传统文化文化传统

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传统文化与文化传统,词语积累,媲美 事过境迁 抱残守缺 明日黄花,褒贬 昙花一现 销声匿迹 孤芳自赏,威慑 一蹴而就 面目全非 班驳陆离,积淀 筛选 攻讦 咀嚼 时髦 蜕除,在课文中找出相关语句，完成下表的填空：,比较两个概念,：,集体无意识,所谓集体无意识，简单地说，就是,一种代代相传的无数同类经验在某一种族全体成员心理上的沉淀物。,它是典型群体心理现象,。,英雄情结，恋母情结，异性相吸，读书为做官发财（皆为物质追求，缺乏精神追求）,都是其典型表现。,“集体无意识”作为一种典型的群体心理现象无处不在，并一直在默默而深刻地影响着我们的社会、我们的思想和我们的行为，鲁迅笔下的,祥林嫂就是“封建社会”下所形成集体无意识的牺牲品,。,1,.,文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？,2,.,为什么说传统“既是财富，又是包袱”？文章论述这个问题的目的是什么？,3,.,作者在文中阐述了一个怎样的基本观点？,再读课文,探讨问题,2.文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？,因为这是一篇关系型议论文,作者的,写作意图就是剖析传统文化与文化传统的区别与联系,以便读者能够,正确的对待传统和外来文化,。,3.为什么说传统“既是财富，又是包袱”？文章论述这个问题的目的是什么？,传统存在着两重性，既有其保守的一面，不易变化的一面，也有其与时俱进的一面，尽管这种变化是渐进的，相当缓慢的。,如果,一味迷恋,传统，认为祖上传下来的一点也不能动，就会排斥外来文化，传统就成了,包袱,；,如果,正确认识,传统，能辨识其积极的有意义的部分，吸取外来文化的精髓，并与自身融合到一起，传统就成了,财富,。,问题的关键是能否辩证地了解和掌握传统的这两重属性。,4.,作者在文中阐述了一个怎样的基本观点？,明确：传统文化与文化传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。,本文是一篇学术论文节选作者学识渊博，学术造诣颇深。本文所论述亦颇深，我们却并不感到晦涩难懂。为什么呢?选取你体会最深的一点谈谈理由。,写作特点,：,提示,:可从语言和论证的角度来谈。,语言的角度，请大家注意作者语言的运用,特别是句式的变化。,论证的角度,请大家阅读“财富和包袱”这一部分后面三个小节，思考文章是如何论证的。,从语言的角度来看，作者注意语言的运用,特别是句式的变化，整句与散句的组合。,“它们或者与时俱进，演化出新的内容与形抱式；或者抱残守缺，化为明日黄花；也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡”,大体相同的句式，组合在一起，连绵而来，读起来很有气势和节奏感。,（,第六段,）,传统即“,那个在以往历史中形成的、铸造了过去、诞生了现在、孕育了未来,的民族精神及其表现”,。,（第二节）,长句，,用很长的短语修饰“民族精神”,。,品味下面两个句子的作用,弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。,（,以“蜜蜂”和“蜂蜜”比,喻,“传统文化”与“文化传统”，极好理解。,）,比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。.另一种人以为传统像文物，文物为古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。,（以“衣服”“文物”比喻传统，批评对待传统的两种错误方式，通俗易懂。）,从论证的角度看,本文论证严密,运用了比喻、正反对比等论证方法,节选部分的最后三节，起着概括本部分和全文的作用。,首先,提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾向带来的严重后果。这里用了比喻论证,。,再,从,正面分析传统为什么是财富是包袱，指出传统是内在物，是人群共同体的品质和精神。这里和前一节形成正反对比，用了对比论证。,最后进一步明确,，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应取的正确态度。,反馈练习（一）,结合课后练习4，任选一组，谈谈你对“传统文化”与“文化传统”二者之间关系的理解：,第一组：,四合院与现代化的住宅小区，作为文化实体，确实有不少不同的地方，但也有不少作为传统一脉相承的地方，如,封闭观念,用墙隔开，色调的使用灰淡的冷色调，朝向坐南朝北，建筑形式屋脊、抢水、漏窗的运用，所有这些都可以从中看出我们民族的集体无意识的作用。,第二组：,两幅图放在一起，反差相当大，一动一静，一在自家的庭院里，一在大庭广众之中。从这种对比之中可以看出传统的可变性，静淑的少女也变得开放、富有活力的运动员了。,第三组：,游戏是儿童的本能、娱乐和学习方式，老鹰捉小鸡的游戏，赞颂了亲情、集团意识，提倡保护自己，也是一种有意思的体育运动。电脑世界，为孩子提供了无限广阔的空间，学习、游戏、休闲融为一体，,但它又让孩子心灵走入孤独封闭,。,事实上，幼儿游戏对一个人的心智和人格塑造具有重要意义。,反馈练习（二）,结合图片，谈谈这些“传统文化”今天仍有着怎样的内涵：,传统文化,文化传统,传统文化,文化传统,传统文化,文化传统,有人曾经说过：“现在孩子接触现代东西机会太多，接触西方东西太泛滥。”在看起来符合事实，而实际上现在的孩子接触的西方文化多半是流行的（在西方本身也未必普遍认同,，在中国流行主要是被需要谋取暴利的商家炒作的结果,）肤浅的快餐，如情人节、愚人节、,狂欢节,之类的。至于,西方的主流文化、经典文化、精英文化，他们却很少涉猎，大多数是一窍不通。,如果不从西方的主流文化、经典文化、精英文化中吸取有用的东西，中国的现代文化恐怕就没有希望了。,哪些算是西方的主流文化、经典文化、精英文化？孩子又怎样去吸收呢？,在这里，,我们,不下定义，而只调动一下,自己,的感觉。现在的孩子了解但丁、莎士比亚、巴尔扎克、乔伊斯、马尔克斯、大江健三郎吗？了解柏拉图、卢梭、黑格尔、尼采、马克思、海德格尔吗？了解古希腊神话、欧洲文艺复兴运动、启蒙主义吗？了解独立宣言人权宣言吗？了解华盛顿不愿权力膨胀而自我约束、主动辞职的伟大举动吗？了解阿克顿“绝对的权力导致绝对的腐败”这一现代至理名言吗？,