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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2016,年,八年级下册实验专题,一、探究重力与质量的关系,用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如下表：,质量,m,（,kg,）,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,0.7,重力,G,（,N,）,1,2,3,4,5,6,7,根据表格中的实验数据，在图下中画出重力与质量的关系图象：,0.1,0.2,0.3,0,0.4,0.5,0.6,1,2,3,4,5,6,m(kg),G(N),（,1,）实验中，需要的测量工具,是,和,；,（,2,）测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于,状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。（选填,“,静止,”,或,“,运动,”,）,（,3,）右图中弹簧测力计的量程为,，分度值为,，此时弹簧测力计的示数为,N,。重力和质量的比值是,g=,N/kg,，,意义是,。,（,4,）由此可知物体所受的重力跟质量成,。,二、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图,1,所示实验。,（,1,）实验中应该把小车放在,（选填,“,光滑,”,或,“,粗糙,”,）的水平桌面上，需要通过调整,来改变小车受到的拉力,F1,、,F2,的大小。,（,2,）实验中，当小车处于,状态时，表明其处于平衡状态。,（,3,）实验中，保持,F1,与,F2,大小相等，将小车扭转一个角度松手后，小车,保持平衡（选填,“,能,”,或,“,不能,”,）。是为了验证两个力平衡时是否,。,（,4,）部分同学还设计了如图,2,所示实验方案图,1,和图,2,两种方案中，,方案更合理原因是：该设计较好地排除了,对实验的影响,（,5,）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果,，这两个力就彼此平衡。,三、如图所示是探究,“,摩擦力的大小与什么因素有关,”,的实验。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关：,a,、接触面上所受到的压力；,b,、接触面的粗糙程度；,c,、接触面的面积,（,1,）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做,直线运动，根据,的条件可知，木块所受摩擦力的大小,弹簧测力计的示数。,（,2,）比较图,与图,可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的,有关。,（,3,）利用图甲实验装置验证猜想,C,，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积,（选填,“,有关,”,或,“,无关,”,）。,（,4,）本实验采用的实验方法,。,四、在探究,“,压力的作用效果跟什么因素有关？,”,的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：,（,1,）实验中小明是通过比较海绵的,程度来确定压力作用效果的大小；,（,2,）分析比较图,的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；,（,3,）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：,，压力的作用效果越明显。,（,4,）以上这种研究方法在科学探究中属于,法和,。,五、小强利用,U,形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点实验前，他注意到,U,形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示,（,1,）甲图所示仪器名称是,，实验前，应调整,U,型管压强计使左右两边玻璃管中的液面,。,（,2,）当他将金属盒浸没于水中后发现,U,形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了,问题。,（,3,）排除故障后他重新将金属盒浸没于水中，通过观察,U,型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强,（选填,“,越大,”,或,“,越小,”,）；发现随着金属盒没入水中的深度增大，,U,形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与,有关。这种研究问题的方法是,法；,（,4,）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持,不变。,（,5,）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠？,原因是：,。,小强做,“,研究液体的压强,”,实验时得到的几组数据如下表：,根据表中的数据，请回答下列问题：,（,6,）比较序号为,的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。,（,7,）比较序号,3,、,4,、,5,的三组数据，可得出的结论是,：,（,8,）比较序号为,的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。,序号,液体,深度（,cm,）,橡皮膜方向,压强计左右液面高度差（,cm,）,1,水,5,朝上,4.9,2,水,5,朝下,4.9,3,水,5,朝侧面,4.9,4,水,10,朝侧面,9.7,5,水,15,朝侧面,14.6,6,酒精,15,朝侧面,11.8,六、探究,“,动能的大小与什么因素有关？,”,的实验步骤如下：,（,1,）将质量为,m,的小球从光滑斜面上的,A,处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示,（,2,）将质量为,m,的小球从光滑斜面上的,B,处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示,根据上述三次实验，回答下列问题：,（,1,）在探究动能与速度关系时，,不变，让小球从,（选填,“,相同,”,或,“,不同,”,）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，应选用,两个图来分析，并由此得出的实验结论是,；,（,2,）在探究动能与质量关系时，要保持,相同，就是让质量不同的小球从,滚下。分析乙、丙两图，得到的实验结论是,；其中小球在光滑斜面上从,B,处滚到底端的过程中，小球的,能转化为,能。,（,3,）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是,法；二是转换法就本题来说：用,来表示小球动能大小的方法就是转换法,七、物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件,（,1,）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向,（选填,“,左,”,或,“,右,”,）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量,。,（,2,）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为,N,。,测量序号,动力,F1/N,动力臂,l1/cm,阻力,F2/N,阻力臂,l2/cm,1,20,2,10,2,15,1.5,20,3,5,15,（,3,）两端平衡螺母的作用是：,。,（,4,）分析上表，用,F1,、,F2,、,l1,和,l2,分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为：,。,9,、小明在,“,测滑轮组机械效率,”,的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：,表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是,_,第,3,次实验中滑轮组的机械效率是,_,本次实验得到的结论是：,_,实验,次数,物重,G,/N,物体上升的高度,h,/cm,测力计的示数,F,/N,测力计移动的距离,s,/cm,1,6,3,2.5,9,2,6,5,2.5,18,3,6,8,2.5,24,甲,乙,（,2,）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：,在小军的实验中，你得到的结论是：,_,。,物理量控制因素,物重,G,/N,绳端拉力,F/N,机械效率,/,较小提升速度,10,4.2,79.4,中等提升速度,10,4.2,79.4,较大提升速度,10,4.2,79.4,甲,10,、小明对,“,斜面的机械效率与什么因素有关？,”,这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想：,斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；,斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；,斜面的机械效率与斜面的长度有关；,斜面的机械效率与物体的重力有关。,给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的一项，并解答下列问题：,（,1,）你选择的猜想是,（填写序号）,（,2,）要用图中的器材完成你选择的探究，还要补充的器材是：（至少写出两种）,.,（,3,）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有：,；,；,。,十一、把图中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在下面的表格中,.,实验结论：,浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于,_,。,
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