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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元复习,复习赠言,:,人生在勤，不索何获张衡,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱迪生,一、词语拼音,隐,秘,痴,想 铁青,凝,成 诱,惑,喧,腾（渲染、寒暄）一,瞬,间,攀,上,朦胧,训,诫,耸,立,迂,回,凝,视,啜,泣（点缀、辍学）,纳罕,瘦骨,嶙峋,心惊肉跳,头,晕,目,眩,（,炫,耀）小心,翼翼,峭,壁,灌,木,落,在后面,颤,抖 头,颅,屡,次 零落 断续 收,敛,宽,恕,卑,微 一丝不,苟,把,玩,聒聒,淘,洗 终极,迸,溅繁密,伫,立,凝,望,伶仃,稀零 忍俊不,禁,仙露,琼,浆 蜂围蝶阵 盘,虬,卧龙,挑,逗 笼罩 发端,嚷,花,穗,船,舱,绽开,酝酿,槐,树,骚,扰 小,憩,糟,蹋,庸,碌,辜,负,昂,然挺立,擎,天,撼,地,肃,然起敬,怡,然自得 明察秋毫,藐,小之物 鹤,唳,云端 童,稚,沟,壑,二、文学常识及整体把握,一、,在山的那边,1.,作者：王家新,2.,古诗文中写山和海的名句。,(,后）,3.,体裁：诗歌,4.,象征手法的运用（理解诗中“山”、“海”等重点词句的具体含义）。,5.,诗歌主旨的把握。,1.,绿树村边合，青山郭外斜。,2.,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚,3.,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,4.,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,5.,白日依山尽，黄河入海流,。,6.,黄河远上白云间，一片孤城万仞山,7.,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。,8.,采菊东篱下，悠然见南山,9.,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,10.,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,11.,七八个星天外，两三点雨山前,12.,两岸青山相对出，孤帆一片日边来,13.,山不在高，有仙则名。,14.,会当凌绝顶，一览众山小。,(,杜甫：,望岳,),二、,走一走，再走一步,1.,作者：莫顿,亨特（美国）体裁：散文,2.,识记鼓励人克服困难的名言警句,3.,体裁：哲理散文,4.,领悟文中所含的生活哲理。,5.,景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情；交代故事发生的时间、地点；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情，情景交融。,战胜困难的例子：,张海迪,高位截瘫，以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，成为人们学习的榜样。,海伦,凯勒,集盲聋哑与一身，在老师的帮助鼓励下，克服困难，成为一名作家。,卧薪尝胆的越王勾践,遭受耳聋打击的贝多芬,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,有志者，事竟成。,世上无难事，只怕有心人。,锲而不舍，金石可镂。,即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来（张海迪）,短文两篇,.,蝉,作者：小思,贝壳,席慕蓉,.,体裁：散文（形散而神不散）,.,领悟两文的道理,.,写作手法：欲扬先抑、托物抒怀,.,有关生命的名言：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林）,紫藤萝瀑布,1,作者：宗璞（原名：冯钟璞、代表作,三生门,、,弦上的梦,等）,2,古诗文中咏花的名句。,3,了解文革时的相关背景。,4,体裁：散文,5,背诵文章的主旨句,6,多种修辞手法的运用。,7.,表现手法：对比、托物言志,记叙文常用的表现手法：,.,对比（十多年前的紫藤萝与现在的紫藤萝的对比）,.,衬托（,爱莲说,）,.,铺垫（,社戏,）,.,伏笔（,走,中“八年来我一直有病”“杰利看起来有点不放心”）,.,照应（,紫,开头与最后一节、第二课最后）,.,象征（,在,中山、海等）,.,欲扬先抑（,蝉,中有惹人厌烦到感动）,.,托物言志（,紫,一文）,.,侧面烘托（,紫,第一节）,五、童趣,1,作者：沈复（朝代、身份、字、号）,2,体裁：散文,3,了解文意，识记重点文言词语（成语、通假字、词类活用、古今异义）。,4,概括文中的“物外之趣”。,5,丰富的想象和联想。,6,领悟文中的童真童趣，重温童年生活的乐趣，学会珍藏美好的记忆。,（一）常规词语,余,我。,童稚,(zh,),幼小。稚，幼小。,秋毫,秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。,故,所以。,物外,超出事物本身。,私,暗自，暗暗的。,拟作,比作。拟，比，比拟。,舞,飞舞。,昂首,抬头。昂，抬。,项,颈，脖颈。,素帐,未染色的帐子。,徐,慢慢地。,观,看，观赏。,果,果真。,唳（,l,）,鸟鸣。,怡（,y,）然,安适、愉快的样子。,定神,使精神安定。,以,为,把,当作,。,砾（,l,）,碎石、碎瓦。,壑,(h,),坑谷、深沟。,神游,游览于假想境界中，愉快而满足。,兴,兴趣。,盖,有“原来”的意思。,为,（,wi,）,被。,方,正。,鞭,用鞭子打。,数,十,几十。,驱,赶，驱逐。,（,二）通假字,强,通“僵”，僵硬的意思。,（三）成语,明察秋毫,明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。,怡然自得,形容安适、愉快而满足的样子。,怡然称快,形容内心十分快意。,庞然大物,外表上庞大的东西。,夏蚊成雷,夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。,二、文学常识,本文选自,浮生六记,闲情记趣,。作者沈复，清代文学家。,三、整体把握,本文围绕,“,物外之趣,”,记叙了童年时的几件趣事：一观蚊如鹤之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癞虾蟆之趣。表现了儿童热爱生活，富于幻想，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。,一词多义,其,.,蹲其身（代词，指自己）,.,必细察其纹理（代词，它的。指所观察之物）,四、阅读探究,1.,从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？（,本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。）,2.,体现全文中心的词语是什么？（物外之趣）,.,表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？,词语：,“,怡然称快,”,、,“,怡然自得,”,、,“,神游,”,、,“,呀然,”,等。,作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了,“,物外之趣,”,，使读者如身临其境。,.,第四段表现作者,“,童稚,”,的语句是什么？,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,.,作者获得,“,物外之趣,”,的基础和关键是什么？,基础：细致的观察。关键：丰富的想像。,.,从文中可以看出,“,物外之趣,”,是怎样得来的？,有强烈的好奇心。,有细致的观察力。,有丰富的想像力。,五、迁移运用,1.,学了本文，你得到什么启示？,要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。,获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。,要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。,2.,你的童年也一定有,“,物外之趣,”,的美好体验，写下来，与大家分享。,（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的,“,大军,”,；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己,“,过家家,”,时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。,）,好好复习，迎接考试,云创通,云创通 讲鬻搋,
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