庄子故事两则1精讲课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,庄子,故事两则,庄子,(,约公元的,369-,公元前,286),，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家,(,哲学家,),、文学家。,他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称,“,老庄,”,。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是,庄子,一书。,庄子,具有很高的文学价值。,其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。,庄子,共,33,篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。,鲁迅先生称赞,“,其文则汪洋辟阖（p,h,），仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也,”,(,汉文学史纲,),。,郭沫若也评价说：“,以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。,”（,庄子与鲁迅,）,因而他的作品被人称之为,“,文学的哲学。哲学的文学,”,。,读一读，并给红体字注音,相,梁（ ）,鹓鶵,（ ）,( ),醴,泉（ ）,鸱,（ ）,濠,梁（ ）,鯈,鱼（,）,从,容（ ）,吓,（,）,xing,yun,ch,l,ch,ho,tio,cng,h,惠子,相,梁，庄子往见,之,。,或谓,惠子曰：,“庄子来，欲代,子,相。”于是惠子恐，搜于,国,中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，,其,名,为,鹓鶵，子知,之,乎？夫鹓鶵发,于,南海，,而飞,于,北海，非梧桐不,止,，非,练实,不食，非,醴泉,不饮。,于是,鸱得腐鼠，鹓鶵过,之,，仰而,视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”,这里做动词，做宰相,他,有人,告诉,国都,你,它的,叫做,它,从,到,栖息,竹实，竹子所结的子,甘泉，甜美的泉水,在这时,这里,惠 子 相 梁,惠子,相,梁，庄子往见,之,。,或谓,惠子曰：,“庄子来，欲代,子,相。”于是惠子恐，搜于,国,中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，,其,名,为,鹓鶵，子知,之,乎？夫鹓鶵发,于,南海，,而飞,于,北海，非梧桐不,止,，非,练实,不食，非,醴泉,不饮。,于是,鸱得腐鼠，鹓鶵过,之,，仰而,视之曰：吓！今子欲以子之梁国吓我邪？”,惠 子 相 梁,惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：,“,庄子到梁国来，想取代你做宰相。,”,于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：,“,南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗,?,鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出,吓,的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓唬我吧,?,”,精读课文，思考以下问题,庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？,答：,害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。,说明惠子薄情寡义，见利忘义。,2.,庄子对此的反应呢？,答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。,3.,惠子相梁,这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？,答：醉心功名利禄,心胸狭隘的人。,4.,你认为,惠子相梁,一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？,答,:,清高自守，淡泊名利。,引申：,庄子,秋水,中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。,庄子,从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。,一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”,庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？,（课后练习一,1,）,庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，在比喻和对比之中，既表明了自己的清高自守、淡泊名利，又辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄、心胸狭隘的丑态。,庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。,惠子：,醉心于功名富贵,对朋友薄情寡义,庄子：,清高自守,机智幽默,鲜明对比,惠子相梁,这则故事富有趣味。很能体现,庄子,散文的艺术特色。,请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？,文章的美点,1,、,情节出人意料。,朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。,2,、,人物形象鲜明。,惠子利欲熏心，庄子清高自守。,3,、,比喻巧妙贴切。,巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。,4,、,描摹生动传神。,鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠,梁,之上。庄子曰：“鯈鱼,出游从容，,是,鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，,安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，,安,知我不知,鱼之乐？”惠子曰：“我非子，,固,不知子矣；子,固,非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”,桥,这,怎么,固然,本来,庄子曰：“请,循,其本。子曰：,汝,安,知鱼乐,云者，既已,知吾知之而问我，,我知之濠上也。,”,遵循，沿袭,你,如此如此,已经,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠,梁,之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，,是,鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，,安,知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，,固,不知子矣；子,固,非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”,庄子曰：“请,循,其本。子曰：,汝,安知鱼乐,云者，既已,知吾知之而问我，我知之濠上也。”,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：,“,白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。,”,惠施说：,“,你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢,?,”,庄子说：,“,你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢,?,”,惠施说：,“,我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的,!,”,庄子说：,“,请从我们最初的话题说起。你说,你哪儿知道鱼快乐,的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。,”,请回答,1.,庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,2.,指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（,1,） “子非鱼，安知鱼之乐？”（,2,） “子非我，,安,知我不知鱼之乐？”,（,1,）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；,（,2,）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是,反问,的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,学习两则故事，初步领略了,庄子,文章的特点，你能说出一、二点吗？,从,庄子,散文的几个片断，我们一斑窥豹：,庄子,散文善于通过,寓言故事,说理，想象神奇，语言灵动而有气势，,幽默、诙谐,，是诸子散文中的精品。,庄子,散文的艺术特色,第一， 想象奇幻。,第二， 构思巧妙。,第三， 善用寓言故事和比喻。,第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。,你喜欢哪一篇？为什么？,惠子相梁,：,有趣味性、人物形象鲜明、比喻巧妙贴切、描摹生动传神,庄子与惠子游于濠梁,：轻松闲适,合作探究,1,、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？,从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子却又返回争论的起始，借,偷换概念,而避重就轻地将惠子的发难化解了。,从逻辑上看，惠子是胜者。因为庄子这种偷梁换柱的做法是有悖于逻辑判断规则的。,从逻辑上看，庄子其实不应该输，他只是没找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。庄子完全可以这样回敬惠子：,“,你既然可以知道我不是鱼，那我当然可以知道鱼快乐。,”,合作探究,2,、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。,比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。,惠子相梁,中，,惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子,，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。,庄子与惠子游于谦梁,中，,惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。,庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物。,人物比较,庄子：,清高、鄙视荣华富贵、智辩,惠子：,利欲熏心、薄情寡义、以自己的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的认知态度,“,匠石运斤,”,匠:匠人;,石:人名;,运:抡，挥动;,斤:斧子。,原指木匠石抡斧砍掉郢人鼻尖上的白灰，而没有碰伤郢人的鼻子。后用以形容技艺精湛。,“,匠石运斤,”,庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰:郢人垩幔其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰:尝试为寡人为之。匠石曰:臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。,自夫子之死也，吾无以为质矣!吾无与言之矣。,-庄子徐无鬼,垩:白土。,慢:同漫，沾污。,使:让。,斫(zhu):砍削。,尽:完，削尽。,容:容貌，仪容。,虽然:即使这样。,庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说:郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全削去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说:你为我也这么试试。匠石说:我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，我可以搭配的伙伴已经死去很久了。,自从惠施先生死去之后，我没有施技的人了!我也没有可以与之谈话的人了!,他告诫人们，要以诚相托，以心相印。信赖可以创造奇迹，可以产生力量。庄子讲故事的目的，不是为了介绍匠石的绝技，而是为了说明高超的技艺还需有相应的对手配合，亦,表示对好友惠施去世的哀悼。,解释句中加点的词语,非梧桐不,止,（ ）,非,练实,不食（ ）,非,醴泉,不饮（ ）,固,不知子矣（ ）,安,知我不知鱼之乐（ ）,搜于,国,中三日三夜（ ）,请,循,其本（ ）,或,谓惠子曰（ ）,今子欲,以,子之梁国而吓我邪（ ）,欲代子,相,（ ）,栖息,竹实，竹子所结的子,甘泉，甜美的泉水,固然,怎么,国都,遵循，沿袭,有人,用,做宰相,用现代汉语翻译下列句子,或谓惠子曰：,庄子来，欲代子相。,夫鹓鶵发于南海，而飞于北海,非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,有人告诉惠施说： “庄子到梁国来，想取代你做宰相。”,鹓鶵从南海起飞飞到北海去。,不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。,吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？,鯈鱼出游从容，是鱼之乐也,子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！,子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。,吓！现在你也想用你的梁国来吓唬我吧,?”,“,白鲦（,tio,）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”,你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”,你说汝安知鱼乐等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,以儒家入世,以道家修身,教师寄语,庄子,有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自,庄子,：,鹏程万里扶摇直上越俎代庖 朝三暮四 薪火相传,东施效颦无中生有呆若木鸡 每况愈下 邯郸学步,运斤成风 庖丁解牛 朝生暮死 沉鱼落雁 栩栩如生,迎刃而解游刃有余得心应手 踌躇满志 不翼而飞,支离破碎真知灼见 吐故纳新昭然若揭 似是而非,螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂 捉襟见肘 学富五车,知识扩展,