如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。机床夹具设计,教学单元6机床专用夹具设计,6,1专用机床夹具的设计方法和工艺,6.2车床夹具设计,6.3铣床夹具,6,4钻床夹具,6.5镗床夹具,6.4钻床夹具,6.4.1任务引入,如图6-41所示零件,除14H7孔外,其余部分都已加工好。在,立式钻床上批量生产该零件,必须设计专用钻床夹具才能保证生产率,和精度要求,下面学习钻床夹具的类型、结构、设计要点和设计方法。,下一页返回,随着经济社会的不断发展和教学水平的不断提高，传统的教学手段已经无法满足学生的需求.现代教育技术以其丰富多样、灵活机动的方式融入中学体育课堂，取得了很好的效果.它有效地改善了传统体育教学模式的弊端，开阔了学生在体育方面的视野，展示了体育学科的魅力，激发了学生学习体育的热情，提高了体育教学的质量.,现代教育技术在体育课堂中的实践应用，有效地提高了体育课的教学质量，转变了旧的体育教学理念，调动了学生学习体育的热情，提高了学生的体育素养，学生的主体地位也得到了充分地发挥.在现代教育技术的支持下，体育教师充分地展现了体育的魅力，激发了学生对于体育事业的热爱，并吸引一批又一批的学生投身于体育事业，为祖国培育新的人才做出了杰出的贡献.,一、发挥现代教育技术优势，提高体育教学水平,在传统的体育教学模式中，体育教师单纯地讲授理论知识和体育技能，形式单调，内容简单，严重阻碍了体育教学的发展.随着现代教育技术的介入，各学科的教学效率都有了很大的提高.在现代教育技术的运用上体育落后于其他学科，主要原因在于教师对体育的理解过于狭隘，认为体育就是跑、跳，攀、投等运动.随着教师对现代教育技术观念的不断更新和对体育认识的转变，现代教育技术真正地融入了体育课堂，充分地发挥了其在体育教学中的优势.现代教育技术以生动形象、多彩丰富的形式提高了学生学习体育的兴趣，激发了学生积极参与课堂教学的热情.,在新课改的要求下现行的体育教材增加了新的内容与规则，这对教师的专业水平和讲解能力的要求都有很大的提高，大大增加了教师的授课难度.通过现代教育技术的应用，教师可以自己制作相应的课件和视频让同学观摩学习，反复播放.如在学习短跑技术时，播放自己制作的课件.难度较大的动作可以通过慢动作回放使学生更加清晰地看到规范动作，掌握动作要领，从而提高学生的体育素养，促进学生个性发展，提高教学水平.同时，学生的身体素质存在差异，男女生在体育方面的优势也各不相同，比如男生在篮球和长跑等力量型项目上占绝对优势，而女生在体操和舞蹈等考察柔软性的项目上有较大优势.这就需要教师利用现代教育技术来解决这些问题，如在舞蹈教学中可以利用教学视频的播放，让协调能力差的同学在教师的指导下反复训练，最终达到教学要求；而天资好、能力强的学生可以加快学习进度，通过观看更高层次的教学视频，更加出色地完成舞蹈动作，达到更高的水平.,二、运用现代教育技术，创建高效体育课堂,利用计算机制作体育的教学课件.制作关于体育示范动作的课件，可以摆脱时间和空间的限制，使体育教学中的标准示范动作，通过反复播放、慢速回放使学生能够更清楚地观察每一个动作要领.通过课件中精彩的画面、动听的音乐、直观的形象和教师详细地讲解指导，学生可以在轻松的氛围中了解体育理论，掌握动作要领，经过反复练习实现教学目标，提高教学水平.此外，还可以把学生的成绩单、出勤状况、体育教材的发放情况利用计算机系统来进行处理.这样既节约了教师的时间和精力，又提高了数据的使用效率，促进了体育教育的发展.,中学的体育舞蹈和韵律体操的出现使音响和视频在体育教学中发挥着越来越大的作用.优美的音乐使学生在愉快的氛围中感受舞蹈的形体美和韵律操的乐律和谐美，提高了学生对于体育的学习兴趣.教师在教篮球课时，可以组织学生观看国家队高水平的篮球比赛和国际篮球赛事.这样既增加了体育教学的趣味性，又提高了体育技能水平.使学生了解篮球的基本情况和发展历史，开阔学生的视野，激发学生对篮球运动的热爱.在讲授韵律操时可以组织学生观看奥运会比赛，欣赏优美的体操表演，使学生感受到体操的美，从而更加严格地要求自己，刻苦训练以达到最高水平.,三、创新运用现代教育技术，促进体育教学发展,高中体育课程的改革着力于培养学生终身体育的意识.体育教学是引导学生培养正确的体育观的过程，好的教学方法有助于激发起对体育学习的的欲望，促进学生发掘自己的内动力.因此，教师应当及时更新观念，定期参加技能培训，形成更加完善的知识结构.学校应当多组织一些座谈会和专家讲座，增强教师的专业技能，增加教师之间的交流学习，同时也为学生创造了轻松和谐的学习氛围.利用现代教育技术这个重要的平台，不断更新体育信息，发布新的体育动态，引导学生利用网络信息搜索我国的体育近况，通过校园网进行交流讨论，充分发挥学生的主体作用.使学生了解体育前沿知识，提高学生的信息处理能力，鼓励学生自主学习，超越自我、不断创新.学校应当结合体育本学科的特点，充分发挥现代教育技术的优势，使体育教学迈上一个新的台阶.,现代技术教育已经在教育领域得到了广泛地应用，各学科凭借着新媒体教学的优势，开发了许多有助于本学科教学的特色课件，提高了教学水平.体育教师要借鉴其他学科经验，转变观念，打破传统的教学模式，采用新的技术手段，结合教材内容，营造一个氛围活跃、形式新颖、有较强创新性的体育课堂，让现代教育技术在体育课堂中发挥出更大的作用.,数学学科与其它学科相比，其逻辑性与抽象性更强，同时，数学学科又是我们日常生活以及从事研究工作的基础性学科与工具性学科，无论在哪一教学阶段，数学学科教学都非常重要。而在小学数学教学中，由于学生年龄较小，在学习抽象的数学知识中不可避免的会出现许多困难，许多教师在没有运用科学的教学方式之下，无法引导学生将抽象的知识具体化，久而久之，学生学习兴趣不高，学习效率下降。而数字故事教学在小学数学教学中的应用，可以使晦涩的知识变得生动形象，学生积极性得到调动，学习效率也因此得到了提升。,一、小学数学教学中运用数字故事的意义,（一）加深对知识点的理解,小学阶段数学知识点，大多是数学基础概念知识，在这一阶段学习过程中，学生往往无法对抽象的数学概念进行深入认识，也就无法对数学概念的真谛进行真正理解。针对小学生年龄特点，教学初期只能通过概念以及课上例题讲解，使学生依葫芦画瓢做出简单的题目，随着教学进度的推进，数学教学内容以及问题设计加深，致使许多学生对知识点以及数学概念理解困难。同时，由于数学课本中一些内容稍显枯燥，小学生所处年龄阶段注意力难以集中，容易导致学习兴趣不高。将数学故事引入小学数学课堂教学中，如引入小学生通常都比较喜欢的西游记，对故事情节进行编排，将孙悟空的形象通过动画以及视频、图片的方式对抽象的数学概念进行表现，将使小学生学习兴趣得到提升，视野得到扩展，学习兴趣也相应得到了提升。,（二）提升学习效率,传统小学数学教学过程中，教师想要吸引学生注意力，往往会通过对书本上插画进行讲解以及黑板板书形式，但是这种传统教学方式，并不能使学生保持长久的兴趣，对于知识点的理解也仅仅停留在表面上，部分教师使用各种题目练习增强学生对概念理解的教学方式，久而久之，会使学生产生反感情绪，学习效率难以得到提升。在小学数学教学中，教师通常都是对抽象概念进行简单讲解，希望通过与概念相关的练习题目使学生学习能力得到提升，最终对知识点进行深入理解并学会自主运用，这种题海战术的运用，使许多小学生对数学学习思路停留在不停的做题、解题过程中，对知识点并没有进行深入理解，数学学习兴趣也不断下降。而在小学数学教学中引入数字故事教学，则可以使枯燥的数学教学过程变得更加生动有趣，有趣的小故事设计更能满足小学生的好奇心理，学生对故事的发展与其中的知识点抱有浓厚的兴趣，对知识点的理解往往能达到事半功倍的效果。同时，改变了小学数学教学中通过不断的习题练习理解知识点的教学模式，而是先帮助小学生对知识点进行理解，再通过做题进行巩固，如此一来，既节约了教学时间，也使课堂教学不再枯燥单调，极大的提升了学生学习兴趣以及学习效率。,二、小学数学教学中数字故事的运用,（一）以数字故事为引导，激发学生学习兴趣,兴趣是小学生积极学习数学的最好动力，在传统课堂教学中，学生缺乏学习兴趣，学习积极性不强，学习效率也就难以得到提升，因此，作为小学数学教师应当以数字故事为引导，通过在课堂教学中合理运用数字故事，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以在课题中引入数字故事高斯的故事，鼓励学生在数学学习时多动脑，寻找解题的规律与方法。在高斯很小的时候，有一次，数学老师提出了一道数学问题“1+2+3+.+100=？”，班上其它的小朋友都觉得问题太难了，没有办法计算出来，而高斯大胆的举起手，告诉老师他算出来了。数学老师非常惊讶，让高斯讲一讲他是如何计算出来的，高斯回答：通过面上的问题我发现1+100=101，2+99=101、也就是说按顺序将50前面的数与后面的数相加，都能得到101，最后50+51=101，由此，可以得到这道计算题的答案是50101=5050。对于高斯的回答，老师感到非常的欣喜，觉得高斯真是一个非常聪明的孩子。通过0521在小学数学课堂中，类似数字故事的引入，学生紧跟故事的发展，在故事的最后理解到学习数学应当多开动脑筋，大胆思考，一定程度上有利于学生主观能动性的发挥，学生学习兴趣将得到极大的提升。,（二）利用数字故事创造问题情境,对于小学生而言，其生活经历有限，数学课程设计应尽量符合小学生的认知能力，充分考虑到小学阶段学生的已有生活体验与理解能力，才能帮助小学生更好的对知识点进行理解与探索，并在学习过程中，获得学习的乐趣。因此，小学数学教学内容应尽量生活化，使学生易于接受，才能在掌握知识同时学会运用知识，使新的知识得到迁移。数字故事在小学数学教学中的应用，可以为小学生创造一个易于接受的教学情况，对于小学生数学学习效率提升具有积极的意义。数字故事本身以多媒体为依托，在小学数学教学过程中，通过图片、声音或者动画的形式，对教学内容进行展示，可以将本课时教学内容以教师想创造的情境完整展现在学生面前，还原故事真实性，同时吸引学生眼球。例如在进行十以内的加减法教学时，教师可以设计一个小的数字故事，帮助学生快速理解减法的概念。“小明帮妈妈去水果店买了六个苹果，在回家的路上，袋子破了，掉出了一个苹果，被小红捡去了，那么小明回到家后，袋子里面还剩下几个苹果？在此上，向学生提问，同学们回答：“五个”，教师又问提出问题：“为什么是五个”，学生回答的内容多种多样，但是都知道少了一个苹果。这时，教师可以在黑板上列出6-1=5的算式，边写还边讲解“-”“=”代表什么，学生很快就理解了这一知识点。,（三）借助数字故事，化解教学重点与难点,数字故事在小学数学教学中的应用可以更好吸引小学生注意力，将数学重点与难点融入数字故事中，引导学生在听故事过程中，既品味出故事的寓意，又将对数学的重点与难点进行理解，提高数学问题解决能力。例如，在进行平均分知识教学时，许多小学生对于平均分的概念可能难以理解，要更好的帮助学生理解这一知识点，教师可以引入白雪公主与七个小矮人的数字故事进行教学设计：白雪公主到森林里采摘了7个苹果，回到家后，将苹果平均分给七个小矮人，每位小矮人可以分得1个苹果。教师在此处可以假设，如果白雪公主采到14苹果，每位小矮人可以分得几个苹果？随着教学内容的逐渐深入，教师可以继续提出：如果采摘了15个、16个苹果，应该如何进行分配？学生带着疑问结合数字故事进行理解分析及验证，可以加深学生对分数这一知识点的理解与记忆，在后续教学中，如果遇到类似问题，学生将很快找到解答的思路，提升学习效率。,结语：,随着教育改革的不断推进，小学数学教学也应顺应时代发展形式，不断发掘新的教学方法，提升学生学习效率。通过在教学中引入生动、易懂、有趣的数字故事，可以使数学教学更加浅显易懂，并有效激发学生学习兴趣，使学生体会到数学学习的乐趣，提升学习主动性，进而实现数学教学效率的提高。,1.展开想像，培养阅读能力,语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。如教坐井观天这则寓言，课文最后只讲到青蛙取笑小鸟，小鸟让青蛙跳出井口看看外面的世界，而并没讲青蛙到底有没有跳出井口，于是我专门设计了一节青蛙和小鸟的故事的说话课，让学生想象青蛙怎样跳出井口，它跳出井口看到了什么，它还会回到井底吗？学生通过想象，既练习了说话，又懂得了道理，真可谓是一箭双雕。可见， 如果不激发学生的想像，不在中间作适当的点拨，那水下的八分之七的精彩就难以发现。,2.注重积累.培养语感,语文是厚积薄发的学科，语感的培养离不开语言的积累，如果不注重学生的阅读积累，就会把语文教学带进死胡同。其具体做法是：（1）是达到阅读量的积累，每学期阅读量都有具体的要求，只有量的保证，才能带来质的变化。（2）是要坚持，冰冻三尺，非一日之寒。除课内的阅读课外，还要引导学生充分利用课余时间来阅读，重点引导学生阅读名著，提高学生的精神品位。（3）是指导学生做好读书笔记，做读书笔记是督促自己认真阅读的好办法。记笔记的方式可以是摘录名言警句和成语典故、精彩文段和概括提纲、简单的书评和读书体会等等。（4）是通过开展读书笔记展览、朗诵、演讲、征文、制作读书简报手抄报等活动，提高学生好读书、读好书的兴趣。通过这样的方法积累素材，培养语感，体验品味，达到语文熏陶，潜移默化的目的，极大地提高学生的欣赏品味和审美情趣。,3. 发挥学生主体作用，使阅读教学灵活多样,阅读教学和其他教学一样，都要体现学生的主体作用，就是指在阅读中体现学生阅读的主体地位，让学生主动阅读，不是以往教学中学生被动地学习，现在要教会学生怎样阅读，教师可以提供一些材料，只能供学生阅读参考，也不能受教师所提供的材料的局限，而是让学生主动地找材料，这样学生的主体地位就会体现出来。,语文课程标准强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以我们要在教学中把主题体现出来，阅读的是学生，不是教师，就要全权下放，把一切阅读权交给学生，真正体现学生的主体地位。首先，在学生阅读时不要急于求成，要留给学生足够的时间，让学生充分地阅读，充分地了解材料中的所有信息，也可以进行小组合作阅读，节约时间，发挥合作精神，达到材料共享和成果共享。这样不但阅读效果可佳，而且培养了合作探究的意识。 其次，教师也不能一点儿不管，也可以提高一些能让学生直接读懂的材料。例如，在学习狼牙山五壮士一文时，教师可以提供关于狼牙山五壮士一文的有关影视资料，这样不但可以激发学生阅读兴趣，也可以比较直观地让学生理解该文，可以节约时间，也能准确地阅读理解文章。知道五壮士跳崖的历史背景和体会他们勇敢的精神，还进行了爱国主义教育。学生在音乐、视频和情感中作了立体的学习，可谓效果非同一般。再次，要在课堂中融洽师生关系，要客观认真地听取学生的观点，让学生在课堂中敢说而且要爱说，课堂气氛要活跃，要对学生正确的结果给予积极地肯定，多一些鼓励的语言，学生就可以在和谐的氛围中积极的学习，创造性地学习，最终可以达到积极的阅读效果。,4.构筑全新的阅读教学观,初中生兴趣广、好奇心强、求知欲旺。在阅读教学中，老师要放下教师的权威，引导学生积极思考，大胆地展开想象，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。例如：当我给学生布置课前预习作业时，要让学生明确预习课文的要求：除了掌握本文的字词以外，还要找出精美的句段以及本文运用修辞方法的句子；还有哪些地方存在着疑问；读了这篇文章你的感受是什么？让学生带着疑问反复进行阅读，这样学生对全篇课文就会有整体的感悟。对于疑难问题也就如同一层窗户纸，上课时，老师一点学生就会明白。,5.培养学生阅读的赏评能力,阅读教学培养学生的赏析能力，实际上是对学生自悟、自感、自析能力的培养。在教学中，老师可以从文中找一些认为比较有典型的句段让学生进行品读赏评，可以根据自己的不同理解，不同感受，从不同的角度去进行赏评，评价出它的优缺点。你认为它好，好在哪里？你认为它不好，不好在哪里？这样不仅培养了学生的鉴赏能力，而且还培养了学生的独立意识和情感价值观。只有通过学生的赏评，才能了解学生对本文理解的怎样，掌握的程度如何，学习本文的感悟有哪些。,古人云：授之以鱼，不如授之以渔。这形象地说明了传授知识与指点方法、培养能力的关系，更强调了指点方法与培养能力的重要性。战国时期著名思想家、教育家荀况说过：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙兴焉。故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。阅读是积累的过程，阅读的目的是积累知识，培养能力，感悟人生。科学的阅读方法，提倡自主合作探究，体现出学生的情感和价值观。独立阅读训练，对青少年语言与思维的发展，知识和能力的构成，思想和性格的培养，都具有十分重要的意义。,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模6、露凝无,1,机床夹具设计,教学单元6机床专用夹具设计,6,1专用机床夹具的设计方法和工艺,6.2车床夹具设计,6.3铣床夹具,6,4钻床夹具,6.5镗床夹具,机床夹具设计,2,6.4钻床夹具,6.4.1任务引入,如图6-41所示零件,除14H7孔外,其余部分都已加工好。在,立式钻床上批量生产该零件,必须设计专用钻床夹具才能保证生产率,和精度要求,下面学习钻床夹具的类型、结构、设计要点和设计方法。,下一页返回,6.4钻床夹具,3,图6-41摇臂零件简图,RaD. 3,图6-41摇臂零件简图,4,6.4钻床夹具,6.4.2相关知识,钻床夹具,一般习惯上称为钻模。它是在钻床上进行孔的钻、扩、铰、,锪、攻螺纹的机床夹具。钻床夹具主要在摇臂钻、立式钻床上使用,钻模加工时,借助于钻套确定刀具的位置和引导刀具的进给方向,被,加工孔的尺寸精度主要是由刀具本身的精度来保证,而孔的坐标位置,精度,则由钻套在夹具上的位置精度来确定,并能防止刀具在加工过,程中发生倾斜。,上一页下一页返回,6.4钻床夹具,5,6.4钻床夹具,、钻模的主要类型和结构,钻模的类型很多,常用的有固定式、回转式、移动式、滑柱式、盖板,式、翻转式等类型,固定式钻模,工件在钻床上进行加工的整个过程中位置都不移动的钻床夹具称为固,定式钻模,如图6-42所示。在阶梯轴工件的大端钻径向孔,工序,图已确定了定位基准,钻模上采用形块及其端面和限制角度自由度,的手动拔销定位,限制6个自由度,用偏心压板夹紧。,上一页下一页返回,6.4钻床夹具,6,图6-42固定式钻模,A-A,1一夹具体;2V形块;3偏心压板;4一钻套;5手动拔销,图6-42固定式钻模,7,图6-43回转式钻模,一钻模板,2一夹具体,3手柄,4,8螺母:,5一把手,6一对定销,7一圆柱销,9快换垫圈,10衬套,11一钻套,2一螺钉;,513一分度盘,图6-43回转式钻模,8,6.4钻床夹具,固定式钻模用于立式钻床时,一般只能加工单孔,用于摇臂钻床时,则常加工位于同一钻削方向上的平行孔系。加工直径大于10mm的,孔时,则需将钻模固定,以防止工件因受切削力矩而转动。此类夹具,钻孔位置精度较高,但装卸麻烦,效率较低。,2.回转式钻模,在钻削加工中,回转式钻模使用较多,它用于加工同一圆周上的平行,孔系,或分布在圆周上的径向孔。图6-43所示为一套专用回转式,钴模,用其加工工件上均布的径向孔,上一页下一页返回,6.4钻床夹具,9,6.4钻床夹具,工件以端面及内孔作为定位基面,在圆柱销7的大端面和外圆上定位,限制5个自由度。放上快换垫圈9,用螺母8夹紧。钻好一个孔后,用手柄3松开锁紧机构,通过把手5拔出对定销,转动分度盘13到,下一个位置,插入对定销定位,用手柄3锁紧。从而保证工件上的各,孔之间的角度。,移动式钻模,这类钻模用于钻削中、小型工件同一表面上的多个孔。图6-44所,示为移动式钻模,用于加工连杆大、小头上的孔。工件以端面及大,小头圆弧面作为定位基面,在定位套12、13,固定V形块2及活,动V形块7上定位,限制6个自由度,上一页下一页返回,6.4钻床夹具,10,图6-44移动式钻模,1一夹具体;,2一固定V形块,3钻模板,4,5一钻套,6一支架,7一活动形块;,8一手转,9一半月键,10钢球,11一螺钉,2、13一定位套,图6-44移动式钻模,11,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,12,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,13,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,14,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,15,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,16,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,17,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,18,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,19,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,20,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,21,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,22,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,23,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,24,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,25,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,26,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,27,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,28,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,29,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,30,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,31,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,32,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,33,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,34,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,35,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,36,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,37,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,38,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,39,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,40,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,41,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,42,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,43,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,44,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,45,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,46,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,47,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,48,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,49,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,50,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,51,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,52,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,53,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,54,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,55,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,56,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,57,如图46所示为加工车床溜板箱上多个小孔的盖板式钻模课件,58,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,59,