广播新闻播音一

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,广播新闻播音,（一）,【,教案,】,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,一、新闻基础知识,（一）新闻界定,新闻也叫“消息”，指,对新近发生或正在发生的事实的报道,。,新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻故事、,文教新闻、国际新闻等。,多种类型新闻共同主要特点是：,真、新、要、短、快,。,新闻概念有广义与狭义之分。,广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、,采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；,狭义的新闻则专指,消息,。,“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来红楼梦里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。,【,教案,】,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,1、新闻的,本质是事实,。焦点访谈的口号就是：用事实说话。,2、新闻的六要素：,when wherewhowhatwhy-H,19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、“何地”(Where)、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)这5个“W”的理论。进入20世纪以后，随着新闻受众素质的提高以及新闻媒体传播技术的不断发展，人们除了看中新闻要素中的“何故”以外，对事实发展趋势和结果更为关注，于是，又在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何（How）”，便形成了当今新闻学术所公认的“六要素”。,3、新闻播音,广播电视发布的,新闻,，通过播音员的有声语言传达出来的,播音创作,，就称新闻播音。这里特指消息的播音。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,4、新闻起源于人类的社会实践活动。,新闻的,本源是事实,。事实是产生新闻的根源，,是构成新闻的基本要素。事实第一性，新闻第二性。,5、如何坚持新闻的真实性？,坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活,动，将,培养提高新闻队伍素质和改进作风,作为一项重要战,略任务。,要坚持,准确 公正 全面 客观,的报道原则。,坚持新闻的真实性，就要坚持没有,调查,就没有发言权。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,6、,新闻价值,指事实,所包含的足以构成新,闻的种种特殊要素的,总和，是新闻工作者,用以衡量客观事实能,否构成新闻的标准。,要素：,时新性、重要性、接近性、显著性,和,趣味性,。,事实越新颖特别、越重要、越显著、与大众生活越接近、越有趣味，其新闻价值就越大。,教学过程,7、新闻敏感（新闻眼、新闻鼻）是新闻工作者重要的职业能力之一。即,迅速准确的识别新闻事实,的能力。,主要表现：,及时,发现,新闻线索,准确,判断,新闻价值,预测,可能发生的新闻事件,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,8、,新闻工作者的,职业特征,能够及时敏锐的反映社会和时局的变化,新闻工作以全社会为其工作对象，也以全社会为,其服务对象,新闻工作者要具有坚定的政治信念，具有很强的,政治洞察力，作为喉舌工具，具有很强的政治性。,新闻媒介在反映舆论，引导舆论方面有权威性,新闻工作者的职业是一种快节奏，高强度的创造性劳动,新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报,道出去。,教学过程,9、新闻工作者的,四项,职业修养,政治修养,思想修养,法制观念和职业道德修养,业务能力修养,政治判断力和新闻敏感性,社会交往与活动能力,调查研究能力,文字表达能力,身体和环境适应能力,教学过程,发扬团结,协作,精神,保持清正,廉洁,的作风,维护新闻的,真实,性,遵,守,宪,法,法律和,纪,律,坚持正确的舆论,导向,全心全意,为人民服务,10,、新闻工作者的基本要求,教学过程,（二）、新闻写作原则,在写作技巧上遵守以下10条写作规则：,、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。,、在你不知道你要说些什么之前，不要动笔去写。,、要,表现,，不要陈述。,、把,精彩的引语,放在消息的前头。,、把,精彩的实例或轶事,放在消息的前头。,、运用,具体,名词和富于,动作色彩,的动词。,、尽量,少用,形容词，不要在动词上,再加,用副词。,、尽量避免自己去作判断和推理，让,事实说话,。,、在消息中不要提那些你,回答不了,的问题。,、写作要朴,实,、,简,洁、,诚,实、迅,速,。,总之，新闻写作要做到四个字：,真、新、快、活,。,教学过程,二、新闻播音的,备稿,（一）创作表达知识点回顾：,播音创作的过程：“,理解稿件具体感受形之于声及于受众”,的过程,广播新闻消息节目是广播节目的,龙头,，是电台的立台之本，代表着党、政府、电台的形象，是党和人民的宣传武器。做好新闻消息播音，播好每一篇稿件便成了播音员的,基本功，是播音工作者的,看家本领,。,新闻消息播音必须体现出“,用事实说话,“这个特点。所以要把事情交代清楚就成为对新闻消息播音最基本的要求之一。,新闻消息的稿件短小，在短小简洁的语言中把事件说清楚讲明白，首先播音员自己就要排除字音的障碍，然后按照下面的步骤备稿：,教学过程,(例)本台消息：5月9日，来自全国的一批遗传和生理学家，在南京农业大学观看了利用籼稻原生质体培养出来的30株绿色植株，他们称赞说，我国禾谷类生物工程研究又获新的突破。,籼稻种植在我国和世界都占有很大的面积，利用细胞遗传工程来改良籼稻的品质，是各国多年来进行研究的重要课题。但由于籼稻原生质的培养比较困难，在这之前都没有突破性的进展。,南京农业大学中年教师杨世潮，于1986年开始这项研究工作。他首先建立能游离出富有活力的原生质的悬浮培养物，较好地解决了分离原生质体的材料问题；又研究出Y-8原生质的培养基，解决了原生质的分裂；其后又筛选出适宜原生质的培养方法“混合看护培养法”，提高了原生质体的分裂的频率；找到了培养基与各类激素试剂的合理组合，使原生质体进一步培养完整的绿色植株，并移栽成活。,籼稻原生质体的培养成功，不仅加快了利用生物工程改良籼稻的实用进程，而且对其他禾谷类植物原生质体的培养技术的建立也有指导意义。,教学过程,1、搞清新闻消息事实,要搞清楚这条新闻消息的实质，讲的是怎么一回事，,这就解决“,知其然,”的问题。看似简单实际有点困难。,因为新闻消息稿中包罗万象，上至天文，下至地理。,这就要求播音员的,平时积累,。只有“知其然”了，我们,播起来才胸中有数，不是硬念。表达起来就有了条理。,复述起来也比较容易。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,2、把握结构、抓住主题,我们要学会,分析文章,。,先整体感受,掰开揉碎,蜜炼成团。,我们不仅要自己心里清楚，要让别人明白，,这就要进一步了解稿件是如何组织结构、体现了一个什么思想，即,结构和主题,的问题。,（,新闻消息稿结构：导语+背景+主体+结尾,）,分析导语、抓住中心思想或中心问题。,大多数新闻消息稿件的导语，或是概括了全文中心思想，或是概述了全文最主要的内容或报道的主要问题。以导语为纲展开全文拎起重点、揭示价值、确定基调。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,搞清主体和导语的内在关系,主体是新闻消息的主要组成部分。,它用具体的、足够的典型事实材料回答或,说明导语,提出的问题。它用哪些材料，怎样一步步把导语中问题讲清楚的。（时间、空间、逻辑、理清脉络）。转到“从头说来”。语气,自然平缓,。这样播起来就,层次分明,了。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,搞清结尾是如何与全文呼应的,好的新闻消息结尾可以使新闻消息事实更加,充实完整，使整个消息的逻辑更加严密，得到深化。,首先要搞清它和主体、导语之间的关系。是总结还是深化？是展望还是鼓励号召？从而,确定语气,与全文呼应。语气,自然舒展，自然收尾,结束。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,恰当分析和处理背景材料,背景材料的作用，是介绍新闻消息事件发生的历史、环境、条件，说明事件发生的原因，解释说明新闻消息的内容和意义，或对某些术语等作注释性说明。听众通过背景材料，可以对新闻消息了解的更加清楚。,背景材料位置不固定，要根据不同情况去分析在全文的作用来调整播讲语气，一般是,介绍的语气,为主。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,层次归并与划分要注意下列问题：,层次划分要准确。否则，会造成逻辑混乱。,概括层次大意的语言要准、要紧扣中心思想和中心问题。,概括大意语言要精炼。,通过划分层次概括中心。有的中心思想是文章直接表现。,还有一种是用事实体现归纳出来的。只有明确中心，才,到了一个“知其所以然”的升华。知道了为什么？宣传什么？明确,的播讲目的。,当然有的一些新闻消息没有中心思想，只是一个新奇的趣事，我们就没有必要提炼。,教学过程,3、确定重点和语句重音,重点就是目的的落实环节。,最集中最典型地,表现主题,和,体现播讲目的,层次就是重点层次。都是重点就没了重点。,受众不同，重点也就不同，就一专业新闻消息而言，对于广大观众结果是重点，而对于专业人士而言技术过程是他们关心的重点。,明确每句话所表达的意义和在全文的作用来确定,重音,，特别是较长的句子。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,4、理出提纲,先说什么，再说什么，后说什么，哪里是,重点作到有条有理,想做好播音提纲要做好两方面：,要清楚体现全文层次之间的,内在联系,，以便播出做到,有条有理,要围绕重点，对全文播出的样式,结构,做出,安排,以便使播出,重点突出,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,小结：,备稿,这一环节是新闻消息播音的,第一环节,，是成功播出的基础，因此只有,充分、快速、准确,的备稿才能驾御好新闻消息的播报，才能快速、准确的告诉受众新闻的事实，提高我们播音工作的效能。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,三、新闻播音的基本要求及语言特征,（一）基本要求:,新闻的根本属性决定了新闻稿件有声语言表达的基本要求。因此，不论采取的是哪一种样式，宣读也好，说新闻也罢，都不能抛弃新闻的本质特征-事实，不能抹煞其固有的传播特点。,“用事实说话，以新感人“。换句话说，新闻播音有声表达的基本要,求是：一是,叙事清楚,，二是,新鲜感强,。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,1:叙事要清楚：,（1）,扎实的语言基本功,：明亮坚实的声音，,通畅自如的气息，标准清晰的字音，灵活的口齿等等。,这些都需要在持之以恒的锻炼当中逐步加强。,（2）,处理好句子：,树立一个新观念，句子是新闻播报的,最小表达单位。避免字、音简单对位，防止蹦字。注意停连的处理：少停多连。而后，是语句重音准确符合语法规范。尤其要注意长句子的结构和语句目的，避免因重音过多和停连无序，导致语义含混。,（3）,组织好句子：,这里指句与句的关联要紧密，学会归并层次。随内容变化语气，使小层次的内容集中、鲜明。避免每句的语势都是从句号开始，再到句号结束。全篇堆散句。避免语势雷同的腔调出现。有一种现象需要注意：在新闻播音中注意语流的变化（例举）与基础课程夸张练习的差异。,（4）,注意层次的转换和呼应：,新闻稿件的结构源于它本身的体裁特征。我们要熟悉导语、主体和背景、结尾这样的三段式结构。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,2：新鲜感强,新鲜感,就是要使听众鲜明地感觉播音员所报道的,是他们所关心的或者感兴趣的。就是要用时代的,新鲜气息吸引、感染受众。,播音员的适度兴奋感。,这种新鲜感来源于播音员对新闻事件的认识和感受，而这些又直接与其政治水平、新闻敏感度、认识结构状况有关，这就要求我们平时的,广义备稿,，对每一件新闻都能捕捉到新鲜点，感到新意。每一条新闻我们要横纵比较找出其新。比如,事件新、政策新、形式新、听众新、思想新、角度新,等等。,【,广播播音与主持教案,】,教学过程,（二）,新闻播音特点及表达特色：,朴实无华,准确清晰,简洁明快,平稳顺畅,教学过程,（三）新闻播音的语言特征及其相关技巧,（放录音）全国首例电视竞选社区当家人,1、朴实无华,-,以叙述尤其是以概述为主,无拖腔甩调,语,气,平实,无浓彩重抹.2、准确清晰,-,语音规范,字正腔圆,（当然不是蹦字），,语句规整,层次清晰,语意集中,.3、简捷明快,-,