八年级语文陋室铭1上

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陋室铭,-刘禹锡,学习目标,作者简介,体裁解读,课文赏析,讨论质疑,主旨概括,本文结构,学习目标,1 积累文言字词。,2 加强朗读，理解文章内容，体会语言美。,3 感受古人高洁的品格和情操。,作者简介,刘禹锡（772-842），唐代诗人。字,梦得,，洛阳（今河南洛阳）人。贞元九年与柳宗同科进士。他是王叔文改革的支持者。永贞革新失败后被贬。晚年在东都洛阳任太子宾客，故世称,“刘宾客”。,他是唐朝进步的思想家和杰出诗人，王安石称他为天下奇才，白居易称他为“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目特点。,作者简介,和,柳宗元,交谊很深，人称“,刘柳,”，晚年与,白居易,唱和甚多，并称“,刘白,”。,晚年回长安任太子宾客。作品有刘宾客集、刘梦得文集。,写作背景,刘禹锡因热心支持王叔文的政治改革获罪被贬于和州，和州知县有意刁难刘禹锡，三易其室。刘禹锡愤笔作陋室铭，以示自己居陋室仍然不改高洁之趣。,关于“铭”,铭，古代刻在金属等器物上或碑石上用以警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体。这种文体一般是用韵的，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。本文是用以自警的“座右铭”。,梳通文意 掌握词语,有仙则,名,：,出名,有龙则,灵,：,灵异,斯,是陋室,：,这,惟吾,德馨,：,品德高尚,苔痕,上,阶绿：,长到,谈笑有,鸿儒,：,博学的人,草色,入,帘青：,映入,往来无,白丁,：,指没有学问的人,无,丝竹,之乱耳：,这里借代奏乐的声音,可以,调,素琴,：,案牍,：,劳,：,何陋之有,：,弹（琴）,官府的公文,使劳累,有什么简陋的呢？,谈笑有鸿儒，往来无白丁。（互文）,课文赏析,1 作者开篇写,有仙之山,，,有龙之水,，这与陋室有什么关系呢？,2 “,斯是陋室，惟吾德馨,”一句在文中起什么作用？,比兴手法，“有仙之山”与“有龙之水”来比喻“有,品德高尚的人居住的陋室”，说明陋室也具有名与灵,的性质。,统领全篇，概括主旨。,3 作者从哪几方面描写陋室？突出了陋室怎样的特点？,4 文章结尾引用孔子的名言，结合本文体会作者的引用有什么作用。,从,自然环境,、,交往人物,和,生活情趣,三个方面描写陋室。,突出了陋室的环境清幽典雅，交往人物博学儒雅，生活情,趣高雅。,B 写陋室主人交往的句子是：,C 写陋室中事,（,生活）的句子是,苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,A 描写陋室环境的句子是：,4 这是全文的点睛之笔，隐含着陋室主人以“君子”自居之意，运用类比说明陋室不陋，表明主人也具有古代名贤的志趣和抱负。,讨论质疑,1“调素琴”说明作者喜爱音乐，后文却说“无丝竹之乱耳”，这两者矛盾吗？,这两者并不矛盾。前者是悦耳的声音，暗示作者在陋室自得其乐，独善其身；后者是无意义的灯红酒绿的声音，暗示作者不与官场的黑暗同流合污。,2“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中的“上”和“入”能用其它的字代替吗？,不能。“上”和“入”二字化静为动，生动传神，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者的喜爱之情。,3 本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”，这些矛盾吗？,不矛盾。房屋虽形陋，但因主人的“德馨”而不陋。,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬适（趣）,古贤自喻,反问点题,交往高雅（友）,安贫乐道 高洁傲岸,本文结构,主旨句：,斯是陋室，惟吾德馨。,主题：,通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。,文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。,托物言志：,技法运用,1 反向立意的写法。,2 托物言志。,3 骈句为主，散句为辅。（骈散结合）,作业练习,1 根据本文的写法，自选角度，自拟题目，写一篇小作文。,2 完成课后练习二（1）,分不在高，及格就行；,学不在深，作弊则灵。,斯是教室，唯我闲情。,小说传得快，杂志翻得勤，,琢磨打篮球，寻思游戏厅，,可以打瞌睡，观窗景。,无书声之乱耳，无复习之劳心，,自习说闲话，讲课听不进。,心里说，混张文凭。,联系现实，发表见解,你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？,检查铭,事不在大，有差则成；路不怕远，有玩就行。背手扬脸，架子哄哄。走路腆小肚，袋装一本子。遇人斜眼看，逢问鼻子哼。闻香流口水，举杯论英雄。八两白干下肚，吹、许、封。汇报皆未入耳，看啥全没记清。拎足土特产，摆手就回城。众人云：“官僚典型”。,