导言-宏观经济学教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,宏观经济学,适用经管类专业,1,引入新课,自我介绍及了解学生，进行问卷调查,教学计划及进度安排的说明：,共18周，每周2课时。,平时成绩与考试：,平时成绩占50%，包括课堂纪律、课堂表现、作业及案例完成情况；期未考试占50%。,为什么要学习经济学：,一些人是为了赚钱，一些人是对某些问题的强烈兴趣，而最重要的理由是：在你的一生中，从生到死都会碰到无情的经济学原理：价格、税收、贸易、通货膨胀、失业等，学了之后才能理解；比如选择职业就是一个最重大的经济决策；可以学会如何投资。不学经济学，命运很可能与你格格不入！,2,前 言,宏观经济学的研究对象是什么,?,宏观经济学与微观经济学的关系,?,宏观经济学的研究方法,?,本书的理论框架是什么,?,3,经济学的研究对象,一、,经济问题的提出,：,资源,的稀缺性（SCARCITY）,“每个社会都必须面对一项基本的经济难题：,如何将,有限,的资源作最佳运用，以满足,无穷,的,欲望。这就是经济学上的稀缺性问题。”,4,无穷的欲望,稀缺的生产要素,劳动,土地,资本,企业家才能,生产过程,最终商品,汽车,食物,书籍,医院,衣服,等等,欲望,有限度,DESIRE,LIMITED,6,选择要解决这样三个问题？,我们生产什么产品和劳务？,What,我们如何生产这些产品和劳务？,How,谁来消费所生产出来的物品和劳务？,For whom,7,二、,经济问题的解决,：资源的配置与利用,“经济学”的定义,经济学研究社会如何利用有限的生产资源以生产有价值的物品，并将它们分配给社会中不同的成员。,两大核心思想：资源是称缺的；社会必须有效地利用资源。,经济学是一门使人悲伤的学问！,8,二、古典经济学经济学的形成阶段,时期：,17,世纪中期,19,世纪,70,年代,代表人物：,亚当,斯密（英）,1776,年发表,国富论,大卫,李嘉图（英）,1817,年发表,政治经济学及赋税原理,主要观点：劳动价值论、比较成本说,10,三、新古典经济学微观经济学的形成阶段,时期：,19,世纪,70,年代,20,世纪,30,年代,代表人物：马歇尔（英）,1890,年出版,经济学原理,一书。,观点和主张：以边际效用价值论为基础，运用均衡分析方法研究市场价格、生产要素价格，分析消费者行为和厂商行为。,11,附：宏观经济学的初期(一）-,古典经济学,1776,年，苏格兰经济学家亚当斯密（,Adam Smith,）国富论（,The Wealth of Nations,）的发表，标志着经济学作为一门独立学科的诞生。,国富论提出了“看不见的手”，即市场力量如同一只看不见的手引导经济活动达到最有状态。,政策含义：政府在自由经济体系中作用十分有限，政府不能通过经济政策影响宏观经济。,代表人物：李嘉图、米勒、马歇尔、庇古,13,宏观经济学的发展,（,二,）,-,凯恩斯主义经济学,凯恩斯,（,John Maynard Keynes,）于1936年出版了就业、利息和货币通论（,The General Theory of Employment,Interest and Money,），标志 凯恩斯经济体系的确立。,认为经济活动下降的原因是有效需求不足。,政策含义：政府可以通过经济政策刺激有效需求，减轻经济波动。,凯恩斯理论行之有效，因此取代了古典主义学派占据主导地位。代表人物：莫迪利亚尼、克莱茵、托宾、希克斯。,15,大滞胀,（Great Stagflation）,20世纪70年代出现了恶性通货膨胀，再加上停滞的产出水平和不断上升的失业水平，为,弗里德曼,和,卢卡斯,所宣扬的反凯恩斯思想提供了丰富的土壤。,“正如30年代大萧条为凯恩斯革命提供了有利的环境，70年代的大滞胀引导经济学家和公众迎接反凯恩斯革命的到来。”（托宾）,16,Milton Friedman,The Royal Swedish Academy of Sciences,has decided to award the 1976 Prize in Economic Sciences in Memory of Alfred Nobel to Milton Friedman,for his achievements,in the fields of consumption,analysis,monetary history,and theory,and for his,demonstration of the,complexity of stabilization policy.,18,（2）,理性预期学派，新古典宏观经济学,经济学家普遍认为凯恩斯主义理论方面缺少微观经济学基础。70年代以来，宏观经济学研究上出现了一种试图把宏观经济学与微观经济学相结合的探索力量即理性预期学派，其代表人物是芝加哥大学教授卢卡斯（Robert Lucas）,理性预期学派使宏观经济学研究方法向古典主义复归，因此被称为新古典主义。,Robert E.Lucas：for having developed,an applied the hypothesis of rational,expectations,and thereby having,transformed macroeconomic,analysis and deepened our,understanding of economic policy.,19,（3）新凯恩斯主义,费雪（Fischer),泰勒（Taylor),曼昆（Mankiw),20,宏观经济学家谱,魁奈,1758,亚当,斯密,1776,17/18,世纪,大卫李嘉图,1817,马尔萨斯,1798,卡尔马克思,1867/,列宁,1917,中 国,前苏联、,东欧国家,转轨经济,米勒,1848,瓦尔拉，,马歇尔，费雪,1880-1910,凯恩斯,1936,现代主流,经济学,重农学派,重商主义,古典经济学,社会主义,新古典经济学,21,第一节 宏观经济学的研究对象,现代宏观经济学将整个经济活动视为一个整体,通过对经济系统总体行为的分析,研究一国经济的总体趋势。换言之,它研究总量经济现象产生的原因及其内在关系。如,总产出、总就业水平和平均物价水平的决定因素以及国际收支或汇率的变化如何影响这些总量。,宏观经济学研究的主要问题:,经济增长,充分就业,稳定物价,国际收支,公平问题,资源问题,22,经济增长,(Economic Growth),衡量经济增长的指标：,GDP,（1+2%）,40,=2.2,（1+3%）,40,=3.6,（1+4%）,20,=2.19,国内生产总值(GDP:Gross Domestic Product),24,经济周期,（,Business Cycle,）,商业周期；商业循环；经济循环；景气循环,失业,（Unemployment）,通货膨胀,(Inflation),宏观经济政策,（1）货币政策（Monetary Policy）中国人民银行,（2）财政政策(Fiscal Policy)财政部,25,国际经济,出口商品总额（亿美元）,1990 620.9000,1991 718.4000,1992 849.4000,1993 917.4000,1994 1210.100,1995 1487.800,1996 1510.500,1997 1827.900,1998 1838.100,1999 1949.300,2000 2492.000,2001 2661.000,出口商品总额增长率（%）,年平均增长率 14.15%,26,附：中国宏观经济-,经济增长和经济波动,经济增长率（%）,28,中国宏观经济-,失业和通货膨胀,1978年以前，失业和通货膨胀都是隐性的,改革开放后，失业和通货膨胀成为中国宏观经济中的一对主要矛盾。,商品零售价格指数（上年=100）城镇登记失业率（%）,29,第二节 宏观经济学与微观经济学的关系,一、,微观经济学（,Micro-economics,）,微观经济学研究的是个体经济活动参与者的行为及后果，把市场经济体制下个体单位的经济运行作为考察对象，重心在于了解厂商、产业、家庭的行为，以及其交互作用的方式。,研究单个产品的价格、数量和市场。,代表人物：英国经济学家亚当,斯密,:,国富论,31,二、宏观经济学（,Macro-economics,）,宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析，研究其经济活动的现象和规律。,现代宏观经济学的创始人：凯恩斯于,1936,年发表的,就业、利息与货币通论,，分析失业增加和经济下降的原因，提出了解决经济周期中生产过剩问题的对策，认为通过宏观经济政策，可以加快或减慢发展速度，消除失业、通货膨胀，控制赤字、盈余。,32,微观经济学,以单个企业或家庭的行为作为研究对象，研究它们的供求行为与价格变动之间的关系；,宏观经济学,研究的问题是一个国家整体经济的运作情况以及政府如何运用经济政策来影响国家整体经济的运作。,具体地说：经济增长、经济周期 衰退：失业增加（充分就业）；繁荣：通货膨胀（物价稳定）、经济政策（货币政策、财政政策）、国际经济,33,微观经济学和宏观经济学,联系,区别,二者在研究对象、解决的问题、,中心理论和分析方法都不同。,前者是“见树”，后者是“见林”。只有将两者结合研究，才能对整个森林又一个充分、全面的认识。,34,区别,微观经济学,宏观经济学,1、研究对象,单个经济单位,整个经济,2、解决的问题,资源配置,资源利用,3、中心理论,价格理论,收入理论,4、研究方法,个量分析,总量分析,35,第三节 宏观经济学的分析方法,一、实证与规范的方法,根据研究方法性质不同，经济学可分为实证经济学和规范经济学两大类。,实证经济学（,Positive Economics,）,是用理论对社会各种经济活动或经济现象进行解释、分析、证实或预测。它要说明的是,“是什么”,的问题。它并不涉及到价值判断的问题。,规范经济学（,Normative Economics,）,则是以一定的价值判断作为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。它要说明的是,“应该是什么”,的问题。,36,其它一些分析方法：,二、,边际分析方法,三、,均衡分析方法,四、,静态、比较静态和动态分析方法,翻开高级宏观经济学的课本都是数学模型。因此，要想在经济学研究方面有所成就，必须有坚实的数学基础。,37,半块饼的故事：,有个人肚子饿极了，就去买了块饼，狼吞虎咽地吃起来。他觉得，从来没有食物有这样的美味可口。他立刻又去买了六块饼，一只又一只地吃着。奇怪的是，饼的味道一块不如一块。吃到第六块的时候，他觉得肚子还饿，于是又啃起第七块饼来。可是，第七块饼刚吃了一半，它就觉得肚子饱了。他心里后悔不迭，懊恼地说：“如果早知道吃这半块饼就饱了，我何必花钱买那六块饼呢？”,38,二、边际分析方法：,在西方经济学中，我们把研究一种可变因素的数量,变动,会对其他可变因素的,变动,产生多大,影响,的方法，称为边际分析方法。,西方经济学家普遍非常重视“边际分析方法”，把边际分析法的发现和应用看成是一场“边际革命”。自,19,世纪,70,年代“边际革命”兴起后，边际概念和边际分析法立刻广泛传播，并构成西方经济学的重要组成部分。,39,三、均衡分析方法,均衡,在西方经济学中，均衡是指在一个经济体系中，由于各种经济因素的相互作用而产生的一种相对静止状态。,均衡分析,是指对均衡形成原因及其变动条件的分析。,可分成,局部均衡分析,和,一般均衡分析,两种,。,40,第四节 宏观经济学理论框架与章节安排,如图：,国民收入,短期决定与对策,长期决定与对策经济增长论和经济周期理论,有关国民收入的短期决定的不同意见和对策,总供给曲线劳动市场（和总量生产函数）,总需求曲线,产品市场,货币市场,国际市场,41,参考书目,1、保罗,萨缪尔森经济学第10版