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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩,什么是化学？,化学的发展史,化学是在分子，原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。,道尔顿和阿伏伽德罗研究成果：,原子论和分子学说,门捷列夫发现了,元素周期律和元素周期表,第一单元,走进化学世界,复习课,一、化学是研究物质,_,、,_,、,_,、,_,的科学。,性质,变化规律,组成,结构,变化,物理变化：,_,新物质生成的变化,化学变化：,_,新物质生成的变化，常伴有,_,、,_,、,_,、,_,等现象。,（,1,）两者区别：,_,（,2,）两者,联系,发生物理变化时,_,发生化学变化,发生化学变化时,_,发生物理变化,没有,有,发光,放热,生成气体,生成沉淀,在变化中，是否有新物质生成,一定不,一定,物理性质：物质,_,通过化学变化就能表现出来的性质，例如：颜色,_,_,。,化学性质：物质在,_,中表现出来的性质,两者的区别 ：,.,性质,状态、气味、硬度、,不,密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等,化学变化,是否通过化学变化表现出来,如：可燃性、还原性、稳定性、酸碱性、氧化性以及能否和其他物质发生反应等。,例：,1,、下列变化是化学变化的是：（）,A,、玻璃打碎,B,、干冰升华,C,、铁生锈,D,、冰雪融化,C,2,、在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有臭鸡蛋味的剧毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢在空气中能燃烧，并产生二氧化硫和水。,1,、硫化氢的物理性质有：,(1)_(2)_,(3)_(4)_(5),_,2,、化学性质是：,_ _,在空气中能燃烧,没有颜色,有臭鸡蛋味气味,气体,比空气重（密度比空气大）,能溶于水,药品的取用,实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有,腐蚀性,或,有毒,的。,固体药品的取用,液体药品的取用,走进化学实验室,.,固体药品的取用,(1),块状药品的取用,_,横放容器，把药品放在容器口,把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部,固体药品通常保存在,_,中,广口瓶,镊子,一横二放三缓立,(2),粉末状药品的取用,把容器倾斜把药品,用药匙或纸槽,送到容器底部把容器竖立起来,取用,粉末状药品通常用,_,药匙,用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净。,为什么,?,一斜二送三直立,【,思考,】,1.,细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？,.,液体药品的取用,答,:,防止试剂受到污染,【,思考,】,2.,倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？,答,:,防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。,(1),倾倒液体药品,液体药品通常保存在,_,中,细口瓶,【,思考,】,3.,拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？,答,:,防止残留的液体流下腐蚀标签。,【,思考,】,4.,倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？,答,:,防止药液挥发和避免试剂受到污染,(2),量取一定量的液体药品,【,注意事项,】,1.,量筒必须放平稳。,2.,读数时视线要与量筒内液体的,凹,液面的最,低,处,保持水平。,俯视读数会使测量值偏,仰视读数会使测量值偏,正确,量取一定量的液体药品通常用,_,量筒和胶头滴管,大,小,错误,1.滴管应保持,胶头在上,2.滴管在容器正上方,垂直悬滴,3.滴液后,要洗净,不倒放或平放,用胶头滴管要注意,滴瓶,上的滴管用完不要用水冲洗，只需放回原滴瓶上即可,z xx k,使用量筒要注意,1.选取,合适量程,的量筒,2.,一定规格,的量筒配合,胶头滴管,使用,3.读数时，视线与量筒内液体,凹液面,最低处,保持水平,精确到,0.1ml,现要量取,47.5ml,的盐酸溶液,最好选取下列哪一种规格的量筒,(),A,、,10mL B,、,25mL C,、,50mL D,、,100mL,C,一同学要量取,18mL,的液体,在读数时,他用俯视的方法,则实际所得的液体体积与,18mL,相比,(),A,、大,B,、小,C,、相等,D,、无法确定,B,所选用的量筒规格不得小于所要量取的液体体积,而且要与液体体积的差距最小,.,练一练,取用少量液体时还可用,。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽,，不要,或,，防止液体倒流，,；,不要把滴管放在实验台或其他地方，以免,。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经,的滴管再吸取别的试剂。,滴管,垂直向上,平放,倒放,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽,沾污滴管,清洗,液体药品通常盛放在,里，取用液体药品时，应先将瓶塞取下，,放在实验桌上。将瓶上贴标签的一面,手心。瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入试管中。,2,、取用一定量的液体药品，常用,量出体积。量液时，量筒必须,，视线要与量筒内液体的凹液面的,保持水平，再读出液体的体积。,练习,细口瓶,倒,朝向,量筒,放平,凹液面的最低处,酒精灯的使用方法,使用酒精灯时，有几点要注意；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃,。用完酒精灯必须用,熄灭，不可用嘴吹灭。万一撒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用,扑灭。,湿抹布,灯帽,另一个酒精灯,物质的加热,1.将试管夹,从下往上套,夹在试管的,中上部,手拿试管夹,长柄,.,2.先,预热,再加热,z x xk,3.给,固体加热,时一般试管口应,略,向,下,倾斜,4.给,液体加热,，液体应少于,1/3,。试管口略向,上,倾斜,跟桌面大约成,45度角,给物质加热,1.,用酒精灯给试管里的液体加热时，液体的体积不超过试管体积的,；,2.,试管夹应夹在离试管口,处。,3.,加热时，应先,，试管口不要对着,。,1/3,1/3,预热,人,试管的洗涤,洗涤干净的仪器标准是什么？,内壁附着的,水既不聚成水滴,，也,不成股流下,。,仪器组装及气密性检查,（一）仪器组装顺序是什么？,先将导管一端放入,_,中，两手掌紧贴,_,，,如果不漏气，可见导管口有,_,。,从下到上,，,从左到右,。,（二）,气密性检查的方法是,什么？,水,容器外壁,气泡,（1）给少量液体或固体加热的仪器是,。,（2）搅拌、过滤、蘸取液体时常用,。,（3）向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸,。,（4）收集或贮存少量气体,。,（5）取粉末状药品,。,（6）量取80mL的盐酸,。,练一练：,选择合适的仪器填空,试管,玻璃棒,胶头滴管,集气瓶,药匙或纸槽,量筒,胶头滴管,（7）使烧杯均匀受热要垫,。,（8）将锌粒加入试管,。,（9）取18克NaCl固体,。,（10）夹持木炭加热用,。,镊子,天平,坩埚钳,石棉网,对人体吸入的空气和呼出气体的探究,1.收集气体的方法？,排水集气法,z x xk,2.用排水法收集的气体需具有什么性质？,难溶于水（或不溶于水）,3.什么现象说明已经集满？,当气体从集气瓶口冒出时,少,多,多,少,少,多,空气和呼出气体比较,化学兴趣小组的同学为了探究呼出气体与吸入的空气中二氧化碳、氧气和水蒸气的含量是否相同，你能帮助他们设计简单的实验方案吗,?,对蜡烛及其燃烧的探究,火柴梗被烧部分呈现,两边黑,、,中间白,烧杯内壁出现,水雾,澄清石灰水变,浑浊,火焰,外,焰温度最,高,，焰心温度最低,.,蜡烛燃烧时生成水,蜡烛燃烧时生成二氧化碳,蜡烛燃烧是化学变化,练习,1,、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为,，,，,三层，其中,温度最高，温度最低。,2,、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了,，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了,。,焰心,外焰,内焰,外焰,焰心,水,二氧化碳,对蜡烛及其燃烧的探究,大家提出的问题,：,1、蜡烛的那一层火焰温度最高？,2、为什么点燃蜡烛熄灭后的,白烟,，蜡烛可以重新复燃？,外焰,白烟是蜡烛蒸汽，仍有可燃性,请用,物质的变化,的观点来分析下面的问题。,为什么蜡烛会越烧越短？,（1）蜡烛受热后熔化,物理变化,（2）蜡烛燃烧后生成新的物质（CO,2,、H,2,O）,化学变化,练 习,z xxk,1.,用于检验二氧化碳气体的物质是（）,A.,水,B.,白酒,C.,食盐水,D.,澄清的石灰水,2.,能使带火星的木条复燃的气体是（）,A.,空气,B.,二氧化碳,C.,氧气,D.,水蒸气,3.,蜡烛在空气中燃烧，生成的物质 （）,A.,氧气,B.,二氧化碳,C.,水,D.,二氧化碳和水,D,C,D,4.,将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （）,A.,甲中熄灭，乙中变旺,B.,甲中变旺，乙中熄灭,C.,甲、乙都变旺,D.,甲、乙都熄灭,氧气,二氧化碳,甲,乙,B,5,.,实验室配制一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，这说明空气中含有什么气体？,二氧化碳,6.下列仪器中，用于取用少量液体的是（）A.药匙 B.量筒,C.试管 D.胶头滴管,7.下列实验操作正确的是 （）,A.用100mL量筒量2mL水,B.用嘴吹灭酒精灯火焰,C.用胶头滴管滴加液体时，滴管要在试管口的上方垂直滴入,D.直接在量筒内配溶液,z x xk,D,C,8.某同学要量取7mL的盐酸，应选用下列哪种规格的量筒（）,z xxk,A.100mL B.10mL,C.1000mL D.10L,B,9.下列实验操作中，错误的是（）,A.块状固体放入直立的试管内,B.倾倒液体时标签向着手心,C.用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净,D.用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净,A,
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