提高领导干部的学学习能力

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杭锦旗怎么发展？,转变的切入点,是,是什么？,思想转变实现,的,的途径是什么,？,？,个体的学习具,备,备了哪些条件,才,才可能是有效,的,的持久的过程,？,？,提高领导干部,的,的学习力建设,学,学习型领导班,子,子,提纲,一、学习的,含,含义和内容,二、个体学,习,习力的转型,模,模式,三、如何提,高,高学习能力,四、如何打,造,造学习型领,导,导班子,甲骨文中的,学,学习二字,学而时习之,，,，不亦说乎,一般意义上,的,的学习,学习就是通,过,过探索知识,、,、增长学识,来,来开拓自己,的,的见识和视,野,野，从而增,强,强自己的学,习,习能力，掌,握,握新的技能,，,，来实现一,种,种新的行为,和,和新的结果,的,的过程。,学习在于转,变,变,学习不应该,仅,仅仅停留在,获,获取知识或,者,者信息这种,一,一般意义上,，,，还应该包,括,括观念和行,为,为的转变。,四个转变,促进思维的,转,转变,促进行动的,转,转变,促进结果的,转,转变,促进心灵的,转,转变,学习的含义,学习就是工,作,作，工作就,是,是学习,全员学习,终身学习,自主学习,团队学习,10倍速的,学,学习,行动学习,瑞文斯（英,）,）于1971年出版了,发展高效,管,管理者一,书,书，在该书,中,中，他正式,提,提出了行动,学,学习的理论,与,与方法。,瑞文斯教授,关,关于行动学,习,习的观点：,投入行动是,任,任何学习的,基,基础；,管理者最有,效,效的学习是,通,通过社会交,换,换实现的。,他用公式“LPQ,”,”说明他的,基,基本观点。,四种可选择,的,的思路：,参与者在熟,悉,悉的环境中,，,，针对其共,同,同熟悉的问,题,题进行学习,参与者在熟,悉,悉的环境中,，,，针对其不,熟,熟悉的问题,进,进行学习,参与者在不,熟,熟悉的环境,中,中，针对其,熟,熟悉的问题,进,进行学习,参与者在不,熟,熟悉的环境,中,中，针对其,所,所不熟悉的,问,问题进行学,习,习,人民日报社,论,论,党组织全员,学,学习，指凡,属,属党组织成,员,员，不管是,领,领导干部，,还,还是普通党,员,员，都要参,加,加学习，都,必,必须投身到,学,学习型党组,织,织建设中来,。,。党是组织,的,的总和，我,们,们要建设的,学,学习型政党,，,，是由学习,型,型党组织构,成,成的有机统,一,一整体，建,设,设学习型政,党,党，是所有,党,党组织都必,须,须参加的系,统,统工程。在,这,这个系统工,程,程中，建设,学,学习型党组,织,织，是建设,学,学习型政党,这,这一总任务,对,对每一个党,组,组织提出的,要,要求；党组,织,织全员学习,，,，又是建设,学,学习型党组,织,织对所有组,织,织成员提出,的,的要求。没,有,有党组织全,员,员学习，学,习,习型党组织,就,就建不起来,；,；没有学习,型,型党组织的,普,普遍建成，,建,建设学习型,政,政党的目标,就,就会落空,终身学习(LifelongLearning),终身学习是,指,指社会每个,成,成员为适应,社,社会发展和,实,实现个体发,展,展的需要，,贯,贯穿于人的,一,一生的，持,续,续的学习过,程,程。总之一,句,句话，活到,老,老学到老。,终身学习,“如果再过10年我就,死,死了，那么,我,我就一定要,学,学习9年零359天。,”,”,1975年,他,他82岁了,，,，眼睛不好,，,，还专门请,一,一位大学老,师,师给他读书,。,。,1976年9月8日-9日0时10分去世看,书,书、看文件,，,，共11次,，,，2小时50分钟,。,。最后一次,看,看文件是1976年9,月,月8日下午4时37分,，,，7个多,小,小时后便逝,世,世了。,一位硕士研,究,究生的驻京,办,办事处生涯,主要工作：,为,为领导做作,业,业,成果：工作,完,完成的相当,出,出色,原因：作业,占,占80%，,考,考试占20%!,张平-中,专,专学历的国,家,家发改委主,任,任,外媒：实在,的,的学历比真,的,的假学历更,另,另人钦佩。,团队学习,为,共,共,同,同,完,完,成,成,共,共,同,同,目,目,标,标,而,而,工,工,作,作,的,的,群,群,体,体,按,一,一,定,定,的,的,规,规,则,则,和,和,程,程,序,序,开,开,展,展,工,工,作,作,共,享,享,信,信,息,息,和,和,其,其,他,他,资,资,源,源,具,有,有,团,团,队,队,的,的,凝,凝,聚,聚,力,力,工,作,作,中,中,学,学,习,习,，,，,学,学,习,习,中,中,工,工,作,作,一,个,个,快,快,乐,乐,的,的,群,群,体,体,通,过,过,充,充,分,分,的,的,沟,沟,通,通,和,和,协,协,商,商,提,提,高,高,工,工,作,作,绩,绩,效,效,10,倍,倍,速,速,的,的,学,学,习,习,10,倍,倍,速,速,的,的,学,学,习,习,意,意,愿,愿,10,倍,倍,速,速,的,的,学,学,习,习,方,方,法,法,10,倍,倍,速,速,的,的,学,学,习,习,效,效,率,率,10,倍,倍,速,速,学,学,习,习,效,效,果,果,取,得,得10,倍,倍,速,速,的,的,行,行,动,动,能,能,力,力,，,，,适,适,应,应10,倍,倍,速,速,变,变,化,化,的,的,时,时,代,代,。,。,恐,后,后,效,效,应,应,两,人,人,在,在,森,森,林,林,里,里,遇,遇,到,到,老,老,虎,虎,，,，,如,如,果,果,你,你,是,是,其,其,中,中,一,一,人,人,，,，,你,你,将,将,怎,怎,么,么,做,做,？,？,A.,拼,拼,命,命,地,地,跑,跑,B.,坐,坐,以,以,待,待,毙,毙,C.,打,打,跑,跑,老,老,虎,虎,D.,穿,穿,好,好,跑,跑,鞋,鞋,，,，,追,追,上,上,并,并,超,超,过,过,同,同,伴,伴,现,代,代,社,社,会,会,谁,的,的,学,学,习,习,速,速,度,度,快,快,，,，,谁,谁,就,就,有,有,可,可,能,能,在,在,激,激,烈,烈,的,的,竞,竞,争,争,中,中,生,生,存,存,下,下,来,来,，,，,谁,谁,学,学,习,习,得,得,慢,慢,就,就,有,有,可,可,能,能,被,被,淘,淘,汰,汰,，,，,这,这,已,已,经,经,成,成,为,为,一,一,种,种,非,非,常,常,现,现,实,实,的,的,生,生,存,存,法,法,则,则,。,。,西,西,方,方,人,人,把,把,这,这,种,种,法,法,则,则,称,称,为,为,“,“,恐,恐,后,后,效,效,应,应,”,”,。,路易,斯,斯,卡,卡罗艾,丽,丽斯,梦,梦游,仙,仙境,知识,具,具有,淘,淘汰,性,性，,人,人具,有,有过,时,时性,科学,家,家们,预,预测,，,，10年,以,以后,，,，现,在,在的,大,大学,生,生所,学,学的,知,知识,，,，将,有,有一,半,半过,时,时；20,年,年以,后,后，,人,人类,所,所应,用,用的,知,知识,，,，有50%现,在,在还,没,没有,创,创造,出,出来,。,。我,国,国著,名,名的,电,电脑,专,专家,王,王选,教,教授,就,就因,为,为5,年,年脱,离,离第,一,一线,而,而认,为,为自,己,己是,一,一个,“,“过,时,时了,的,的科,学,学家,”,”。,物联网的英,文,文名称为“TheInternetof Things”,。,。由该名,称,称可见，物,联,联网就是“,物,物物相连的,互,互联网”。,这,这有两层意,思,思：第一，,物,物联网的核,心,心和基础仍,然,然是互联网,，,，是在互联,网,网基础之上,的,的延伸和扩,展,展的一种网,络,络；第二，,其,其用户端延,伸,伸和扩展到,了,了任何物品,与,与物品之间,，,，进行信息,交,交换和通信,。,。因此，物,联,联网的定义,是,是通过射频识别(RFID)装置、红,外,外感应器、全球定位系,统,统、激光扫描,器,器等信息传,感,感设备，按,约,约定的协议,，,，把任何物,品,品与互联网,相,相连接，进,行,行信息交换,和,和通信，以,实,实现智能化,识,识别、定位,、,、跟踪、监,控,控和管理的,一,一种网,络。,个体学习力,的,的构成,学习的动力,学习的能力,学习的毅力,学习动力的,牵,牵引的改善,动机,愿景,目标,学习的问题,实,实际上是人,的,的一种本能,、,、人的一种,天,天性。我们,生,生下来就会,学,学习，人类,社,社会也不断,在,在学习。,学习能力,的,的牵引,硬的工具和,方,方法,。,软性的心智,模,模式,：,束缚头脑思,维,维的成见，,这,这种规则、,假,假设。,他是怎样成,为,为百万富翁,的,的？,9元钱收购,椰,椰子，6元,钱,钱卖出，靠,做,做这样的生,意,意，最终成,为,为百万富翁,。,。为什么？,学习的毅力,的,的来源,一是焕发我,们,们的学习热,情,情，要有乐,趣,趣；,二是学,习,习要成,为,为我们,日,日常生,活,活中的,习,习惯。,如何提,高,高学习,能,能力,树立强,烈,烈的学,习,习氛围,激活学,习,习的热,情,情，实,现,现自主,学,学习,提高领,导,导干部,学,学习能,力,力，要,掌,掌握现,代,代的学,习,习方法,建立机,制,制,树立强,烈,烈的学,习,习氛围,（一）,各,各级领,导,导尤其,是,是一把,手,手和领,导,导班子,要,要率先,垂,垂范。,（二）,要,要建立,学,学习的,制,制度和,规,规范。,（三）,要,要建立,环,环境和,机,机制，,建,建立适,宜,宜的激,励,励和考,核,核体系,。,。,（四）,要,要营造,氛,氛围,言教不,如,如身教,，,，上行,下,下效,“40+4“,培,培训模,式,式：江,淮,淮汽车,锻,锻造学,习,习团队,“40+4”,培,培训模,式,式是江,汽,汽公司,的,的培训,工,工程，,即,即规定,每,每位员,工,工每周,不,不仅要,工,工作40小时,，,，还要,利,利用业,余,余时间,或,或节假,日,日集中,听,听课学,习,习4小,时,时。,柳传志选人的,标,标准,第一条是看这,个,个人有没有事,业,业心，想不想,干,干一番事业,第二条是看这,个,个人有没有自,知,知之明。,第三条看这个,人,人有没有总结,的,的能力。,激活学习的热,情,情，实现自主,学,学习,好奇心是人类,学,学习的第一要,素,素,需求是产生动,机,机的基础,树立危机意识,和,和竞争意识,理清个人愿景,，,，实现自我超,越,越,好奇心,哈佛大学校长,陆,陆登庭在“世,界,界著名大学校,长,长论坛”上所,说,说：“如果没,有,有好奇心和纯,粹,粹的求知欲为,动,动力，就不可,能,能产生那些对,人,人类和社会具,有,有巨大价值的,发,发明创造。,好奇心是智慧,富,富有活力的最,持,持久、最可靠,的,的特征之一。,塞缪尔,约翰逊,好奇心是学者,的,的第一美德。-居里夫人,名,名言,你为什么有这,么,么强的学习能,力,力和创造力呢,？,？,是因为我敢问,一,一些看起来很,傻,傻的问题，其,他,他成年人不屑,于,于问这样的问,题,题，但是我敢,于,于问，这就是,问,问题的根本。,当外界发生很,剧,剧烈的变化，,我,我们身处其中,又,又没有办法察,觉,觉的时候，无,论,论是组织、还,是,是个人都有可,能,能成为温水中,的,的青蛙。,每一个公务人,员,员，尤其是领,导,导干部，必须,树,树立竞争意识,、,、危机意识，,时,时刻反思自己,，,，环境中有没,有,有一些悄然发,生,生的致命性的,威,威胁，我们必,须,须及早采取行,动,动，才能够做,到,到有备无患。,所谓愿景，就,是,是你真心渴望,实,实现的景象。,好,好比说对一只,毛,毛毛虫来讲，,它,它的愿景不是,说,说成为一个更,大,大的毛毛虫，,而,而是成为一只,美,美丽的蝴蝶。,六旬阿姨上大,学,学,经五年高中、,三,三度高考、两,回,回命中、一次,退,退学，（天津,）,）60周岁的,仝,仝正国阿姨2008年终于,如,如愿被河北理,工,工大学经济专,业,业录取了。,习惯养成原来,很,很简单！,最新的研究成,果,果表明，你真,想,想养成一个习,惯,惯，其实非常,简,简单，只要三,个,个星期就足够,了,了，21天的,时,时间就可以促,使,使人养成一个,习,习惯。当然你,要,要让这个习惯,持,持久下去，可,能,能就要90天,的,的时间，也就,是,是说，用3个,月,月的时间你就,能,能够养成一个,非,非常有效的良,好,好的持续的习,惯,惯。,中国古人将领,导,导分成三大类,第一大类叫下,君,君，下君就是,最,最起码的，可,能,能是不称职的,领,领导。,第二大类叫中,君,君。中君就是,要,要把大家的力,量,量、别人的力,量,量综合起来，,利,利用到极致,第三大类最高,境,境界的领导叫,上,上君，上君叫,尽,尽人之智。,领导要承担三,种,种新的角色,一是学习的教,练,练,二是领导要作,为,为一个管家、,一,一个仆人、一,个,个为大家服务,的,的人。,三是必须作为,设,设计师。,学习型的领导,班,班子的四个要,素,素,首,先,先,，,，,学,学,习,习,型,型,的,的,领,领,导,导,班,班,子,子,不,不,是,是,非,非,常,常,高,高,度,度,的,的,统,统,一,一,，,，,而,而,是,是,讲,讲,究,究,一,一,种,种,整,整,体,体,的,的,合,合,理,理,的,的,搭,搭,配,配,。,。,第,二,二,，,，,要,要,通,通,过,过,深,深,度,度,的,的,对,对,话,话,，,，,彼,彼,此,此,完,完,全,全,了,了,解,解,对,对,方,方,的,的,想,想,法,法,，,，,达,达,到,到,很,很,默,默,契,契,、,、,很,很,深,深,的,的,理,理,解,解,。,。,第,三,三,，,，,要,要,创,创,造,造,出,出,一,一,种,种,完,完,善,善,的,的,协,协,调,调,机,机,制,制,和,和,立,立,体,体,感,感,，,，,让,让,大,大,家,家,能,能,够,够,非,非,常,常,有,有,效,效,的,的,协,协,调,调,，,，,达,达,到,到,浑,浑,然,然,一,一,体,体,。,。,第,四,四,，,，,要,要,以,以,新,新,的,的,协,协,作,作,方,方,式,式,进,进,行,行,集,集,体,体,的,的,思,思,考,考,、,、,决,决,策,策,、,、,行,行,动,动,和,和,反,反,思,思,。,。,如何打,造,造学习,型,型领导,班,班子,一个有,效,效的学,习,习型领,导,导班子,团,团队，,必,必须具,备,备不同,的,的角色,深度的,会,会谈,以新的,方,方式进,行,行集体,反,反思、,集,集体思,考,考、集,体,体决策,、,、集体,行,行动，,让,让它变,成,成一个,整,整体循,环,环。,学习型,的,的领导,班,班子会,带,带领我,们,们的组,织,织、部,门,门迈向,一,一个学,习,习型的,组,组织。,