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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基于网络的师生发展与评价的有效性研究项目中期工作总结,张伟春,网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究,基于网络的师生发展与评价的有效性研究项目,一、项目概况,二、主要进展,三、存在问题,四、努力方向,五、2005年项目管理,一、项目概况,地区,区,数量,合计,地区,区,数量,广州市,天河区,14,28,中山市,2,海珠区,7,湛江市,2,芳村区,4,潮州市,2,白云区,1,清远市,英德市,1,黄埔区,1,汕头市,1,越秀区,1,韶关市,南雄市,1,佛山市,顺德区,8,13,云浮市,新兴县,1,南海区,2,东莞市,1,高明区,2,11个地区,20个区县,57个课题,直属,1,深圳市,罗湖区,2,5,宝安区,2,南山区,1,课题地域分布,一、项目概况,中期成果评审情况,成果数,比例,A级,20,9%,B级,60,28%,C级,74,34%,D级,48,22%,未评,13,6%,合计,215,一、项目概况,中期成果评审情况,课题数,比例,一等,6,11%,二等,12,21%,三等,14,25%,优秀,4,7%,未提交,21,37%,合计,57,一、项目概况,课 题 名 称,单 位,网络环境下拓潜教学模式的研究,广州市南武中学,信息技术支持下学习方式探索的有效性研究,韶关市南雄中学,基于网络的师生专业发展平台的有效性研究,广州市天河区教研室,广州市金道中学,应用Z+Z智能教育平台构建数学实验教学模式,深圳市西乡中学,现代信息技术与课堂教学整合模式的研究,云浮市新兴县实验中学,一等奖课题,6,一、项目概况,教育信息化网络条件下变革课堂教学模式的实验研究,汕头市金山中学,基于信息技术环境下生本教育的研究,广州市海珠区电教站,信息技术环境下学生英语学习自主性的研究,东莞市高步镇低涌中学,信息技术支持下的“自主发展”教学模式研究,广州市第四十一中学,基础教育信息化资源开发和教育改革的有效性研究,佛山市高明区纪念中学,网络环境下开展研究性学习的实践研究,佛山市高明一中,专题学习网站的设计与应用模式研究,华南师范大学附属小学,网络英语课程的有效性研究,深圳北斗小学,网络环境下概念图在地理教学中的应用研究,广州市骏景中学,信息技术与小学语文学科课程整合模式的研究,广州市天河登峰小学,网络在中学课程教与学中应用的有效性研究,广州市5中,佛山市顺德区北滘镇中心小学,二等奖课题,12,一、项目概况,三等奖课题,网络环境下学科课程整合的研究,佛山市南海区盐步中心小学,专题学习网站开发和应用的有效性研究,佛山市顺德区北滘城区初级中学,数字化技术在课堂教学过程分析中的应用与评价,广州市,18,中,数字化技术在课堂教学过程分析中的应用与评价,广州市龙洞小学,湛江市第六中学,佛山市顺德区北滘镇林头小学,佛山市顺德区北滘镇西海小学,佛山市顺德区北滘镇高村小学,佛山市顺德区北滘镇西滘小学,佛山市顺德区北滘镇三桂小学,深圳市螺岭外国语实验学校,广州市芳村区大策小学,广州市何香凝纪念学校,基于现代信息资源环境下的部分中学课程的学习模式研究,潮州市金山中学,信息技术环境下培养学生创新精神的教学模式研究,广州市黄埔怡园小学,14,一、项目概况,优秀奖课题,基于信息技术教育环境下教与学互动探索模式的研究,广州市芳村区坑口小学,广州市中大附中,广州市白云区白云小学,佛山市顺德区北滘镇坤洲小学,4,一、项目概况,未提交成果课题学校,网络环境下小学“双语”教学模式的研究,潮州市城南小学,区域性资源中心管理的有效性研究,佛山市教育局信息中心,运用现代教育技术培养创新型人才的教学模式研究,佛山市南海区桃园中学,基于网络的教学管理平台的开发与应用研究,广州市,44,中,信息技术与小学语文学科课程整合模式的研究,广州市天河区教研室,网络环境下概念图在地理教学中的应用研究,广州市骏景中学,基于网络校本教研平台的应用研究,广州市长兴中学,小学网络环境下新课程改革模式构建,广州市华景小学,科研网站的设计与应用模式研究,广州市华南师范大学附属小学,利用信息化资源进行有效学习的监控策略研究,广州市天河区前进小学,运用信息技术，培养学生的综合实践能力,广州市天河区先烈东小学,网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证研究,广州市越秀区旧部前小学,现代信息技术条件下学生素质发展评价的研究,广州市海珠区直街小学,网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证研究,广州市江南中学(海珠区),网络环境下信息技术与学科课程的整合,深圳市宝安中学(宝安区),基于网络环境下学科教育创新实验,深圳市前海小学(南山区),网络环境下的学科课程整合的有效性研究,湛江市第四中学,信息化资源的建设与发展研究,中山市纪念中学,基于现代教育技术的创新教育模式研究,中山市实验小学,清远英德市城南小学,21,二、主,要,要进展,1、进,课,课室，,系,系列化,2、结,构,构化，,工,工程化,3、应,用,用绩效,初,初步呈,现,现,二、主,要,要进展,一些先,行,行学校,利,利用特,定,定技术,平,平台,开,开展的,信,信息技,术,术与学,科,科课堂,教,教学的,整,整合研,究,究已形,成,成系列,成,成果。,如,如深圳,市,市西乡,中,中学利,用,用Z+Z平台,从,从1999年,底,底开展,的,的初中,发,发现数,学,学实验,，,，研发,了,了超,级,级画板,与,与发现,教,教学,软,软件，,仅,仅七年,级,级上册,已,已开发33个,探,探究性,学,学习软,件,件。,二、主,要,要进展,黄埔区,怡,怡园小,学,学提供,的,的8个,课,课例的WEB,课,课件均,按,按教学,设,设计、,论,论文、,课,课例录,像,像、课,件,件、资,源,源、学,生,生作品,、,、专家,点,点评七,个,个部分,组,组成；,汕,汕头市,金,金山中,学,学提出,的,的高中,英,英语阅,读,读课的,多,多媒体,设,设计策,略,略也是,朝,朝此方,向,向努力,的,的一个,尝,尝试。,天,天河基,地,地公开,出,出版发,行,行了,新,新课程,学,学习主,题,题网络,资,资源索,引,引一,书,书。,二、主,要,要进展,深圳市,西,西乡中,学,学初中,发,发现数,学,学实验,内,内容已,成,成系列,，,，互动,性,性强，,构,构建了,数,数学学,科,科新学,习,习方式,，,，对提,高,高学科,教,教学质,量,量成效,明,明显。,骏景中,学,学的地,理,理虚拟,实,实验室,体,体现了,主,主题资,源,源建设,的,的新趋,向,向，网,站,站以主,题,题学习,资,资源的,形,形式为,载,载体，,以,以最新,的,的软件,技,技术为,手,手段，,以,以小见,大,大，以,短,短见长,，,，解决,地,地理教,学,学中的,难,难点，,使,使“让,学,学生自,主,主探究,地,地理规,律,律”得,以,以实现,。,。资源,的,的呈现,方,方式使,教,教师的,利,利用具,有,有相当,大,大的灵,活,活性，,使,使“教,无,无定法,”,”得以,实,实现。,华师附,小,小的专,题,题网站,基,基于BLOG,群,群的建,设,设，把BLOG平台,改,改造成,天,天文专,题,题网站,，,，既有,天,天文活,动,动的记,录,录，也,有,有生动,有,有趣的,天,天文教,程,程，并,成,成功地,开,开展了,重,重大天,象,象的网,上,上直播,。,。荷花,专,专题网,站,站不仅,有,有好的,整,整合设,计,计和资,源,源选择,、,、美观,的,的界面,，,，突出,了,了美的,熏,熏陶，,还,还体现,了,了语文,与,与科学,的,的综合,，,，有科,学,学实践,活,活动，,有,有实践,后,后的感,受,受体现,于,于语文,课,课（写,种,种莲子,的,的感受,）,），很,好,好地展,示,示了课,改,改的方,向,向,三、存,在,在问题,学校研究进展不平衡。,提交成果与学校课题不符，研究存在许多困难。,资源建设与应用异步,四、努,力,力方向,要坚持,用,用进课,堂,堂，真,正,正提高,教,教学绩,效,效去衡,量,量课题,工,工作，,从,从实验,室,室走向,课,课堂，,从,从点走,向,向面。,各,各课题,应,应进一,步,步做好,对,对实验,成,成效的,实,实证研,究,究。,资源建设要,提,提高教学内,容,容覆盖率。,继,继续做好学,习,习资源的结,构,构分析和课,程,程的主题分,析,析，通过分,工,工合作，优,势,势互补形成,系,系列资源。,进一步做好,课,课题的过程,管,管理工作。,五、,2005年,项,项目管理,做好课题的,建,建档工作（,纸,纸介及电子,）,）,做好课题研,究,究交流工作,，,，形成项目,实,实验报告。,协助总课题,进,进行项目验,收,收结题。,五、2005年项目,管,管理,凡反映课题,研,研究进程、,具,具有查考价,值,值和利用价,值,值的文字及,声,声像材料均,属,属建档范围,。,。其内容一,般,般包括：,研究准备阶,段,段：课题申,请,请书、开题,论,论证报告及,专,专家评审意,见,见、年度研,究,究计划和经,费,费预算计划,等,等。,研究实施阶,段,段：重要研,讨,讨活动的综,述,述、阶段性,成,成果及重要,调,调查的调查,表,表及统计结,果,果、年度进,展,展报告、中,期,期检查报告,等,等。,研究总结阶,段,段：专著、,论,论文、结题,报,报告、鉴定,材,材料等。,五、,2005年,项,项目管理,“天河部落,”,”（http:/222.16.82.130/）可为本项,目,目有需要的,课,课题提供blog空间,。,。（每个课,题,题可上传附,件,件100M,）,）,初定8月底,及,及10月底,召,召开两次课,题,题交流会，,组,组织在有关,刊,刊物发表一,批,批学术论文,。,。,五、2005年项目,管,管理,Thankyou,！,！,9,、,静,静,夜,夜,四,四,无,无,邻,邻,，,，,荒,荒,居,居,旧,旧,业,业,贫,贫,。,。,。,。1,月,月-231,月,月-23,Saturday,January7,2023,10,、雨,中,中黄,叶,叶树,，,，灯,下,下白,头,头人,。,。22:12:1222:12:1222:12,1/7/202310:12:12PM,11,、,以,以,我,我,独,独,沈,沈,久,久,，,，,愧,愧,君,君,相,相,见,见,频,频,。,。,。,。1,月,月-2322:12:1222:12,Jan-2307-Jan-23,12,、故人江,海,海别，几,度,度隔山川,。,。22:12:1222:12:1222:12,Saturday,January 7,2023,13,、乍见,翻,翻疑梦,，,，相悲,各,各问年,。,。1月-231月-2322:12:1222:12:12,January 7,2023,14,、他,乡,乡生,白,白发,，,，旧,国,国见,青,青山,。,。07,一,一,月,月202310:12:13,下,下,午,午22:12:131月-23,15,、比不了得,就,就不比，得,不,不到的就不,要,要。一月 2310:12,下,下午1月-2322:12,January 7,2023,1,6,、,行,行,动,动,出,出,成,成,果,果,，,，,工,工,作,作,出,出,财,财,富,富,。,。,。,。2023/1/722:12:1322:12:13,07January2023,17,、做前，,能,能够环视,四,四周；做,时,时，你只,能,能或者最,好,好沿着以,脚,脚为起点,的,的射线向,前,前。10:12:13,下,下午10:12 下午22:12:131月-23,9,、没有失,败,败，只有,暂,暂时停止,成,成功！。1月-231月-23,Saturday,January 7,2023,10,、很多事,情,情努力了,未,未必有结,果,果，但是,不,不努力却,什,什么改变,也,也没有。,。,。22:12:1322:12:1322:12,1/7/20
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