二氧化碳和一氧化碳2课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在意大利有个奇怪而美丽的山洞，猎人牵着狗进入洞中，狗神秘死亡，而人却安然无恙。被当地居民称之为“屠狗洞”。,科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内。他发现燃着的火把有点飘忽不定，光线变暗，不一会儿狗就晕倒了。可是当他蹲下看个究竟时，他自己马上也感到呼吸困难了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：这屠狗妖就是,屠狗洞之谜,一、,CO,2,的性质：,1.物理性质：,1）无色、无味的气体;,2）密度比空气大 1.977g/L;,3）能溶于水;,4）熔沸点较低，固态,CO,2,干冰,你能想出哪些方法来证明,CO,2,密度比空气大？,思考,证明,CO,2,密度比空气大的方法：,方法,1,：,直接称量相同体积的空气与,CO,2,；,CO,2,CO,2,操作：向相同质量的纸袋里倾倒,CO,2,，如图所示，,盛装,CO,2,气体的一端下沉，说明,CO,2,比空气重。,方法,2,：,向气球中通入,CO,2,气体，将其放在空中，气球迅速向下落；,方法,3,：,可用向上排空气法收集,CO,2,；,证明,CO,2,密度比空气大的方法：,方法,1,：,直接称量相同体积的空气与,CO,2,【实验6-3】将,CO,2,气体慢慢倒入烧杯中，观察实验现象。,现象,分析,蜡烛由低到高依次熄灭,.,CO,2,的密度比空气大,;,既不能燃烧，也不支持燃烧。,【,实验,6-4】,向收集满,CO,2,气体的质地软软的塑料瓶中加入约,1/3,体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。,观察现象并分析。,现象,分析,塑料瓶变瘪了,CO,2,能溶于水,在通常状况下，,1,体积的水约能溶解,1,体积的二氧化碳，,压强增大，,CO,2,溶解得更多。,生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质,根据实验完成下表：,颜色,状态,气味,密度,溶解性,能否支持燃烧,CO,2,无色,气体,无味,比空气大,能溶与水,通常情况，不支持燃烧,稀醋酸,稀盐酸,石蕊和某些酸的反应,【,实验,6-5】,现象,分析,变红色,无变化,紫色石蕊遇酸变红。,水,不能使紫色石蕊变色。,喷 水,喷水后放入,CO,2,中,现象,分析,无变化,CO,2,不能使紫色石蕊变色。,变红色,CO,2,与,H,2,O,反应生成了酸性物质，使紫色石蕊变红色。,直接放入,CO,2,中,二、,CO,2,的化学性质,1.与水反应，生成碳酸,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,(碳酸使石蕊变红）,如果将变红的溶液加热后又立即褪成紫色，为什么？,碳酸不稳定，常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,（碳酸不稳定）,二、,CO,2,的化学性质,1.与水反应，生成碳酸,CO,2,+H,2,O =H,2,CO,3,(碳酸使石蕊变红）,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,（碳酸不稳定）,2.不燃烧，也不支持燃烧一般可燃物,化学方程式：,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,(,此反应用于二氧化碳的检验,),3.,CO,2,使澄清的石灰水变浑浊。,【,思考,】,为了让用石灰浆,Ca(OH),2,抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，为什么？开始放炭火盆时，为什么墙壁反而变潮湿了？,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,C+O,2,=CO,2,点燃,CO,2,沫灭火机,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,温度计,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,小结,CO,2,的 用 途,二氧化碳的性质与用途,性质,可溶于水,用途,不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大,能够参与光合作用,干冰升华吸热,能与别的一些物质发生化学反应,汽水、碳酸饮料,灭火,光合作用、温室气体肥料,致冷剂、贮藏食物、人工降雨,化工原料,二氧化碳对人类及环境不利的一面,(1),二氧化碳,浓度过高,会导致人和动物的死亡,空气中,CO,2,的体积分数,对人体健康的影响,1%,使人感到气闷、头昏、心悸,4%5%,使人感到气喘、头痛、眩晕,6%,使人神志不清、呼吸停止，以至死亡,因此，在教室里学习时,应保持教室通风，空气流通。,【,讨论,】,进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，,如何检验这些场所中,CO,2,的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？,做一个,灯火实验,，即将一支燃着的蜡烛放入上述场所中，如果蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明,CO,2,含量较高，人不能进去。,绿色植物的光合作用,氧气,人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧,二氧化碳,自然界中的碳氧循环，,说明空气中二氧化碳的含量是,相对稳定,的。,二 氧 化 碳 的 循 环,温 室 效 应,海水温度上升,（,2,）温室效应,大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳的含量不断上升。,产生温室效应的气体,:,二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷,危害：,地球温度升高，全球变暖，海平面升高，,产生原因：,措施：,1.,减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；,2.,植树造林，严禁乱砍滥伐。,3.,日常生活，如尽量不使用一次性筷子，双面使用纸。,1,氧气和二氧化碳的相似点是（）,收集方法可能相同 都易溶于水,常温下都是气体 都是氧化物,都可用于灭火 标准状况下密度都比空气大,A,B,C,D,2,.,下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）,3.下图是实验室制取CO,2,并检验CO,2,化学性质的装置。,(1)A是CO,2,制取装置，反应容器内装有石灰石，长颈漏斗下端应在液面,（填“上”或“下”），该反应的化学方程式为,；,(2)B内装有澄清的石灰水，观察到的现象是,，用化学方程式表示产生该现象的原因,；,(3)C内装有紫色石蕊试液，观察到的现象是,；用化学方程式表示产生该现象的原因,；,(4)D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是,_,，说明CO,2,具有,的性质，因此CO,2,可用于,。,一氧化碳,物理性质,化学性质,课堂练习,一、,CO,的物理性质,CO,2,CO,颜色,状态,气味,密度,(与空气比较）,溶解性,无色,无色,气态,气态,无味,无味,1.997,克,/,升,(,比空气大,),能溶于水（,1,体积水溶解约,1,体积,CO,2,）,1.250,克,/,升,(,比空气稍小,),难溶于水（,1,体积水 溶解约,0.02,体积,CO,）,CO,与,CO,2,的,物理性质,比较：,二、,CO,的化学性质,写出,CO,在空气中燃烧的化学方程式：,CO+O,2,=CO,2,点燃,1,、,CO,有可燃性,2,2,燃烧现象：,CO,在空气中燃烧，发出蓝色火焰，内壁上澄清的的石灰水变浑浊,CO,可燃性试验：,2CO+O,2,=2CO,2,点燃,CO,2,+C=2CO,高温,2C+O,2,(,不充足,),=2CO,点燃,C+O,2,(,充足,),=CO,2,点燃,煤炉中可能发生的化学反应有哪些？,想一想：,2、一氧化碳有毒性：,易跟血红蛋白结合，从而阻止了氧气与血红蛋白的结合。,【,思考,】,：,有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？,答：不行，因为一氧化碳难溶于水。,讨论：,CO,有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？,3、,CO,具有还原性,CO+C,u,O=C,u,+CO,2,气球,实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入,CO,气体？为什么？,答：,应,先,熄灭酒精灯，,等玻璃管冷却,后,再停止通 入CO,气体。,这是因为：,如果先停止通入一氧化碳，灼热的铜就会与氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。,思考,你能不能将,CO,还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能,避免,CO,对环境的污染,，另一方面,能充分利用能源。,思考,动动手-,请你写出CO还原氧化铁的化学方程式：,CO,+,Fe,2,O,3,=,Fe,+,CO,2,3,2,3,冶金工业上常用此方法来炼铁,高温,一氧化碳,无色无味的气体，难溶于水，密度,1.25 g/L,（空气的密度,1.29g/L),二、化学性质,一、物理性质,：,1,、可燃性：,2,、还原性：,CO +CuO,Cu +CO,2,3,、有毒性：,易跟血红蛋白结合，从而阻止了氧气与血红蛋白的结合。,三、,CO,的污染,工业炼铁：,Fe,2,O,3,+2CO,2 Fe+3CO,2,高温,CO,与,CO,2,的转变,：,CO,CO,2,O,2,（点燃）,（高温）,C,CO +O,2,CO,2,2,2,点燃,2,、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于,伪,科学的是,(),A,、用液态氢作燃料发射火箭,B,、用干冰进行人工降雨,C,、用催化剂把水变成汽油,D,、,CO,气体可用来冶炼金属,1,、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满,CO,气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色变为,_,色，黑色变为,_,色。,黑,红,C,3、机动车排放的尾气中，含有碳氢 化合物，CO，CO,2,，和氮的氧化物（如NO）等物质，因而是城市空气污染源之一。,（1）尾气中的_能与人体中的血红蛋白结合而使人中毒。,（2）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，它的作用是使CO和NO反应，生成两种气体，其中一种可参与植物光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。请写出CO和NO反应的化学方程式:,_,2CO+2NO=N,2,+2CO,2,催化剂,CO,4,、你能说出几种区别,CO,和,CO,2,气体的方法？,分别通入石蕊试液中，观察溶液是否变红,分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊,1,2,3,4,用燃着的木条分别伸入集满气体的集气瓶中，观察是否熄灭。,分别通过灼热的氧化铜观察是否有红色的固体生成。,CO,CO,2,CO,石灰水,CO,2,CO,CO,2,CuO,怎样除去,CO,中的,CO,2,怎样除去,CO,2,中的,CO,5,、除杂质：,山 洞,下表为空气中,CO,2,含量对人体的影响,:,空气中,CO,2,的含量,/%,症状,2.5,经数小时无任何症状,3.0,无意识地呼吸次数增加,4.0,出现局部刺激症状,6.0,呼吸量增加,8.0,呼吸困难,10.0,意识不清，不久导致死亡,20.0,数秒后瘫痪，心脏停止跳动,灯火实验,课堂小结,由,CO,2,分子 由,C,、,O,元素,构成 组成,1,、无色、无味气体,1,、既不能燃烧，也不支持燃烧,2,、能溶于水,2,、,CO,2,不能供给呼吸,3,、密度比空气大 物理 化学,3,、,CO,2,与水的反应,1.977g/l CO,2,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,(,使石蕊变红）,4,、干冰,固态,CO,2,性质 性质,H,2,CO,3,H,2,O+CO,2,（碳酸不稳定）,易升华 用途,4,、,CO,2,与石灰水的反应,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,“CO,2,的功与过”（用来鉴定,CO,2,）,CO,2,1.密闭居室内使用燃气热水器容易使人中毒，使人中毒的气体是.（）,ACO,2,BCO CCH,4,DN,2,2下列有关碳循环的说法错误的是（）,A绿色植物光合作用吸收CO,2,释放O,2,B动、植物呼吸作用吸收O,2,释放CO,2,C用石灰水吸收空气中过量的CO,2,，以解决温室效应,D提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源,3下列说法中正确的是（）,ACO、CO,2,都具有还原性,B用紫色石蕊溶液可区分CO和CO,2,CCO、CO,2,都是由碳、氧两种元素组成的，所以性质相同,D碳具有可燃性，因此，在常温下其化学性质比较活泼,4CO,2,和O,2,是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识，正确的是（）,A都含有氧分子 B都能供动物呼吸,C都不溶于水 D密度都比空气大,5将CO、CO,2,、N,2,的混合气体，通过足量的澄 清石灰水