除法的初步认识

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,除法的含义,表内除法（一）,表内除法（一）,一、创设情境，引出新知,请你试着分一分，并思考问题：,（,1,）可以怎样分竹笋？,（,2,）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，请你帮我分一分。,“,平均,”,是什么意思？,二、除法意义的学习,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（）个。,3,除法算式：,12,4,3,读作：,12,除以,4,等于,3,。,（一）认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋,的情况和结果用一个,算式来表示吗？,可以用除法表示。,二、除法意义的学习,（二）除号的由来,1659,年，瑞士数学家拉恩（,J.H.Rahn,）在他的,代数,一书中，第一次用,“”,表示除法,。,“”,用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平,均分的意思。,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（）个。,除法算式：,12,4,3,读作：,12,除以,4,等于,3,。,除号,3,除法算式：,12,4,3,二、除法意义的学习,（三）理解除法算式的含义,12,4,表示什么？,12,表示什么？,4,表示什么,?,3,表示什么？,？,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（）个。,3,读作：,12,除以,4,等于,3,。,除号,二、除法意义的学习,把,12,个竹笋平均放在,2,个盘里，每盘放（）个。,6,12,2,6,（四）改写中深化除法意义的理解,除法算式：,把,12,个竹笋平均放在,3,个盘里，每盘放（）个。,把,12,个竹笋平均放在,6,个盘里，每盘放（）个。,4,12,3,4,2,12,6,2,三、练习深化除法意义的理解,（一）基本练习,1.,读出下列除法算式，说一说算式的意思。,8,4,2,15,5,3,6,2,3,16,4,4,9,3,3,读作：,读作：,读作：,读作：,读作：,8,除以,4,等于,2,9,除以,3,等于,3,6,除以,2,等于,3,15,除以,5,等于,3,16,除以,4,等于,4,2.,把,15,条鱼平均放在,5,个盘里，每个盘里放（）条。,三、练习深化除法意义的理解,（二）基本练习,15,5,3,3,（,1,）把,10,根 平均分成,2,份，每份（）根。,10,（,2,）把,10,根 平均分成,5,份，每份（）根。,10,三、练习深化除法意义的理解,（三）辨析练习,分一分，填一填。,5,2,5,2,5,2,每份,2,个，分成了（）份。,12,每份,3,个，分成了（）份。,每份,6,个，分成了（）份。,三、练习中深化除法算式的理解,（四）,分一分，填一填。,6,6,2,4,4,3,12,2,12,6,2,（五,）,读算式，说说算式的意思，并说出算式中,各部分的名称。,105,2 153,5 182,9,488,6 567,8 284,7,三、练习中深化除法算式的理解,20,（六）,圈一圈，填一填。,24,里面有（）个,4,。,6,6,4,20,里面有（）个,5,。,24,4,4,5,三、练习中深化除法算式的理解,四：课堂小结,同学们，这节课我们学会了什么？,你还有什么收获？,