3开满鲜花的小路【第2课时】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,开满鲜花的小路,3,第 二 课时,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解课文内容。,（重点）,3.,体会出,开满鲜花的小路给大家带来了快乐。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,文中,“,美好的礼物,”,指的,是什么,？为什么称其为,“,美好的礼物,”,？,串珠问题：,1.,一读：,读课文，想一想文中开,满鲜花,的小路在哪里,。,2.,二画：,画出描写开满鲜花的,小路特点,的句子,。,3.,三品,：,说一说这条开满鲜花的,小路,是怎么来的,。,4.,四探：,这条开满鲜花的小路给,大家,带来了什么？,课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？,边听边想,听录音回顾课文,邮递员黄狗在门口喊：,“,鼹鼠,先生,，,您,的包裹单！,”,从,“,先生、您,”,可以体会出什么？,从,“,先生、您,”,可以看出邮递员黄狗很有礼貌。,鼹鼠先生,赶紧,骑着摩托车，到邮局去领包裹。,“,赶紧,”,说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。,你从,“,赶紧,”,这个词体会出了什么？,拓展：,天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的衣服收了进来。,用,“,赶紧,”,写一句话。,原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很,懊丧,。,“,懊丧,”,一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东西都漏在路上。,“,懊丧,”,一词说明了什么？,春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。,“,一条开满鲜花的小路,”,写出了小路的变化，为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。,“,一条开满鲜花的小路,”,写出了什么？,鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：,“,这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,从,“,绚丽多彩、惊奇,”,可以知道刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽，她又惊又喜！,你从,“,绚丽多彩、惊奇,”,这些词体会出了什么？,鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一大片,五颜六色,的鲜花，她,奇怪,地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,“,五颜六色,”“,奇怪,”,写出狐狸太太看到家门前的鲜花各色各样，她很惊喜。,“,五颜六色,”“,奇怪,”,说明了什么？,鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。,“,花朵簇簇,”“,快活,”“,蹦啊跳啊,”,描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。,你从这段中体会出了什么？,松鼠太太对鼹鼠先生说：,“,我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！,”,长颈鹿大叔寄来的是花籽，也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家。大家会对鼹鼠说,“,谢谢你给大家带来了花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物,”,。,长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对鼹鼠说什么？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题,：,文中,“,美好的礼物,”,指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，它把快乐传递给了大家，所以说是,“,美好的礼物,”,。,文中,“,美好的礼物,”,指的是什么？为什么称其为,“,美好的礼物,”,？,1.,一读：,读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。,开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的路上。,串珠,问题：,2,.,二画：,画出描写开满鲜花的小路特点的句子,。,看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,看见门前的小路上花朵簇簇。,3,.,三品：,说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的,。,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。,4.,四探：,这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？,这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。,开满鲜花的小路,收到包裹,认不出,找松鼠太太看,空空的,懊丧,美好的礼物,课文结构,开满鲜花,刺猬太太,绚丽多彩,惊奇,狐狸太太,五颜六色,奇怪,松鼠太太,花朵锦簇,本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。 表现了小动物之间和谐相处的美好景象。,课文主旨,今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。,小松鼠说：,“,我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。,”,小草说：,“,别摘我，别摘我，我会疼的呀！,”,小松鼠说：,“,摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。,”,玫瑰说：,“,别摘我，别摘我，我会疼的呀！,”,小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。,推荐阅读,耳朵上的绿星星,晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：,“,啊！小松鼠今天真美丽！,”,小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。,月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。,朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：,“,是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。,”,小松鼠听了，心里甜滋滋的。,草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里为求来。,杜甫,诣徐卿觅果栽,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,朱熹,活水亭观书有感二首,其一,国学诵读,【,名言,】,1.,人类只有一个可生息的村庄,地球。,2.,人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。,3.,爱护一切生灵,保护共同家园,地球,。,拓展积累,这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。,课堂小结,1.,分角色朗读课文。,教师点拨：,分角色朗读课文要在正确、流利朗读课文的基础上进行。朗读时边读边画出文中不同人物说的话，再把自己的情感融入到句子中完成分角色朗读。,2.,读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。,门前开着一大片五颜六色的鲜花。,房子旁边,_,。,山坡上,_,。,_,。,参考答案：,有一条弯弯的小路。,有一片郁郁葱葱的树林。,村子外面有一条明亮的小河。,. . . . . . . .,3.,课文中,“,美好的礼物,”,指的是什么？生活中还有什么也是美好的事物？,参考答案：,课文中,“,美好的礼物,”,指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。生活中美好的礼物还有：风雨中出现在头顶上的小花伞等。,一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画上横线，并将正确的写在四线格里。,u j,dui l,lu,包裹 邮寄 一堆 颗粒 漏下,o wu,xu,n zh l,懊丧 刺猬,绚丽 花籽,礼物,习题源于,典中点,的,“,基础练习,”,du,l,u,w,i,z,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,二、读拼音写词语。,y,u d,yu,n(,),黄狗给鼹鼠先生送来了一个包裹单，,yu,n l,i(,),是长颈鹿,d,sh(,),给鼹鼠先生寄来的,l pn(,),。鼹鼠先生赶紧骑着车子到,y,u j,(,),去领包裹。,邮局,邮递员,原来,大叔,礼品,三、比一比，组词。,油（ ） 员（ ）,邮（ ） 原（ ）,弟（,） 堆（,）,递（,） 准（,）,里（,） 局（,）,礼（,） 居（,）,居住,加油,队员,邮局,原来,弟弟,土堆,递给,准备,家里,邮局,礼物,四、选择恰当的量词填在括号里。,个堆条片,一,(,),鲜花一,(,),小路,一,(,),花籽 一,(,),包裹,个,片,条,堆,五、读一读，连一连。,打开,骑着,走出,收到,礼物,包裹,摩托车,家门,空空的,五颜六色的,懊丧的,美好的,礼物,包裹,鲜花,心情,完成,点拨,“,阅读方法练,”“,写作方法练,”,。,A,组,基础篇,课后作业,完成,典中点,“,主题探究,”“,拓展提升,”,。,B,组,提升篇,