幼儿园一日活动的组织

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教学活动,就字面而言,是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动;,就实质而论,这一日之中的每一项活动,都是促使幼儿全面发展的必要手段,都应该是具有“,教育性,”,的活动。,一日活动,即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容,大体包括入园活动、早操、上课、课间活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。,一、亲切、愉快地来园活动,1、接待幼儿,教师要以热情、亲切的态度接待幼儿,要相互问好,把快乐和关爱送给每位孩子,使孩子感到安全、温暖,感到老师喜欢他、等待他、欢迎他,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼儿将衣物放整齐,与幼儿亲切交谈,有计划地进行个别教育,对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照,给与帮助,2、晨检,一看:,看脸色、皮肤、眼神、咽喉,二摸:,摸摸是否发烧,摸腮腺是否肿大,三问:,问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常,四查:,是否携带不安全物品,3,、幼儿活动的指导,值日生,如擦桌子,整理玩具,整理图书,照料自然角,记观察日记。让幼儿参加这样一些力所能及的劳动,既发展了动作、熟练了技能,又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质,促进幼儿独立性与自信心的发展。,分散的活动,幼儿根据自己的兴趣、爱好,可以自由参加各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容,自由选择玩具,自由选择伙伴,给幼儿自主权。,4、家长工作,热情接待家长,及时询问幼儿在家的表现,以便针对性的搞好教育教学。,有重点地向家长了解幼儿情况,对幼儿健康、情绪等进行观察,做到心中有数,做好个别幼儿工作,对生病幼儿做好用药记录,并将药品妥善保管,二、生动、有趣的体育活动(晨间锻炼、早操),以体操为主并配有跑步、体育游戏、器械活动等,宜按年龄班组织团体活动。,早操,早操分为三个部分:,准备活动、队列队形练习、操节,队列队形练习,小班:,一个跟着一个走圆圈或方形;,中班:,切段分队,立正、看齐、原地踏步、齐,步走、纵队变圆圈等;,大班:,左右分队、并队走,原地向左右转,四路变二路,二路变四路,十字方阵逆时针走等,小班:以徒手操和模仿操为主;,中班:徒手操和轻器材操;,大班:徒手操和轻器材操。,形式:,徒手操、,模仿操,、竹竿操、,筷子操,、,椅子操,、球拍操、,花环操,、哑铃操、红旗操、,棍棒操,、响板操、,球操,、彩绳操、,扇操,、花操、,圈操,、橡筋操、,棒穗操,、藤圈操、,毛巾操,、沙筒操、沙锤操、,纸球操,、响环操、,武术操,、艺术操、,球棒操,、韵律操,教师的要求,1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。时间适宜,中大班活动时间20分钟,小班15分钟。,2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。,3.精神饱满地组织早操活动,口令规范,示范正确。面向全体幼儿。,4.定期变化带操的站位,可指导中、大班幼儿轮流带操。,5.随时观察幼儿早操情况,做到三看(情绪、动作力度、准确度);三提示(动作、增减衣物、运动卫生及安全)。,6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。,7.服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发),三、有组织的动手、动脑的学习活动,每日均应安排有组织的教育活动,每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求,应充分利用周围环境的有利条件,灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法,引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程,促进每个幼儿在原有水平上发展进步,每次教育活动的时间,可根据活动内容、活动的方式和幼儿年龄而定,有长有短,以幼儿不过疲劳为限,课前律动:,1.小手小手拍拍,小手小手放放,小手拍,小手放,把手放在膝盖上!,2.小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。,3.小嘴巴,别说话!小眼睛,向前看!小耳朵,认真听!谁的眼睛亮?我的眼睛亮。谁的耳朵灵?我的耳朵灵。谁精神?我精神。,4.老师说:安静安静。小朋友说:请安静!,5.1234567 我们大家快休息;123坐好了;321站好了。小小手,举起来;小眼睛,看黑板;小耳朵,认真听;小嘴巴,不说话。,6.,点点头,插插腰,我的表现最最好。,课堂小律动,1.点点头,插插腰,我的表现最最好。,2.小脚,小脚,跺一跺,你的表现真不错。,3.小手转一转,你棒,我棒,大家棒。,4.叮叮当,叮叮当,大拇哥送你,你最棒。,5.very very good,very very cool。,6.你的表现好,你的表现棒,你的表现是No 1。,7.请你伸左手,请你伸右手,变成奥运选手耶耶耶,8.拍拍我的小手,我可真不赖,我是绘画能手,耶耶耶,9.小手小手放膝盖,小眼睛看老师.,四、自由自在的游戏活动,保证幼儿的游戏时间,激发幼儿参与游戏的兴趣,能和幼儿共同创设适宜的游戏环境,为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料,根据幼儿活动情况,调整活动材料,开展多种形式的游戏(,见下页,游戏分类,),主动参与活动,及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况,引导幼儿解决活动中出现的问题,开展游戏讲评,给幼儿讲评的机会,注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养,要注意动静交替,在,饭前半小时,转入安静活动,角色游戏,结构游戏,表演游戏,游戏,创造性游戏,规则性游戏,体育游戏,音乐游戏,智力游戏,我国常用的游戏分类,当前现状“三轻三重四困惑”现象,即,轻,自主自发生成,重,设计导演,,轻,自由表现,重,集中统一,,轻,游戏过程,重,游戏结果,,以及教师对,什么是游戏,的认识困惑,如何,指导的尺度,困惑,,游戏与发展的引导,困惑,和游戏,评价的标准,困惑,。,游戏区:,美工区、角色游戏区、益智操作区、科学区、图书区,、结构区、表演区、语言区、音乐区、休闲区、公共储物角,游戏中,、观察儿童在游戏中的表现,为有针对性教育提供依据,、观察儿童游戏活动,了解儿童真实的游戏水平,为评价、指导幼儿游戏提供依据,、针对各年龄班幼儿的水平,抓住游戏的主要环节,以间接的指导方法为主,帮助幼儿组织和开展游戏,)以间接的指导方式为主,外部干预,内部干预(教师参与游戏),)抓住游戏主要环节,结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏,成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题,教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色,游戏后,教师要在儿童的游戏兴致尚未低落时结束游戏,可使幼儿保持继续游戏的积极性,收好玩具,整理场地,组织儿童评价游戏,五、科学、文明的生活活动,1、间隙活动,:,安排好间隙活动,是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、喝水。,在,一天中,,,至少,要组织幼儿,饮水两次,,还要允许幼儿根据自身需要随意喝水,特别是夏季,应随时供应凉开水,剧烈活动结束时,应等幼儿身体恢复平静后,再让幼儿喝水,应该给幼儿喝一些淡盐水。,帮助小班的幼儿养成排队喝水的良好习惯,并懂得喝水的流程。,2、盥洗,:,饭前,10,分钟组织幼儿盥洗,使用流动水,有专用的毛巾,让幼儿按顺序或分组盥洗,教师:帮助(小班)、指导(中班)、提醒(大班)幼儿掌握正确的盥洗方法;养成饭前、便后、手脏时自觉洗手,洗手时不拥挤不玩水的习惯以及大小便能自理。,可用儿歌的形式:,卷起袖,淋湿手,打上肥皂搓呀搓,手心搓手背,握拳搓手心,大拇指搓呀搓,指缝指尖都搓到,再把手腕搓呀搓,哗哗流水冲一冲,甩甩甩,一二三,擦呀擦,我的小手最干净。,保育员:,盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒;协助教师帮助、指导幼儿。,3,、,进餐,:,包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为,34,小时。餐前半小时不组织剧烈活动,进餐前的准备,由教师带领值日生布置好餐桌,准备好餐具。要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境,组织幼儿开展安静游戏活动,进餐过程,要观察幼儿的食量,及时添饭,、,添菜,不催食,;,教育幼儿不挑食、不偏食,教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法,提醒幼儿细嚼慢咽,不撒饭菜,不弄脏衣服,不东张西望,保证幼儿心情愉快,给予进餐困难(慢、体弱、患病)的幼儿帮助,进餐结束,幼儿吃完最后一口饭才能离开座位,并把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进餐期间,工作人员不应打扫活动室,以免污染吃饭的环境,照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是:吃饭过程中,幼儿情绪好;幼儿食欲好,食量够;饮食习惯好,吃得卫生。,4、散步,餐后组织1015分钟的户外散步活动,要让幼儿充分地接触自然界,通过多种感官立体地感受自然界的美,教师要和孩子们一起谈话,描述散步中的见闻,儿童的感受是肤浅的,必须经过成人的引导才能深化,小班,要引发幼儿的观察兴趣,指导幼儿观察事物,中班,要引导幼儿积极思考和讲述观察事物,大班,引导幼儿掌握观察事物主要特征的方法,启发鼓励幼儿提问题,创造性回答问题,教师的描述要充满感情,语言要生动形象,5,、睡眠,睡眠前组织幼儿盥洗,睡眠室内空气要新鲜,夏天要开窗睡觉,但要避免风直吹幼儿的头部,冬季在幼儿入睡前要开窗通风换气。床上用品要清洁,被褥要固定、厚薄要适宜,幼儿进入睡眠室,要保持安静,立即上床睡觉,不能在室内随便走动或说话,提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室,要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜,并学会整齐地叠放在固定的地方,教给幼儿正确的睡姿(右侧卧或仰卧),注意为幼儿盖好被子,对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察,发现不适及时就医。,照顾好幼儿睡眠的标志:,按时睡,睡得好,按时醒,醒后精神饱满愉快,睡够应睡的时间,要以孩子为主,不能任意减少或增加睡眠时间,保持良好的睡眠姿势和习惯,6、起床,提醒并帮助幼儿穿衣服,指导幼儿整理床铺。,检查幼儿衣裤、鞋袜,保证幼儿服装整齐、舒适,头发整齐。,根据天气变化和幼儿身体状况,为幼儿增减衣服。,六、安全、整洁的离园活动,教师应让幼儿做好结束工作,引导、帮助幼儿做好清洁、整理工作。环境应该整整齐齐,个人仪表应干干净净,并要提醒幼儿带好回家的物品,可组织离园前的总结性谈话,表扬鼓励幼儿的进步,提出回家的要求,让幼儿高高兴兴地回家,根据需要向家长介绍幼儿在园的情况和听取家长的意见,对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排,适当组织活动,消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪,做好静班工作,保持班级整洁,关好门窗、水电等,离园前组织的活动,1,、兴趣活动。,让幼儿凭自己的兴趣和爱好自由选择,充分发展和显示自己的特长和潜能。,2、合作创造游戏。,离园前宽松的氛围,会使幼儿在游戏中更加真实自然。,3、户外游戏。,离园前的户外活动深受幼儿的喜欢。同时让有些好动的幼儿发泄他们想动的欲望。,4、劳动。,自然角管理、观察;教室内擦洗、整理。,离园前组织的活动,5、个别教育。,教师可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。,6、观察活动。,此时老师观察幼儿时,幼儿表现较自然,可以保证资料的真实性。,7、跨班活动。,在幼儿园,平常班与班之间的交往机会不多,离园活动提供了很好的契机,对于小班幼儿交往能力的提高,大班幼儿谦让品质的养成和班级资源的共享都十分有益。,优化一日活动的关键:,科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。,以游戏为幼儿的基本活动。,提供充足的游戏时间、尽可能提供较大的游戏空间、供丰富的游戏材料、重幼儿选择游戏的意愿、坚持开展各种类型的游戏,安排丰富多彩的活动内容,提高一日活动的质量。,一日活动必须结构紧凑、动静交替。,谢谢你们,的聆听!,肇庆
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