专业剖析材料的准备与组织-PowerPointPres

专业剖析材料的准备与组织,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2008.7.15,信息工程系 文其知,*,专业剖析材料的准备与组织,（交流学习稿）,2008.7.15,信息工程系 文其知,专业剖析,材,材料的准,备,备与组织,一、专业,剖,剖析的目,的,的,二、专业,剖,剖析材料,准,准备与组,织,织的基本,原,原则,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,四、专业,剖,剖析材料,的,的难点分,析,析及对策,五、怎样,组,组织专业,剖,剖析相关,支,支撑材料,六、怎样,写,写专业剖,析,析自评报,告,告,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,一、,专业剖析,的,的目的,搞清楚专,业,业剖析的,目,目的，无,疑,疑对于我,们,们搞好专,业,业剖析工,作,作具有积,极,极的指导,意,意义。,那么，什,么,么叫专业,剖,剖析？,顾,顾名思义,，,，,专业剖析就是对专,业,业进行解,剖,剖，加以,研,研究分析,，,，从而得,出,出对专业,的,的评价结,论,论，是对,专,专业的形成性、,过,过程性和终结性评,价,价。专业剖析,的,的目的，就是要,弄,弄清楚以,下,下几个问,题,题：,1、为什,么,么要开设,该,该专业？,专,专业的培,养,养目标是,什,什么？（形成性）,2、如何,办,办好该专,业,业？有什,么,么保障措,施,施？（过程性）,3、该专,业,业办得好,不,不好？毕,业,业生能不,能,能得到社,会,会的认可,？,？（终结性）,因此，专业剖析,是,是对专业,人,人才培养,全,全过程的,全,全面考查,评,评价。,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,二、,专业剖析,材,材料准备,与,与组织的,基,基本原则,正是基于,专业剖析,是,是对专业,人,人才培养,全,全过程的,全,全面考查,评,评价的考虑。,因,因此，专业剖析,材,材料要反,映,映专业人,才,才培养过,程,程的全貌,：,：,市场人才,需,需求和人,才,才培养状,况,况调研，,职,职业素质,和,和岗位能,力,力分析、,专,专业设置,的,的可行性,分,分析，课,程,程体系的,构,构建，专,业,业教学计,划,划的制定,和,和实施情,况,况，毕业,生,生的跟踪,调,调查和社,会,会评价等,等,等。,因此，专,业,业剖析材,料,料准备与,组,组织的基,本,本原则就,是,是：1、事前,有,有计划和,论,论证，事,中,中有过程,和,和记录，,事,事后有总,结,结和评价,；,；做,什,什么,2、专业,带,带头人牵,头,头，专业,教,教师共同,参,参与，其,余,余教师积,极,极配合。,谁,谁来做,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,(一),专,专业设置,和,和专业培,养,养目标,1.专业,设,设置具有,针,针对性、,灵,灵活性、,适,适应性和,相,相对稳定,性,性，能在,认,认真开展,市,市场调研,，,，准确把,握,握市场对,各,各类人才,需,需求，适,时,时适度地,调,调整专业,结,结构,2.专业,名,名称的规,范,范性、科,学,学性，专,业,业口径宽,窄,窄适当,3.真正,地,地对生产,、,、建设、,管,管理、服,务,务的需要,进,进行深入,调,调研，培,养,养目标明,确,确、合理,4.知识,、,、能力、,素,素质规格,表,表述明确,，,，与培养,目,目标定位,一,一致,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,(二),课,课程体系,和,和结构,1.课程,体,体系符合,高,高职培养,目,目标，体,现,现以职业,素,素质培养,为,为核心、,以,以培养技,术,术应用能,力,力为主线,的,的思想，,明,明确哪些,是,是本专业,的,的核心能,力,力、核心,课,课程和核,心,心内容,2.课程,体,体系要突,出,出实践性,教,教学，符,合,合技能应,用,用性人才,培,培养规律,3.针对,专,专业培养,目,目标，以,科,科目课程,改,改革为基,础,础，进行,必,必要的课,程,程整合,4.制定,科,科学、规,范,范、稳定,的,的专业培,养,养方案，,并,并能根据,产,产业和经,济,济结构变,化,化适时调,整,整更新,5.采取,灵,灵活多样,的,的课程形,式,式，教学,过,过程有多,元,元化、现,代,代化的教,学,学模式和,教,教学手段,6.课程,体,体系引入,职,职业资格,证,证书或技,术,术等级证,书,书，实施,“,“双证书,”,”教育,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,(三),科,科目课程,1.有规,范,范的专业,科,科目课程,教,教学大纲,、,、实验大,纲,纲和实训,大,大纲,2.重视,教,教材建设,，,，能够组,织,织自编教,材,材、实验,、,、实训指,导,导书，满,足,足理论与,实,实践教学,的,的需要,3.教材,选,选用合理,，,，能够选,用,用优秀高,职,职高专教,材,材及优秀,课,课件,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,(四),教,教学环节,1.教师,教,教学（包,括,括理论与,实,实践教学,）,）档案规,范,范、齐备,2.必修,实,实践实训,课,课程开出,情,情况，是,否,否开综合,性,性实践训,练,练课,3.理论,课,课程、实,验,验课程、,实,实际技能,、,、综合训,练,练等均有,考,考核标准,，,，并考试,形,形式灵活,多,多样（笔,试,试、面试,、,、实操等,）,）,4.改革,教,教学方法,和,和教学手,段,段、推广,多,多媒体教,学,学,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,(五),职,职业素质,1.职业,素,素质教育,在,在专业教,学,学计划中,的,的体现和,执,执行过程,情,情况；制,定,定职业素,质,质教育设,计,计方案,2.职业,素,素质教育,改,改革创新,的,的措施、,力,力度、成,效,效,3.学生,心,心理咨询,工,工作开展,情,情况,4.人文,、,、社会科,学,学和自然,科,科学素质,教,教育讲座,开,开展情况,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,(六),教,教学环境,1.该专,业,业教学必,须,须的实验,、,、实训软,硬,硬件保障,情,情况,2.校外,实,实训基地,运,运行状况,及,及保障机,制,制,3.实验,室,室实验开,出,出率、实,训,训基地利,用,用率情况,4.专业,教,教学及建,设,设运用校,园,园网的情,况,况,5.专业,教,教学与建,设,设的经费,支,支持保障,情,情况,2008.7.15,信息工程,系,系 文其,知,知,三、专业,剖,剖析内容,及,及指标,(七),产,产学研合,作,作,1.在专,业,业设置、,培,培养目标,和,和规格、,培,培养方案,设,设计方面,的,的合作,2.在理,论,论和实践,课,课程教学,方,方面合作,3.在面,向,向社会、,行,行业进行,技,技术培训,方,方面的合,作,作,4.为企,业,业解决技,术,术攻关、,项,项目、成,果,果推广方,面,面的合作,5.校企,人,人员互兼,互,互聘方面,的,的合作,6.教师,承,承担参与,企,企业科研,课,课题方面,的,的合作,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,三、专业剖析,内,内容及指标,(八)教学,改,改革与建设,1.教学模式,、,、课程方案改,革,革,2.科目课程,改,改革,3.教学方法,、,、教学手段改,革,革,4.教学管理,体,体制（学分制,）,）改革,5.产学研合,作,作改革,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,三、专业剖析,内,内容及指标,(九)师资,队,队伍,1.专业师资,队,队伍整体结构,状,状态,2.专业带头,人,人、课程和实,践,践教学环节骨,干,干等专任教师,配,配备情况，以,及,及科研教改开,展,展情况,3.兼职教师,来,来源、数量、,素,素质情况,4.师资队伍,建,建设保障机制,情,情况,5.学生管理,队,队伍情况,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,三、专业剖析,内,内容及指标,(十)学生,素,素质,1.该专业近,三,三年新生入学,成,成绩、报到率,2.近三年学,籍,籍处理情况,3.学生社会,实,实践、科技文,化,化活动情况,4.学生计算,机,机、英语水平,考,考试及应用能,力,力,5.学生专业,综,综合能力,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,三、专业剖析,内,内容及指标,(十一)学,生,生就业,1.适合高职,教,教育的就业保,障,障机制,2.近三年毕,业,业生初次就业,率,率,3.该专业对,毕,毕业生跟踪调,查,查及用人单位,对,对毕业生综合,评,评价情况,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,三、专业剖析,内,内容及指标,(十二)专,业,业特色,“人无我有，,人,人有我优”。,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,四、专业剖析,材,材料的难点分,析,析及对策,（一）难点分,析,析：,尽管要准备的,专,专业剖析材料,很,很多，工作量,非,非常巨大，但,只,只要我们平时,的,的各项工作按,规,规范的要求做,了,了，其实并没,有,有真正的难点,，,，只需将相关,的,的支撑材料按,照,照专业剖析指,标,标的要求进行,归,归纳整理就可,以,以了。难点主要体现,在,在：,1、有些该做,的,的没有做而补,又,又不好补的材,料,料；,2、有些做了,但,但没有留下原,始,始佐证材料或,留,留下的原始佐,证,证材料不完整,。,。,（二）对策：,1、今后一定,要,要按照规范的,要,要求做，该走,的,的程序不能省,。,。其余残缺的,资,资料一并参照,补,补上。,2、充分挖掘,现,现有材料，加,以,以提炼加工。,3、充分发掘,现,现有材料的亮,点,点。,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,五、怎样组织,专,专业剖析支撑,材,材料,首先我们要了,解,解需要哪些支撑,材,材料,其次是如何组织这些,支,支撑材料,为此我专门编,制,制了一张专业剖析支撑,材,材料整理汇总,表,表。,负责整理某分,项,项支撑材料的,老,老师应写出对,应,应的分项材料整理,报,报告,还要填写两张,调,调查表和一份,调,调查问卷：,产学研合作调,查,查表(专业带,头,头人),评估专业情况,调,调查表（专业,带,带头人）,专业剖析教师,调,调查问卷,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,六、怎样写专,业,业剖析自评报,告,告,（一）专业剖,析,析自评报告模,板,板,有了模板和分项材料整理,报,报告，专业剖析自评,报,报告就容易写了：汇总提炼就可以了。,（二）附专业,剖,剖析自评报告,样,样本,1、信息职院,电,电子信息技术,专,专业剖析自评,报,报告,2、城建职院,计,计算机应用技,术,术专业剖析自,评,评报告,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,专业剖析材料,的,的准备与组织,一、专业剖析,的,的目的,二、专业剖析,材,材料准备与组,织,织的基本原则,三、专业剖析,内,内容及指标,四、专业剖析,材,材料的难点分,析,析及对策,五、怎样组织,专,专业剖析相关,支,支撑材料,六、怎样写专,业,业剖析自评报,告,告,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,仅供交流参考,祝各位领导、,各,各位老师：,身体健康，工,作,作愉快，阖家,欢,欢乐！,谢谢大家！,2008.7.15,信息工程系,文,文其知,