荷塘月色主题讲座上课课件

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1898,年,11,月,22,日,),，卒于,1948,年,8,月,12,日。,原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取,楚辞,卜居,，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。,祖籍浙江绍兴，,1898,年生于江苏东海。,1903,年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。,著名诗人、作家、教授、民主战士。,幼年受士大夫家庭的传统教育，,1916,年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。,1920,年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。,1925,年任清华大学中文系教授。,19311932,年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。,1948,年,8,月病逝于北京。,朱自清,（,19001948,）,主要作品有：,雪朝,（诗集）,1922,，,踪迹,（诗与散文）,1924,，,背影,（散文集）,1928,，,欧游杂记,（散文集）,1934,。,朱自清全集,散文名篇,春,、,绿,、,背影,、,威尼斯,、,匆匆,荷塘月色,（,1927.7,）,、,桨声灯影里的秦淮河,朱自清与家人，自,1903,年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷,27,号故居。图为故居门口。,今扬州城安乐巷,27,号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。,如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。,1992,年,10,月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了,朱自清故居,的挂牌。,创作背景,本文写于,1927,年,7,月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。,面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然,只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法,在这三条路里，我将选择哪一条呢？,我既不能参加革命或反革命，总得找一个,依据，才可以姑作安心地过日子,我终于在国学里找着了一个题目。”（,那里去,）“这几天心里似乎有些异常,心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（,一封信,）,简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。,相关图片,1978,年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。,清华园中的荷塘,近春园（朱自清,荷塘月色,原址）,课文字词,生字词,:,xi,p du wng m nio nu,煤,屑,路 幽,僻,踱,着,蓊,郁,弥,望,袅 娜,s b qin yu,n zho lin j,羞,涩,斑,驳,倩,影,媛,女,櫂 敛 裾,fn zhu sho x hn wn,梵,婀玲 点,缀,树,梢,空,隙,酣,眠,宛,然,题解,荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。,月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界,。,整体把握,1,、学生提挈每个自然段的内容,第,1,段,独游荷塘的时候、地点和缘由。,（心境：“颇不宁静”）,第,2,段,通往荷塘的小路、树木、月色。,第,3,段,行在小路时的感受。,第,4,段,荷塘美丽的景色。,第,5,段,流泻的月光，塘中的月色。,第,6,段,荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）,第,7-8,段,联想古代江南采莲的旧俗。,第,9,段,在思乡与遐想中踱回家门。,从写景状物的角度上看，第,46,段显然是文章的主体内容，应归为一个部分。前三段，写夜赏的缘由。,7-9,段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。,这样分析，全文可以分为三部分：,第一部分（第,13,段）写“观荷缘起”（情）,第二部分（第,46,段）写“荷塘月色”（景）,第三部分（第,79,段）写“月下遐思”（情,）,2,、综合、归纳。,荷塘月色,第一大段落,“观荷缘起”（情）,（不宁静静）,第二大段落,“荷塘月色”（景）,（静受干扰）,第三大段落,“月下遐思”（情）,（由想象的动态作结）,第一段：月夜前往荷塘的缘由,第二段：前往荷塘的小路景物,第三段：心境的转折由不宁静渐渐平静而自由，方可仔细观察荷塘的夜景,第四段：以极细腻的文笔描写荷叶、荷花、及微风吹拂过荷塘的景象,第五段：月光下荷塘的景象与气氛,第六段：荷塘四周的景物，再以蝉和蛙的吵闹作一转折,第七,-,八段：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。,第九,-,十段：由江南采莲想到家乡而行至家门口，迎接他的仍是一片寂静。,3,文章结构表,家,小煤屑路,求宁静,不宁静,得宁静,出宁静,小煤,屑路,作者的行踪,:,文章的线索：,暗线：情感变化（情感）,明线：空间变化（游踪）,（圆形结构）,出门,不静,求静,出静,得静,小径,归来（,联想）,荷塘,淡淡的喜悦,淡淡的哀愁,本文的三“美”,画面美,语言美,情调美,画面美：,文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。,（,4-6,）集中体现了这点,4.,月光下的荷塘,5.,荷塘上的月色,6.,荷塘四周的景色,月色下的荷塘,静态,动态,荷叶 荷花 荷香 荷波,荷韵（流水）,这些景物按照由上而下，由近而远，由静而动的顺序排列,曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的,.,这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。,叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,荷叶,荷叶,亭亭的舞女的裙,（比喻）,生动地描绘出荷叶自然舒展的形态,。,荷花,有,袅娜,地开着的,有,羞涩,地打着朵儿的,正如一粒粒的,明珠,又如碧天里的,星星,又如刚出浴的,美人,拟人,比喻（博喻）,写出了荷花的妩媚多姿。,荷花之洁净,荷花之明亮,荷花之娇美,通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。新奇真切，启发读者的联想和想象。,荷香,荷香,远处高楼上渺茫的歌声，,（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）,流水脉脉，拟人，默而有深情。,由叶子的风韵想象到叶子下的水，,言有尽而意无穷,荷波,荷波,闪电,比喻,（突出快速凝碧，以静写动）,流水,月下的荷塘,弥望 田田 出水很高 （比喻）,零星点缀（拟人、比喻）,缕缕,（通感）,颤动（比喻、拟人）,看不见的 脉脉,静,动,幽雅宁静,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,荷叶,荷花,荷香,荷波,流水,结构详解,重要段落结构详解：第4段,博喻手法的运用,闪闪发光,忽明忽暗,晶莹剔透,冰清玉洁,纤尘不染,优雅高贵,为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？,.,博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句,.,用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动,总结：,在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。,按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶,多姿荷花,缕缕荷香,叶,.,花颤动,流水来写的。,这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。,月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。,薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦,薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦,虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处,酣眠固不可少，小睡也别有风味的。,月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般,弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。,塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,荷塘上的月色,（ ）,（ ）,月光,月影,如流水 静静地,泻,薄薄的青雾,浮,起,叶子和花仿佛在牛乳中,洗,过一样，又像笼着轻纱的梦,灌木的黑影 杨柳的倩影,光和影的和谐像名曲,虽是满月,却有一层淡淡的云,实,虚,实,虚,朦胧优雅,重要段落结构详解：第,5,段,为什么说,“泻”“浮”,二字点活了,月光和雾气呢？可否用,“照”,替代,“泻”，,用,“漂”,替代,“浮”,呢？,?,?,?,月光如流水一般，静静地,_,在这,一片叶子和花上。薄薄的青雾,_,起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛,乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,泻,浮,“,泻”“浮”二字的审美情趣,赏析,泻,流水,照,“,泻”,的范围广，与,“流水”,相照应，而,且有动态美，显得生,动活泼。,“照”,的范,围窄，不能与,“流水,”,相照应，有点呆板，,显得不灵泛。,结论：,清华园,浮,漂,“,泻”,既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。,“,浮”,写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘含蓄之态。,结论：,洗,洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。,画,“,画”,仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）,语言美：,修辞：拟人、比喻、通感,动词：泻、浮、洗、画,叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡,加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受,更添景物灵动秀人的气质,使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。,精当生动，富于表现力,传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新,荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；,只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾,但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴,睡人的眼,。,这时候最热闹的，要数树上的,蝉声与水里的蛙声,；但热闹的是它们的，我什么也没有。,荷塘的四面,远远近近,高高低低,阴阴的 乍看像烟雾般,整体的风光,杨柳,树梢,远山,树缝,灯光,树上,蝉声,水里,蛙声,由远及近、由静及动,重要段落结构详解：第6段,清幽热闹,叶：,田田,上,静,1,、 月下荷塘,花：,多姿,香：,缕缕,波：,凝碧,素淡宁静,动,2,、塘上月色,月光：,泻,青雾：,浮,洗,叶花：,月影：,和谐,朦胧和谐,（,正面描写,）,（,侧面烘托,）,3,、四周景色,树色、树姿,树梢、远山,树缝、灯光,蝉鸣、蛙声,静,清幽热闹,动,下,小结,月光下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘,荷叶,荷花,荷香,荷波,流水,月光,月影,光与影,曲曲折折,田田 亭亭的舞女的裙,袅娜 羞涩 星星 明珠 美人,远处高楼上渺茫的歌声,闪电 凝碧,脉脉,泻 浮 洗 笼,画,梵阿玲上奏着的名曲,（素淡 宁静）,（朦胧 柔和）,作者对景物的描写,情调美,画面,美丽,气氛,宁静,格调,雅致,小结：本,文,反映,了作者对当时残酷现实的不满,以及他苦闷彷徨,希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情,抒发,了关心国家前途与命运、追求自由的思想感情。,1.,本文写了作者的一次月下散步的经,历,作者为什么深更半夜的时候去月下散,步呢,?,-,这几天心里颇不宁静。,（本文文眼）,问题探究,课文赏析,怎样理解“这几天心里颇不宁静”？,一般都认为，,这句是“文眼”，确立了全文的感情基调。,所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。,这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。,关于,朱自清心情“不宁静”的原因,，有人认为是,源于对蒋介石,4.12,反革命政变的愤懑；,也有人认为是,源于作者的思乡之情，,因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为,源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；,甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的“不宁静”是,源于家庭生活的不和谐；,如此等等。,在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，,荷塘月色,将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等因素，而从同一篇,荷塘月色,中读出属于自己的一片荷塘月色。,2,、 “路上只我一个人，背着手踱着,这是独处的妙处”,?,这一段抛开了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？,抒发月下独处的自由感，正是对“心里颇不宁静”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆，也反映了作者的痛楚心态,烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？,从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第,2,自然段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？,3、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？,这里作者,实际上强调的是“冷静”和“独处”,，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”文末作者写道“这是独处的妙处”，重点还是在后面的“冷静”和“独处”。,用平时的热闹,反衬,了现在的冷静，用平时的群居,反衬,了现在的独处。,5、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？,荷叶和舞女的裙子都很柔美。句中有亭亭二字，形容舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感。荷叶本来是静的，但“微风吹过”，荷叶浮动，动静结合，写出了荷叶如同舞女的裙一般轻盈曼妙。,（另外还有一些比喻，如：描写荷花的“袅娜”、“羞涩”、“明珠”、“星星”等词语，还有“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”等）,6、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？,这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做“,通感,”。举几个例子来说明：宋代词人秦观有词曰“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。梦与花互比，愁与雨互喻。诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：“你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听,”,这也是通感。,荷香是用嗅觉感知的，歌声是用听觉感知的，作者把“声”“香”加以联系，,听觉与嗅觉互相沟通,，以对“远处高楼上”飘来的“渺茫的歌声”这种体验来品味微风送来的“缕缕清香”。歌声飘来，不能听得十分真切，断断续续隐隐约约而更具吸引力，使人不由凝神倾听；荷香是淡淡的，不会浓郁扑鼻，时有时无，如丝如缕，欲是如此欲能唤起人微妙的情感，情不自禁捕捉这种清香。,两种不同感官在人的心理反应上存在相似点，得到了自然而然的沟通。,7、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”。既然只有“一丝”，为什么会“像闪电一般”呢？,这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快，稍不注意，就闪过去了。所以，“像闪电一般”。,8、第五段，写月光用“泻”不用“照”“铺”，其好处是什么,?,“,泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的， “泻”字有向下倾的势态。“照”和“铺”字就没有这样的审美效果。,9、为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，“这”是指什么？表达了作者什么样的感情？,“这”指流水。前面写“只不见一些流水的影子，是不行的”。,在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。作者由眼前流水与荷花联想起江南的光景，心中荡起思乡的涟漪，思绪重新回到现实之中，失去了由月下荷塘中得到的宁静。,9、,作者想起江南采莲的风俗，其目的是什么？为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，表达了作者什么样的感情？,对古代采莲盛况的向往。,对江南美好生活的怀念，对故乡的惦念，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。,9,、本文的情与景是怎样融合在一起的？,作者正是借“荷塘月色”之景，抒“这几天心里颇不宁静”之情。开篇一句“这几天心里颇不宁静”，定下了文章的基调。,这,“,颇不宁静”，正是作者对严酷现实的不满和苦闷心情的写照。因此，他才“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。”这说明作者夜游荷塘，目的是使“颇不宁静”的心情宁静下来。,而置身于“无边的荷香月色”，他也的确感到了某种超脱：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”也正是在这淡淡的喜悦之中，那弥望的荷塘，那田田的叶子，那袅娜的花朵，那缕缕的清香，那凝碧的波痕，那脉脉的流水，那薄薄的青雾，那淡淡的云影，那柔和的月光以及那光与影和谐的旋律,都让他的心得到了暂时的安宁。,然而，这安宁的确只是暂时的，因为，作者心灵深处的惆怅是难以排遣的，所以，当耳边传来“树上的蝉声和水里的蛙声”时，他便发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的感叹。一直到“这到底令我惦着江南了”，一直到“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，作者便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷的现实。,采莲图,艺术表现手法,通感,是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：,（,1,）她笑得很甜。,（视觉转为味觉）,（,2,）人靓歌甜。,（听觉转为味觉）,（,3,）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,（嗅觉转为听觉）,（,4,）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（,视觉转为听觉）,1,、通感,本体,喻体,原句,相似点,荷叶,白花,(,荷花,),清香,舞女的裙,一粒粒,的明珠,碧天里,的星星,渺茫的,歌声,裙与叶子自然舒展的形态,很相似,月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似,白花在绿丛中隐约闪烁与,碧天的星星相似,渺茫的歌声和微风中荷香的,断断续续，若有若无,2,、比喻：,3、叠词的使用,远远近近,高高低低,写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。,重重,阴阴,隐隐约约,传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。,叠,词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的,特征，而,且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”,阴森森”,的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。,4、写景的特点,第一,，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。,第二,，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。,第三,，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作,者通过想,象和联想所描绘出来的景物的特点就是,“虚”,。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”,“月”与“荷”,诗句,海上生明月，天涯共此时。,露从今夜白，月是故乡明。,（唐 张九龄,望月怀远,）,（唐 杜甫,月夜忆舍弟,）,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,但愿人长久，千里共婵娟。,（宋 苏轼,水调歌头,）,接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。,（宋 杨万里,晓出净慈寺送林子方,）,课堂练习,A,1,、下列音、形、义完全正确的一项是：,(,）,A,、弥望（,m,充满）倩影（,qin,美丽）风姿（,z,姿态）,B,、温馨（,xng,芳香）宛然（,wn,仿佛）惊诧（,ch,惊奇）,C,、蓊郁（,wng,茂盛）噩梦（,可怕的） 恩泽（,z,恩惠）,D,、袅娜,(nio nu,柔美的样子,),风致,(zh,美的姿态,),倏地（,sh,极快的）,解析：,B,温馨,xn,；宛然,wn,；,C,恩泽,z,；,D,倏,sh,C,解析：,A.,薄，不浓；,B.,脉,m,；恙，病；,D.,蓊,wng,2.,下列蓝色的字注音或解释完全正确的一项是：（ ）,A.,煤屑,(xi ),路 倏,(,极快地,),地 薄,(,迫近,),阴,摇曳,(,摆动,),B.,脉,(mi),脉 无恙,(,差错,),倩,(qin),影 弥,(,充满,),望,C.,参,(cn),差 掬,(,两手捧取,),水 袅娜,(nu),风致,(,情趣,),D.,蓊,(wng),蓊郁郁 妖童媛,(yun),女 敛裾,(,衣襟,),惦,(,挂念,),着,3.,下列蓝色字字形、注音完全正确的一组是,( ),A.,明眸善,睐,(li),挹,(y),倏,(sh),采,撷,(xi),B.,糟,粕,(p),肤,浅,(f),杳,无音信,(yo),纵横,捭,阖,(p),C.,著,粉,(zhu),譬,如,(b),不屈不,挠,(no),前,扑,后继,(p),D.,梦,寐,(mi),回,溯,(shu),陌,生,(mi),沮,丧,(j),A,解析：,B.,捭,bi C.,譬,p;,扑，仆；,D.,溯,s;,陌,m,本课到此结束，,