体育管理发展的历史沿革

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第二章 体育管理发展的历史沿革,一、管理思想的发展,管理阶段的划分,泰罗科学管理的主要内容及贡献,法约尔一般管理的主要内容及贡献,霍桑实验，梅奥人群关系理论的主要内容及贡献,现代管理理论的主要流派,为什么要学习管理理论,一位民营企业家的疑问？,“,管理我不懂，但我认为我对自己的企业管理的不错，否则也不会在短短的,5,年间从只有,1,万元的资产发展到今天的规模，请问我有没有必要再学习管理理论呢？,”,学习管理理论的必要性,管理理论的存在性不是以个别人学习不学习为转移的，管理理论的发展是人类社会中管理主体和管理研究者在实践中不断对管理真谛、管理特性的认知与把握的过程，是不断对管理的规律性认识与驾驭的过程，它是客观存在的。,管理发展的三个阶段,第一阶段：古代的管理思想，产生于,19,世纪末以前,1,、国外古代管理思想,金字塔的建造、汉穆拉比法典,2,、中国古代管理思想,万里长城、儒家思想,3,、早期管理思想,亚当,斯密、巴贝奇与分工理论,第二阶段：近代管理思想，产生于,19,世纪末到,1945,年之间,1,、科学管理发展阶段,(1),科学管理之父：弗雷德里克,温斯洛,泰罗（,Frederick Winslow Taylor,18561915,）,生铁搬运试验,（,2,）科学管理理论的内容：,进行动作研究，确定操作规程和动作规范，确定劳动时间定额，完善科学的操作方法，以提高工效。,对工人进行科学的选择，培训工人使用标准的操作方法，使工人在岗位上成长。,制定科学的工艺流程，使机器、设备、工艺、工具、材料、工作环境尽量标准化。,实行计件工资，超额劳动，超额报酬。,管理和劳动分离。,（,3,）现代经营管理之父,-,亨利,法约尔,（,Henri Fayol,，,1841-1925,）,法约尔的一般管理：从经营职能中独立出管理活动；提出管理活动五大职能的产生（计划、组织、指挥、协调与控制）；管理,14,条原则：劳动分工、权力与责任、纪律原则、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、合理报酬、适当集权与分权、等级制度、秩序、公平、保持人员稳定、首创精神、人员团结,2,、行为科学管理发展,(1),行为科学的奠基人：乔治,埃尔顿,梅奥,（,George Elton Mayo,）,梅奥的人际关系理论：工人是社会人而不是经济人、企业中存在非正式组织、生产效率主要取决于职工的工作态度及其与周围人的关系。,(2),霍桑实验,霍桑实验,是一项以科学管理的逻辑为基础的实验。从,1924,年开始到,1932,年结束，在将近,8,年的时间内，前后共进行过两个回合：第一个回合是从,1924,年,11,月至,1927,年,5,月，在美国国家科学委员会赞助下进行的；第二个回合是从,1927,年至,1932,年，由梅奥主持进行。整个实验前后经过了四个阶段。,阶段一，车间照明实验,“,照明实验”,阶段二，继电器装配实验,“,福利实验”,阶段三，大规模的访谈计划,“,访谈实验”,阶段四，继电器绕线组的工作室实验,“,群体实验”,(3),人际关系学说的建立,霍桑实验的结果由梅奥于,1933,年正式发表，书名是,工业文明中的人的问题,，这标志着人际关系学说的建立。,第一，霍桑实验证明人是“社会人,”,第二，霍桑实验证明工作效率主要取决于职工的积极性，取决于职工的家庭和社会生活及组织中人与人的关系。,第三，霍桑实验发现，除了正式组织之外职工中还存在非正式团体。,第四，霍桑实验发现，工人的需要中金钱是一部分，大部分需要还是感情上的慰藉、安全感、和谐、归属感。,霍桑实验的研究结果否定了传统管理理论对于人的假设，表明了工人不是被动的，孤立的个体，他们的行为不仅仅受工资的刺激，影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。据此，梅奥提出了自己的观点：,第三阶段：现代管理思想，产生于,1945,年以后,1,、管理程序学派,(,哈罗德,.,孔茨）,(1),管理的本质实际上就是计划、组织、指挥、协调和控制，不论产生什么新的管理概念和管理技术，均可容纳在计划、组织和控制等职能中；,(2),各个企业和组织所面临的内部条件和管理环境都是不同的，但管理的职能却是相同的,2,、社会系统学派（巴纳德）：,巴纳德认为，组织是一种人的行为和活动相互作用的社会协作系统，只有依靠管理人员的协调，才能维持一个“努力合作的系统”，他认为管理人员有三个职能,:,(1),制定并维持一套信息传递系统；,(2),促使组织中每一个人都能为组织做出贡献，包括职工的选聘和合理的激励方式等；,(3),阐明并确定本组织的目标。,3,、行为科学学派（马斯洛、赫茨伯格）,在梅奥理论基础上发展起来的，这一学派研究内容可以分为两个方面，一是对组织中人与人之间关系的研究；二是对群体中人的行为的研究，即组织行为学的观点。,马斯洛需要层次理论：,人的需要取决于他已经得到什么，尚缺少什么，只有尚未满足的需要才能够影响行为；,人的需要都有轻重层次，某层需要满足后另一个需要才能出现生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我实现需要。,4,、决策理论学派（赫伯特,.,西蒙）,管理就是决策,决策是一个复杂的过程,程序化决策与非程序化决策,决策的满意化准则,组织设计的任务是建立一种制定决策的人机系统,决策的“管理人”模式,5,、系统管理学派（卡斯特）,用系统科学的思想和方法来研究组织管理活动及管理职能。,6,、管理科学学派（伯法）,运用各种的数学方法对管理进行定量分析。,7,、经验主义学派（欧内斯特,.,戴尔、彼得,.,杜拉克）,又称案例学派，通过对大量管理的实例和案例进行研究，分析管理人员失败和成功的管理经验，从中提炼和总结出带有规律性的结论。,二、体育管理的起源与发展,体育管理学的起源,西方体育管理的发展,我国体育管理的发展与演变,1,、体育管理学的起源,第二次世界大战后，随着世界经济的复苏及迅速发,展，体育运动也随之得以迅速发展。,将科学管理的理论引入体育管理实践中，从而推动了体育管理学的产生和发展，并最终形成了管理学的分支学科,体育管理学。,2,、西方体育管理的发展,（,1,）萌芽时期（,20,世纪,30,至,50,年代）,体育管理最早产生于美国，,20,世纪,30,年代就有人开始将企业管理的原理和方法引入到体育领域之中。,特点：,研究处于自发阶段，研究成果零散，没有形成统一体系，为管理思想孕育和起源时期。,（,2,）创立时期（,20,世纪,50,年代中期至,60,年代中期）,20,世纪,50,年代体育管理学在美国被正式列为大学课程，开始系统培养体育管理的人才。,特点：,理论逐步系统化，形成体系，体育管理专著、论著相继问世。,（,3,）发展时期（,60,年代后期至,70,年代后期）,特点：,重在理论建设，体育管理学科的理论体系逐步完善。,（,4,）成熟时期（,80,年代至今）,特点：,由重理论研究到重实践研究，由重学校体育行政管理、校际体育运动管理到重职业体育管理、体育经营管理、健身娱乐管理等等。,体育管理教育,1966,年，美国俄亥俄大学开始把体育管理学作为体育管理研究生的专业课程。,1980,年，在美国有,20,所学院和大学提供了体育管理的研究生计划，到,1985,年，这个数字已经增长到,83,个（,40,个本科计划，,32,个研究生计划，还有,11,所学校本科研究生均有），这是经国家体育运动协会（,NASPE,）证实的。,1988,年,5,月,23,日，包含,运动,杂志在内，出版了一个,109,所大学体育管理计划的纲要。在被认定的,109,所学院和大学中，,51,所提供本科学位，,33,所在硕士学位水平，,25,所同时主办本科和硕士计划项目。,1993,年国家体育运动协会继续对美国的学院和大学进行调查，证实有,201,所学院和大学开设了体育管理学位课程，这其中包括,6,个博士学位课程,当今美国的体育管理专业更加注重应用性，主要集中在诸如大学体育和职业体育、设备管理、康体俱乐部管理,加拿大却更多地注重理论研究。也就是说，它的焦点主要集中在诸如体育与身体活动的历史和文化视点，以及心理学和社会学层面、生理学和生物力学方面的分支学科研究。,在,1990,年，维多利亚学院伯瓦特商业系确立了澳大利亚体育管理方面第一个商业计划学士学位。这个专业由一系列核心商业课程组成,一个必修的体育研究的核心课程，并且提供体育与经营管理概念的结合，例如体育营销和体育法学。,3,、我国体育管理的发展与演变,(1),我国近现代体育思想的形成与体育管理发展,毛泽东与,体育之研究,，,“,五四,”,运动时期先进体育管理思想的产生。,蔡元培的体育管理思想。,体育、智育、德育、世界观、美育。,(2),国民党统治时期，学校体育、体育管理体制及体育法规的颁布与实施,国民党政府系统的机构主要有：,“,体育指导委员会,”,“,体育委员会,”,“,体育督学,”,“,体育组,”,各省体育会组织条例,、,省会及通商大埠城市公共体育场办法,，,国民体育实施方针,。此外，还公布了,体育组织法,、,国民体育委员会组织条例,、,体育场规程,、,体育场工作大纲,、,全国运动会举行办法,以及,体育节（,9,月,9,日）举行办法要点,（,3,）建国后我国体育管理思想的发展,历届党和政府对体育管理工作的高度重视,体育法规的健全与完善,体育内容形式的多样化,体育管理水平提高的迫切性,(4),我国体育管理思想发展趋势,体育行政体制改革，由行政官员管理向体育专家管理转变。,从体育的经验管理向体育的科学化、现代化转变。,体育管理体制从单一化向多元化转变。,从忽视体育对人的发展向以人为中心开展工作转变,从粗放型向集约型转变。,书目推荐,长尾理论,不对称创新,第五项修炼,奥运大逆转,