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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,短 文 两 篇,行道树,张晓风,第一次真好,周素珊,1,.,学习目标,1,、积累课文中的优美词语。,2,、通过独立思考，小组合作探究理解行道树奉献者的形象。,3,、辩证地理解文中所讲的“第一次”的含义。,4,、赏析课文语言，理解形象而含蓄的语言，并在此基础上深层把握文章主旨，理解课文的深层内涵。,5,、了解以小见大和详略得当的写法。,2,.,3,.,4,.,行 道 树,张 晓 风,5,.,作家作品,张晓风,1941,年生，江苏铜山人。,台湾著名女作家,，江苏铜山人。著有散文、小说、戏剧多种。被推为,“中国当代十大散文家”,之一。,1977,其作品被列入,台湾十大散文家选集,，编者管管称,“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”,。余光中也曾称其文字,“柔婉中带刚劲”,，将之列为,“第三代散文家中的名家”,。又有人称其文,“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”,皆评价甚高。,6,.,张晓风散文创作：一是，她对大自然，大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比拟的感恩情感；二是，她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。,作家作品,7,.,堕,落 装,饰,点,缀,给 予,繁,弦,急管 牙,龈,冉冉,贪 婪,积累字词,du,sh,zhu,j y,xin,yn,rn,tn ln,点缀：,繁弦急管：,红灯绿酒：,加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。,各种各样欢快的音乐声。,形容繁华热闹的夜生活。,8,.,你能快速找到文章的中心句吗？,中心句,“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”,9,.,用一句话来概括一下行道树的形象。,10,.,为突出行道树自我牺牲、奉献人类等美好形象，作者采用了什么样表现手法,?,a,与同类的优越处境,对比；,b,与城市欢度夜生活的人们,对比。,11,.,1.,行道树从事什么样的神圣事业？,献出浓荫、制造清新、迎接阳光。,行道树认识到社会需要，人们需要的事业就,是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需,要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立,在城市的飞尘里，从事神圣的事业。,12,.,2,、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？,“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”,等，和原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。总之，它们是痛苦的。然而，它们认识到神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自我牺牲，为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者美的襟怀，美的精神。,13,.,行道树 原始森林的同伴,一身烟尘,玩凉凉的云 吸露,行道树 城市的人们,寂 寞,繁弦急管,红灯绿酒,痛 苦,孤 独,苦 熬,14,.,3.,为什么说这种痛苦是深沉的痛苦？,神圣的事业必须承受牺牲，为人们的幸福而牺牲个人的幸福，从个人利益角度来说，这就是“痛苦”，痛苦的磨练使奉献者具备了,以苦为乐,的品质，这就是深沉。,15,.,阅读理解,1,、怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种,堕落,”？,行道树离开了家，离开了原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落了，“堕落”是从这个意义上说的。,16,.,2,、怎样理解“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？,阅读理解,在这个充满“车辆与烟囱的城市”，污染严重，而城市的居民却都麻木不仁，早已习惯了污浊，他们并不珍惜清新。树木的感觉是鲜明的，但在他们看来，城市充满烟尘，实在令人感到悲凉。一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的命运。,17,.,3,、“是一列忧愁而又快乐的树。”用,“忧愁”,和,“快乐”,来形容行道树矛盾吗？那么忧愁的是什么,?,快乐的是什么,?,阅读理解,“忧愁”,的是，城市的污浊，损害着人们的健康。,“快乐”,的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓荫，黎明时能迎接太阳，迎来光明。,18,.,4,、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？,探究学习,两段文字所表达的重点不同，第,1,段主要是突出行道树所处环境的恶劣，最后一段主要是突出行道树虽处劣境，但乐于奉献的自我意识。,19,.,痛苦,忧愁,快乐,站在马路边,是一种堕落,一身抖不掉的灰尘,与原始森林同伴对比,在寂静里、在黑暗里、在不被了解的孤独里,与沉浸于夜生活欢乐之中的市民对比。,充满车辆与烟囱是悲凉的点缀,所有人都早已习惯于污浊,勤生绿叶献出浓阴迎接太阳制造清新,神圣的事业,20,.,课堂小结,你觉得张晓风只是为写行道树而写,行道树吗？她歌颂的,_,、,_,的形象。,以苦为乐的勇敢者,默默无闻的奉献者,21,.,行 道 树,张晓风,行道树 原始森林同伴,（奉献者形象）沉浸在夜,生活中的市民,关键词：神圣 痛苦 深沉,22,.,写法借鉴,1,、哲理深刻，令人回味。,2,、运用对比，突出主旨。,23,.,拓展延伸,由树及人,象征手法,联想：现实生活中有,像行道树一样具有奉,献精神的人吗？怎样,看待他们？,24,.,第 一 次 真 好,周 素 珊,25,.,作家作品,周素珊,散文作家,，原籍广东中山。笔名,毕璞,。她的文章,清新雅丽，平淡中蕴含哲理。,已出版的著作有,故国梦重归,、,风雨故人来,、,心灯集,等,39,部。,第一次真好,是她早期的一篇散文。,26,.,整体感知,1,、自读课文，标示段序，积累字词。,2,、把自己不理解的语句勾画出来。,3,、理清文章结构。,27,.,结实,累累,硕,大 十,姊,妹,玲珑,剔,透,孵,鸟,雏,形,一,霎,时,柚,子 鸟,巢,li,shu,z,t,f,ch,sh,yu,cho,积累字词,28,.,留恋。,整个形体都已经具备，只是比较微小而已。,风情：,这里指风土人情。,硕大：,非常大。,雏形：,未定型前的模样。,具体而微：,低回：,玲珑剔透：,形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇朽。,解释词语,29,.,整体感知,1,、标示段序，积累字词。,2,、把自己不理解的语句勾画出来。,3,、理清文章结构。,30,.,自主探究,1,、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日,风情画,”，不说是,“风景画”“风光画”,？,2,、文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形”与“具体而微”有什么区别,?,3,、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”,?,31,.,合作探究,1,、作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她的哪些经历？,2,、作者为什么选取这两个“第一次”详写,?,3,、课文在安排材料上有什么特点,?,好处是什么,?,4,、“第一次真好”，好在哪里,?,我们怎样对待第一次,?,5,、“第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？”,6,、为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”？“愿你珍重第一次。”中的“珍重”能不能换做“珍惜”？,32,.,第一次看柚子树,第一次看孵小鸟,第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自已的作 品用铅字印出来,喜悦与新奇,眼巴巴地等候（静态）,惊,吃不下饭,喜爱,（动态）,详写,略 写,合作探究,1,、作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她的什么经历？,33,.,合作探究,2,、作者为什么选取这两个“第一次”详写,?,作者从不同角度写了两件事：,前者写的是,植物,；后者写的是,动物,。前者写的是,静态,；后者写的是,动态,。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。,这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。,34,.,合作探究,3,、课文在安排材料上有什么特点,?,好处是什么,?,详略得当。,详写,:,是看柚子树和看孵小鸟两件事。,略写,:,有六件事，均一笔带过。,(,露营,做饭,坐火车,坐飞机,看雪,发表文章。,),详写,是为了,更好地突出中心；,略写,部分是,对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。,35,.,合作探究,4、“第一次真好”，好在哪里?我们怎样对待第一次?,“第一次真好”指感觉真好：,新鲜而刺激，使人回味无穷,。,“珍重第一次”。,课文的中心意思是什么?,“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”,36,.,合作探究,5、文章说：“第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？”,6、为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就,愈益多姿多彩。”？“愿你珍重第一次。”中的“,珍重,”能不能换做“,珍惜,”？,这里的第一次都是指,有益的第一次,，充满,喜悦、新奇和新鲜、刺激,，第一次越多，经历也越多，感受也越多，所以，生命就越,精彩,了。,一个侧重,重视,，一个侧重,爱惜,，在这里是应该要重视，所以，不能换。,37,.,课文主旨,作者通过抒写自己人生经历的许多第一次，告诉我们生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩的道理，愿你珍重生命中每个第一次。,写法借鉴,1,、详略得当，点面结合。,2,、以小见大，寓意深刻。,38,.,本课寄语,据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。,同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。,39,.,40,.,体验与反思,1、大家来说说，哪些是有益的第一次，哪些是不能尝试的第一次？,2、讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。,3、回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?,4、什么样的第一次不能尝试?为什么?,41,.,
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