西方经济学-完全竞争课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高鸿业 西方经济学 完全竞争,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,高鸿业 西方经济学 完全竞争高鸿业 西方经济学 完全竞争46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔Icro,Economics,第六章完全竞争市场,PERFECT COMPETITION,本章结构,1.厂商和市场的类型,2.完全竞争厂商的收益曲线和需求曲线,3.厂商实现利润最大化的均衡条件,4.完全竞争市场条件下的短期均衡和短期供给曲线,5.完全竞争行业的短期供给曲线,6.完全竞争厂商的长期均衡,7.完全竞争行业的长期供给曲线,8.完全竟争市场的短期均衡和长期均衡,开展创新作文教学研究，以解决中等教育阶段作文教学中存在的问题，提高教育教学质量，努力培养出更多能适应未来社会需要的人才，具有开创性意义。,开展创新作文教学，首先要求教师应有创新意识、创新能力，才能培养出具有创新意识、创新能力的学生。对于创新作文教学中的基本要素绝不能忽视，必须准确的把握与运用，否则很难达到创新作文教学的初衷。,一、正确处理导与学的关系，以导促行，以行助导,作文教学中的指导，不仅是作文教学的起始环节，而且贯穿作文教学的全过程。一个恰到好处的成功的写作指导，能够激发学生的学习兴趣，引发强烈的写作动机，大有一吐为快的亢奋。这就是以教师的指导促进学生的写作。然而教师的指导水平的提高，指导能力的获得，只能得益于作文教学的实践。这个实践包括两个方面的内容。其一，教师必须具有相应的写作能力、写作经验。有人可能说，哪个语文教师不会写作？其实未必，语文教师纸上谈兵的不乏其人。教师要提高自己，应经常写“下水文”，从中体验得失甘苦，才能有充分的资本指导学生实践。其二，就是学生在接受教师的指导写作练习中及时的总结与反思，不断积累，厚积而薄发，从而为教师的指导提供基本条件，以导促行，以行助导，相得益彰。作文指导不利、不当，学生怎能写出好文章？指导不利不仅是方法问题，也是价值观问题，是教师本身动力不足的问题，也是学生基础较差的问题。,二、正确处理实与虚的关系，以实代虚，因虚显实,文章是社会生活在学生头脑中的反映，是学生运用语言文字反映的社会现实。作文之所以出现虚假，首先是学生缺乏社会生活经验，对社会生活观察不够，理解不够，意象不深。再就是学生缺乏对社会生活的情感体验和正确的价值取向。要改变虚假的现象，就要以实代虚，让学生参加必要的社会实践，多参与社会活动。指导学生观察理解认识社会，培养积极向上的健康的情操，树立正确的价值观。当真实充盈着学生的大脑，“虚假”还有市场吗？我们承认，在中考高考“以文取人”的今天，假文章也能得出高分，在一定程度上认可了学生的虚假行为。这在一时半会儿还难于解决。但我们从事写作教学，尤其是创新教学的教师，一定要引导学生写真实情感，反映社会的真实。不然的话，作文教学中的“假、大、空”现象，就得不到及时的、应有的校正。,当然，在写作教学中，如果学生的认知水平、把握社会现象的水平达到了一定的程度，能进行创作，即能写出“逻辑”的真实，这种真实恰恰是创新作文所期盼的创新之一，这就是文学的真实，它与虚假具有本质的不同。我们强调以实代虚，因为生活是文章的源泉。有实才能代替虚，有实才能避免虚。把那些虚假的文章拿出来，与真性强的文章比较，让同学们从中体会真实的厚重与虚假的苍白，真实的优美与虚假的丑陋。以虚显实，更显得真实的宝贵。,三、正确处理真与假的关系，崇尚真，拒绝假,文章本是作者所见、所识、所感，用文字记录下来，或留下品位，或给他人作交流的书面语言，其中自然蕴含着真事、真知、真理、真情。且从那感人肺腑催人泪下的文章中，足见作者满腔热情的自然喷发。屈原“九死而不悔”令人敬慕；曹孟德“老骥伏枥，志在千里”令人感奋；李白的雄奇豪放，高山仰止；杜甫“拯救苍生救黎民”的呼喊令人动容；郭沫若歌唱“涅”，展现再生的喜悦；毛泽东指点江山，激扬文字的激情力透纸背。崇尚真，必然拒绝假。真的应该给人真知、真理、真情的感动。假的只能欺骗愚弄。,四、正确处理放与收的关系，放是目的，收是手段，手段服务于目的,创新作文的认知与实践表明，在教学活动中，教师要敢于并善于让学生写开放性文章，授学生以“渔”。学生终究要离开学校。尤其面对当今开放的时代、以创新为特征的时代，教师们要有一种责任意识，要培养学生思想具有开放性，思维具有开放性，作文的方式方法也要具有开放性。创新的前提应是开放的。鼓励指导学生自由大胆的写文章，或见闻，或经历，或思想，或认知，或诗歌，或散文。在开放的氛围中，在开放的世界里，积极的个性才能张扬，创新的能力才能提高，人才才有茁壮成长的环境和条件。,今天的放，是为了学生能在今后顺利地步入写作的“自由王国”，能够得心应手。就这个意义说，放是目的。然而，放不能无限制地放，还需要在一定条件下进行收。收是指从形式到内容方面的指导、点拨、辨识、比较、反思、借鉴等。收是放的校正、提升、深化。收是放的手段，收是为今后更好地放。,既要大胆的放，又要适当的收。处理好收与放的关系，是创新作文教学中教师必须注意的问题。,创新作文教学，是适应时代要求而倡导的教育思想与教学方法。只要我们坚持正确的指导，从真实出发，写出真知灼见，善于以开放的意识指导大胆写作，就能开创创新作文的大好局面，从而为改变作文“假大空”效率低的状态做贡献。,1赣州师范高等专科学校高校管理的内容和现状,1.1该校教学管理工作,高校的主要职责是培养为社会主义现代化建设服务的人才。高校教育管理者必须在指导教学工作中严格把关，因为教学管理水平的高低其实就是高校学校的发展水平的高低。本校教育管理工作中含有以下几方面：（1）高校教师的人才引进和管理；（2）课程教学的实施、评估、监督以及反馈；（3）高校各学科各专业的建设等。,1.2该校学生管理工作,根据高职高专院校学生的特点，学生基础差，意志力薄弱，年龄小等缺点，我们要给学生多做思想政治工作，树立正确的三观，给社会培养有用人才。又因为学生所处大学阶段是学生三观树形成主要时期，现代90后的大学生身上有着惧无畏精神，但是存在怕吃苦、缺乏责任感等消极因素。所以管理工作要时不时的给学生进行思想教育。,1.3该校校园文化建设工作,赣州师范高等专科学校校园文化建设主要由校团委组织和宣传及开展。学校举行青年舞蹈大赛，书法大赛，寝室评比，最美教室，元旦晚会，学术讲座，还有各系各专业自身承办一些专业性强的技能活动，进一步提高学生的?W术素质和文化修养。,2赣州师范高等专科学校高校管理的存在的问题及原因分析,2.1教学管理中的问题分析,现阶段赣州师范高等专科学校的教育管理体系主要是制定和运用一系列的规章制度对在校学生和教师进行教学管理和行政管理。这种传统的教育管理模式确实可以保证教学活动有序的进行，但是它只能管理和规范表面层次的问题，在人才培养，个性化培养却有缺失。对于教学活动中的教学质量、学生的人才培养方面很难起到规范作用。传统的教学管理体制同样不利于教师教育方法的改进和人才培养。大部分教师长年累月只从事一门或两门学科的教学，备一次课可以反复使用，这样对于教师创新和专业知识领域都有限制性。,2.2学生管理中的问题分析,近年来，随着赣州师范高等专科学校招生规模的扩大，学生人数也日益增加。在这个信息化的时代，学生的思想观念也越来越复杂。在现今网络信息高速传播的背景下，学校对于学生的管理工作还停留于过去的传统模式。比如班主任和干事以及领导主要是看学生出勤率、活动参加率、考试成绩等表象来管理学生。却没有根本地转变观念，更新思想， 管理者本着以人为本的思想，以学生的全面发展为核心去为学生工作。据调查，学生对于学校的寝室管理、寝室物品损坏赔偿、热水供应等生活方面有不满之处，以及校外闲杂人员进入寝室做宣传以及贵重物品遗失等情况的出现。,2.3校园文化建设中的问题分析,高校作为社会主义精神文明建设的窗口，加强校园文化的建设。不少学生反映学校举办的学术讲座过于形式化（限制性强），让学生感觉处于强迫阶段，而不是发自自愿和兴趣。希望能举办些实用性强的知识技能讲座。,3赣州师范高等专科学校高校管理在创新理念下的改革策略,在过去根深蒂固的传统教育观念的影响下，学校教育依然在很多方面存在着缺乏创新意识，培养能力培养意识薄弱等问题。学校在教育管理中应着重培养学生们的创新意识，激发他们的创新潜能，为他们提供展示创新才能的舞台，创造实现创新价值的必备条件。,3.1教学管理策略,推行创新教育理念，从本质上讲就是要以培养学生的创新精神为切入点，通过一系列的方式创新、理念创新，从而强化学生的创新能力，促进学生综合素质的全面提高。,3.2学生管理策略,近年来，该校教育改革的进程加快，随着该校招生规模的扩大，学生人数的日益增加，学生的思想观念也越来越复杂。在现今网络信息高速传播的时代，高校对于学生的管理工作已经不再停留于过去的传统模式，以往传统的学生管理理念，管理方式己不再适应新的发展趋势。,3.3校园文化建设策略,高校教育管理者必须与时俱进，高效的完成工作，进一步加强校园文化建设。比如在校园网的论坛上推广学校的一些社团活动，积极发布一些体育活动、团队活动的信息。比如书法大赛、运动会、健美操大赛、演讲比赛、迎新晚活动会等等弘扬校园文化。,高鸿业 西方经济学 完全竞争46、法律有权打破平静。马,1,Icro,Economics,第六章完全竞争市场,PERFECT COMPETITION,Icro,2,本章结构,1.厂商和市场的类型,2.完全竞争厂商的收益曲线和需求曲线,3.厂商实现利润最大化的均衡条件,4.完全竞争市场条件下的短期均衡和短期供给曲线,5.完全竞争行业的短期供给曲线,6.完全竞争厂商的长期均衡,7.完全竞争行业的长期供给曲线,8.完全竟争市场的短期均衡和长期均衡,本章结构,3,第一节厂商和市场的类型,第一节厂商和市场的类型,4,市场的含义,市场就是买卖双方相互作用,并得以决定交易,价格和交易数量的一种组织形式或者制度安,排,可以是有形的交易场所,也可以是无形的交,易接洽点或平台,按照交易对象,市场可以分为:,商品市场,要素市场,市场的含义,5,市场结构划分的标准和特征,市场上厂商数目,2.厂商生产的产品标准化程度或差别程度,3.厂商对市场价格的控制程度,4.厂商进入和退出一个行业的难易程度,市场结构划分的标准和特征,6,市场的类型,完全竟争市场( Perfect Competition),完全垄断市场( Perfect Monopoly),垄断竞争市场( Monopo| listic,Competition,寡头垄断市场( Oligopoly),市场的类型,7,市场类型的划分和特征,市场厂商产品差对价格的进出行业的,类型数目别程度控制程度难另程度典型市场,完全竞争很多|完全无差别没有,很容易,农产品,垄断竞争很多,有差别,有一些,比较容易轻工产品,有差别,寡头几个或无差别,相当程度比较困难钢铁、汽车,惟一产品很大程度,很困难,垄断,惟,无替代品但常受管制几乎不可能/公用事业,市场类型的划分和特征,8,市场类型的划分和特征,完全竞争,控,市,场,垄断竞争,厂商数,型/裘头断,产品替代程度,制价格的能力,进入行业的难易程度一,完金垄断,市场类型的划分和特征,9,第二节完全竞争厂商,的需求曲线和收益曲线,第二节完全竞争厂商,10,完全竟争市场的条件,形成条件,市场上有大量的买者与卖者,产品同质、无差别( Homogeneous),资源具有完全的流动性,经济运行主体具有完全的信息,完全竟争市场的条件,11,西方经济学-完全竞争课件,12,西方经济学-完全竞争课件,13,西方经济学-完全竞争课件,14,西方经济学-完全竞争课件,15,西方经济学-完全竞争课件,16,西方经济学-完全竞争课件,17,西方经济学-完全竞争课件,18,西方经济学-完全竞争课件,19,西方经济学-完全竞争课件,20,西方经济学-完全竞争课件,21,西方经济学-完全竞争课件,22,西方经济学-完全竞争课件,23,西方经济学-完全竞争课件,24,西方经济学-完全竞争课件,25,西方经济学-完全竞争课件,26,西方经济学-完全竞争课件,27,西方经济学-完全竞争课件,28,西方经济学-完全竞争课件,29,西方经济学-完全竞争课件,30,西方经济学-完全竞争课件,31,西方经济学-完全竞争课件,32,西方经济学-完全竞争课件,33,西方经济学-完全竞争课件,34,西方经济学-完全竞争课件,35,西方经济学-完全竞争课件,36,西方经济学-完全竞争课件,37,西方经济学-完全竞争课件,38,西方经济学-完全竞争课件,39,西方经济学-完全竞争课件,40,西方经济学-完全竞争课件,41,西方经济学-完全竞争课件,42,西方经济学-完全竞争课件,43,西方经济学-完全竞争课件,44,西方经济学-完全竞争课件,45,西方经济学-完全竞争课件,46,西方经济学-完全竞争课件,47,西方经济学-完全竞争课件,48,西方经济学-完全竞争课件,49,西方经济学-完全竞争课件,50,西方经济学-完全竞争课件,51,西方经济学-完全竞争课件,52,西方经济学-完全竞争课件,53,西方经济学-完全竞争课件,54,西方经济学-完全竞争课件,55,西方经济学-完全竞争课件,56,西方经济学-完全竞争课件,57,西方经济学-完全竞争课件,58,西方经济学-完全竞争课件,59,西方经济学-完全竞争课件,60,西方经济学-完全竞争课件,61,西方经济学-完全竞争课件,62,西方经济学-完全竞争课件,63,西方经济学-完全竞争课件,64,西方经济学-完全竞争课件,65,西方经济学-完全竞争课件,66,西方经济学-完全竞争课件,67,西方经济学-完全竞争课件,68,西方经济学-完全竞争课件,69,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,70,