还远）,在天涯！（“西”名词作状语，,“向西”,),上句点明时间，并照应上文的“昏”。下句卒章显志，正面,抒发感情。“断肠”的愁苦、“天涯”的遥远，点明了这首小令的主题。,段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“断肠”一语，为,全篇主旨所在。,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,夕阳西下，,断肠人在天涯。,古道西风瘦马,根据画面提示背诵本曲,再见！,
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