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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,八年级物理下册 第十一章 功和机械能本章知识复习与归纳课件（新版）新人教版,学习目标,1.,知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。,2.,理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。,3.,能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。,课前自学准备,课标要求,物体在力的方向上移动的距离,S,功,W=Fs,作用在物体上的力,F,力的作用,显出成效,单位：,1 J=1 Nm,典型不做功的三种情况,做功的快慢,功率,单位：,1 W=1 J/s,P=Fv,能量,物体能够对外做功,1,功,课堂教学展示,知识结构,转 化,动 能,重力势能,弹性势能,速 度,高 度,形变程度,机械能,质 量,质 量,守 恒,2,机械能,如果一个力作用到物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，,W,=,Fs,。,1,功,课堂教学展示,概念理解,基本概念,功与时间的比叫功率，。,功率表示做功的快慢，数值上等于单位时间内所做的功。,2,2,功率, 物体由于运动而具有的能叫动能。,物体的质量越大、运动速度越大，动能越大 。, 在地球表面附近，物体由于高度所决定的能叫重,力势能。,物体的质量越大，位置越高，重力势能越大。, 物体由于弹性形变而具有的能叫弹性势能。,物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。,3,动能和势能, 动能、重力势能及弹性势能统称为机械能。, 动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能相互转化，机械能守恒。,4,机械能及其转化,1,做功的两个必要因素,注重概念的理解,作用在物体上的力,F,物体在力的方向上通过的距离,s,2.,三种不做功的情况,有力，但在力的方向上通过的距离为零；,通过了距离，但在距离的方向上没有力的作用；,有力且通过距离，但力和距离的方向相互垂直。,3,物体匀速运动时的功率,功率定义式,匀速运动时,导出公式,P = Fv,4,功和能的关系,例, 物体自由下落重力势能减少，重力做功；, 举起重物克服重力做功，重力势能增加。,做功的过程就是能量转化或转移的过程。, 物体的动能和势能发生了变化，一定有力对物体做了功。,探究物体的动能跟哪些因素有关,怎样控制钢球在水平面上的的速度？, 根据什么现象,判断钢球的动能？,例如，钢球从斜面上由静止滑下，撞击到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。,如图所示，用质量不同的钢球,A,、,B,，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块,C,。,（,1,）让钢球,A,、,B,从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的；,速度,八年级物理下册 第十一章 功和机械能本章知识复习与归纳课件（新版）新人教版,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,（,2,）本实验研究的是钢球具有动能大小跟,_,的关系；,（,3,）实验可得结论,:,_,。,质量,速度相同的物体，质量越大，动能越大,知识点,1,功,例,1,在如图的四种情境中，人对物体做功的是（ ）,A.,提着水桶在水平地面上匀速前进,B.,扛着米袋慢慢爬上楼梯,C.,用力推汽车，汽车没动,D.,举着杠铃原地不动,人扛着米袋爬上楼梯，米袋在力的作用下，斜向上运动，人克服米袋的重力做了功,未在力的方向上移动距离,课堂教学展示,典例精析,B,例,2,在雪地上，紧急刹车后，车向前滑行一段距离后最终停下，在这一过程中，汽车是否做了功？如果做了功，请指出是对什么做了功？如果没做功，请说明理由。,答案：汽车做了功，汽车行驶一段距离停下来，汽车动能减小，车克服了地面的阻力做了功。,知识点,2,功率,例,3,一列质量为,110,3,t,的火车，以,180km/h,的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是,910,3,N,。,（,1,）火车的牵引力多大？,（,2,）火车行驶,1min,时间内，重力做了多少功？机车牵引力做了多少功？牵引力的功率多大？,解：,（,1,）火车在平直轨道上匀速行驶,F,牵,=,f,= 910,3,N.,（,2,）火车在重力方向上没有移动距离，故,W,G,= 0 .,因为,180km/h=50m/s,，,1min=60s,，所以火车在,1min,时间内行驶的距离,s,=,vt,=50m/s60s=310,3,m,，,机车牵引力做的功,:,W,牵,=,F,牵,s = 910,3,N310,3,m = 2.710,7,J,，,牵引力的功率,例,4,下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是（ ）,A.,海面上航行的轮船,B.,空中飞行的子弹,C.,吊在天花板上的电灯,D.,拉长的橡皮筋,知识点,3,机械能及其转化,只具有动能,B,只具有重力势能,只具有弹性势能,例,5,质量相等的甲、乙两辆小车，在同一水 平地面上做匀速直线运动，它们的,s-t,图象如图所示，分析图象可判断（ ）,A.,甲车的动能大,B.,乙车的动能大,C.,甲车的重力势能大,D.,乙车的重力势能大,v,甲,v,乙,A,甲乙两车均在水平地面上运动，故其重力势能均为零,例,6,如图甲所示，小球从某高度处静止下落 到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩到最短的过程中，得到小球的速度,v,和弹簧被压缩的长度,l,之间的关系，如图乙所示，其中,b,为曲线最高点。不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球（ ）,A.,受到的弹力始终不变,B.,运动过程动能一直增大,C.,运动过程机械能不变,D.,在,b,点时重力等于弹力,D,v,先增大后减小,一部分机械能转化为弹簧的弹性势能,减小,解析：,由图乙可知，开始时小球的速度增大，说明小球的重力大于弹簧对它的弹力，小球的重力大小不变，在,b,点时，小球的速度达到最大，弹力增大到等于小球的重力，,然后弹力继续增大，大于,小球的重力，小球的运动,速度将减小，故在,b,点时小,球的重力等于弹簧对它的,弹力，,D,选项正确。,例,7,观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地面目标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜想：飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远；炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高度有关。为了验证猜想，小兵在老师的指导下进行了如图所示的实验：,（,1,）让小球从光滑斜槽上的,A,点自由滑下，经,C,点后沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地面上的,P,1,点。,（,2,）保持斜槽的高度不变，让小球从斜槽上的,B,点自由滑下，经,C,点离开斜槽，最后落在地面上的,P,2,点。此时小球经过,C,点的速度,_,（选填“大于”、“等于”或,“小于”）上一步中小球,经过,C,点的速度，由此可,证明猜想是,_,（选,填“正确”或“错误”）的。,大于,正确,（,3,）为了验证猜想，应控制小球离开,C,点时的,_,大小不变。小兵增加,h,的高度，仍让小球从,A,点自由滑下，此时小球落在地面上的,P,3,点，比较,OP,3,和,_,（选填“,OP,1,”或“,OP,2,”）,可得结论：飞机飞行的高,度越高，炮弹离开飞机后,飞行的水平距离越,_,（选填“大”或“小”）。,速度,OP,1,大,八年级物理下册 第十一章 功和机械能本章知识复习与归纳课件（新版）新人教版,结束语,7.2 力的合成,曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。,曹冲是怎样测出大象的重量的？他运用了什么科学方法？,如图所示的甲、乙两个情景中，提起水桶的力分别是几个？这个现象表明大人用的力与两个小孩用的力的作用效果一样吗？,一、合力,甲 乙,两个小孩用,两,个力,提起水桶,大人用,一,个力,提起水桶,力的作用效果相同,等效替代,两个小孩和一个大人提起同样的一桶水,数只蚂蚁用,多,个力,搬动树叶,甲壳虫用,一,个力,搬动树叶,力的作用效果相同,等效替代,数只蚂蚁,和一个,甲壳虫搬动,同样的一片树叶,几十个人用,多,个力,拖动重物,一只大象用,一,个力,拖动重物,力的作用效果相同,等效替代,几十个人,和,一只大象拖动,同样的,重物,合力和分力,如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的作用效果相同，这个力就叫作那几个力的,合力,。组成合力的每一个力叫,分力,。,等效替代,二、力的合成,小明对车向前的拉力,F,=200N,、小强对车向前的推力,F,=150N,，它们的合力的大小可能是多少？方向如何？,跳伞运动员受到向下的重力拉力,G,=700N,和降落们向上的拉力,F,=900N,，它们的合力的大小可能是多少？方向如何？,实验：探究同一直线上二力的合成,请你按照教材第,132,页“实验探究”中的方法，思考讨论： 在三次实验中，为何橡皮筋都被拉伸到相同位置？,（,1,）用橡皮筋的伸长量显示、比较力的作用效果；,（,2,）,橡皮筋都被拉伸到相同位置，表示力的作用效果相同。,同一直线上，方向相同的两个力的合成,1.,橡皮筋原长,AE,，它在同方向两个力,F,1,和,F,2,的共同作用下伸长到,AE,，记录此时,F,1,、,F,2,的大小和方向。,2.,用力,F,将,橡皮筋拉长到,AE,，记录此时,F,的大小和方向。,同一直线上，方向相同的两个力的合成,分力,F,1,大小,方向,分力,F,2,合力,F,同一直线上，方向相反的两个力的合成,1.,橡皮筋原长,AE,，它在反方向两个力,F,1,和,F,2,的共同作用下伸长到,AE,，记录此时,F,1,、,F,2,的大小和方向。,2.,用力,F,将,橡皮筋拉长到,AE,，记录此时,F,的大小和方向。,2020-2021,学年八年级物理下册,7.2,力的合成课件 （新版）沪科版,-2020_2021,学年八年级物理下册,7.2,力的合成课件新版沪科版,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,同一直线上，方向相反的两个力的合成,分力,F,1,大小,方向,分力,F,2,合力,F,同一直线上二力的合成,同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的,大小之和,，方向跟,这两个力的方向相同,，即：,F,F,1,+,F,2,。,2,同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的,大小之差,，方向跟,较大力的方向相同,，即：,F,F,1,-,F,2,。,小明对车向前的拉力,F,=200N,、小强对车向前的推力,F,=150N,，它们的合力的大小可能是多少？方向如何？,跳伞运动员受到向下的重力拉力,G,=700N,和降落们向上的拉力,F,=900N,，它们的合力的大小可能是多少？方向如何？,课堂练习,1.,作用在一个物体上、同一直线上的两个力和，它们的合力最小为,( ),，最大为,( ),2.,三要素完全相同的两个力，它们的合力一定（ ） 等于零 不等于零 缺少条件 无法判断,5,11,B,3,. F,为,F,1,和,F,2,的合力，则可以肯定的是（ ）,F,1,、,F,2,和,F,是同一施力物体产生的力,F,1,、,F,2,和,F,是同时作用在物体上的力,F,的大小一定等于,F,1,与,F,2,的大小之和,F,的作用效果一定与,F,1,、,F,2,共同作用的效果相同,D,4.,把一个重的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为,., ，则篮球在竖直上升和降落过程中所受的合力分别是（ ）, ,., ,., ,., , ,., ,., ,., ,B,2020-2021,学年八年级物理下册,7.2,力的合成课件 （新版）沪科版,-2020_2021,学年八年级物理下册,7.2,力的合成课件新版沪科版,结束语,教学课件,物理 初二下册 北师大版,第九章 机械和功,（一）杠杆,请观察以下工具 , 思考它们有什么共同特征?,质地坚硬,在力的作用下能绕一点转动,特征 :,（一）什么是杠杆 ？,在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫作杠杆。,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,定义 : 力臂是从支点到力的作用线的距离。,从支点到动力作用线的距离叫,做动力臂” , 用L1表示。,从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂” , 用L2表示。,（二）力臂,L,1,O,L,2,F,2,F,1,请你画出图中杠杆各力的力臂,F,1,F,2,O,L,2,L,1,当杠杆在动力和阻力作用下保持静止或匀速转动时 , 我们称之为杠杆平衡。,（三）杠杆平衡,探究杠杆的平衡条件,实验目的 :,研究动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡。,实验器材 :,带刻度的杠杆一个、钩码两盒、支架一个和细线假设干。,实验装置 :,F,1,F,2,L,2,L,1,O,图,1,实验步骤 :,1、调节杠杆两端的螺母 , 使杠杆在不挂钩码时 , 保持水平静止 , 达到平衡状态。,2、给杠杆两端挂上差别数量的钩码 , 移动钩码的位置 , 使杠杆再次在水平位置平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。,3、量出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2 ; 把F1、F2、L1、L2的数值填入表中。,4、改变力和力臂的数值 , 再做两次实验。,实验,序号,支点左侧,支点右侧,钩码数量,到支点的距离,钩码数量,到支点的距离,1,2,个,2,格,1,个,4,格,2,2,个,3,格,3,个,2,格,3,4,个,2,格,2,个,4,格,杠杆平衡的条件,F,1,L,1,F,2,L,2,动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,哪把剪刀更省力？,哪把剪刀更省力？,哪把剪刀更省力？,哪把剪刀更省力？,三 : 杠杆分类,省力杠杆,费力杠杆,1 : L1L2时 , F1F2,2 : L1F2,3 : L1=L2时 , F1=F2,等臂杠杆,练习,在长1.5米的杠杆一端挂着重80N的物体 , 另一端施加20N竖直向下的动力时杠杆平衡 , 那么动力臂和阻力臂之比是_ , 动力臂长是_。,同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油,!,奥利给,结束语,
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