战略管理：创新思维学讲义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,创新思维学讲议,陈文宽,三大基础资源：土地 资金 人力,人力资源,:,智商,情商,体商,第一章 创新思维概论,一、思维的基本含义,（一）思维的概念,1、思维是人的一种脑理活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程，进一步讲是人的大脑神经细胞对各种信息比现在最高级计算机进行系统的处理过程。,2、思维的特征,（1）间接性,（2）概括性,（3）目标性,（4）逻辑性,（5）精确性和模糊性,（二）思维的三大阶段,1、摄取阶段,这个阶段有的学者又称准备阶段。主要指有用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑，并在大脑皮层着床，使这个区域的神经细胞产生兴奋。特点是：长期性；广泛性；,选择性,。,2、加工阶段,对,获取的大量而杂乱无章的,信息,进行分类、比较、筛选和创新,过程,，有学者认为这一阶段统称为分析。,第二阶段思维的生理活动,首先，,要对知识进行综合分析，它是在人的右半脑的顶叶皮层进行的。,其次，是对客观事物本质的揭露和懂得，有学者称为理解。,第三，伴随理解思维活动的另一种思维形式是判断。,第四，联想，即当两种或几种事物同时或连续发生作用而产生的神经联系。,3、运用阶段,是生产思维产品的阶段，也是思维的最后阶段，但是往往人类的这种“产品”是需要一个完善的过程。,从理论到实践，再从实践来完善思维产品的过程。从组织机构上的“分久必合，合久必分”,这个道理，无不体现与时俱进的发展规律。,二、思维的主要类型,1、直觉思维,直觉思维又叫自然思维，是通过感知，未经逐步分析和推理，比较迅速地对问题的结论做出猜测、设想或理解、领悟的过程。,直觉思维是一种重要的思维方式，是产生决策、创造、办法、思路以及理念等的思维方式之一。,2、发散思维,发散思维又称求异思维或多向思维，即对一个问题从多个方向、多种思路去寻找答案的思维方式，这是创新思维的主要方式。发散思维按水平高低可分为流畅性、灵活性（变通性）和独创性三个层次。,创新思维往往是按照“发散集中再发散再集中”的规律进行的。,创新的基本概念,能为人类社会的文明与进步生产出有价值的、原来没有的新的精神或物质产品。,江泽民同志在十六大报告对创新作了精辟的论述：“,创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进,。实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。”,创,新,新,的,的,分,分,类,类,概,念,念,创,创,新,新,组,织,织,创,创,新,新,技,术,术,创,创,新,新,产,品,品,创,创,新,新,市,场,场,创,创,新,新,营,销,销,创,创,新,新,创,新,新,思,思,维,维,的,的,基,基,本,本,概,概,念,念,产,生,生,新,新,思,思,想,想,的,的,思,思,维,维,活,活,动,动,，,，,具,具,有,有,开,开,放,放,性,性,、,、,开,开,拓,拓,性,性,、,、,灵,灵,活,活,性,性,、,、,独,独,特,特,性,性,、,、,有,有,效,效,性,性,和,和,非,非,常,常,规,规,性,性,等,等,基,基,本,本,特,特,点,点,，,，,创,创,新,新,思,思,维,维,能,能,突,突,破,破,常,常,规,规,和,和,传,传,统,统,，,，,不,不,拘,拘,于,于,既,既,有,有,的,的,结,结,论,论,，,，,以,以,新,新,颖,颖,、,、,独,独,特,特,的,的,方,方,式,式,解,解,决,决,新,新,的,的,问,问,题,题,。,。,创,创,新,新,思,思,维,维,俗,俗,称,称,“,“,点,点,子,子,”,”,，,，,往,往,往,往,一,一,个,个,好,好,点,点,子,子,可,可,以,以,救,救,活,活,一,一,个,个,单,单,位,位,或,或,一,一,家,家,企,企,业,业,。,。,第,二,二,章,章,创,创,新,新,思,思,维,维,的,的,工,工,厂,厂,学,习,习,使,使,神,神,经,经,末,末,梢,梢,肥,肥,大,大,，,，,突,突,触,触,变,变,大,大,，,，,与,与,相,相,邻,邻,的,的,下,下,一,一,代,代,细,细,胞,胞,膜,膜,接,接,触,触,的,的,面,面,积,积,就,就,增,增,大,大,，,，,神,神,经,经,冲,冲,动,动,到,到,达,达,，,，,给,给,下,下,一,一,个,个,细,细,胞,胞,的,的,影,影,响,响,就,就,相,相,应,应,地,地,增,增,大,大,，,，,人,人,们,们,就,就,能,能,较,较,容,容,易,易,地,地,回,回,忆,忆,起,起,所,所,学,学,过,过,的,的,东,东,西,西,。,。,学,习,习,使,使,神,神,经,经,末,末,梢,梢,分,分,支,支,，,，,末,末,梢,梢,数,数,量,量,增,增,加,加,，,，,突,突,触,触,的,的,数,数,量,量,增,增,加,加,，,，,可,可,以,以,和,和,更,更,多,多,的,的,细,细,胞,胞,建,建,立,立,联,联,系,系,。,。,学习时,突,突触上,的,的囊泡,的,的数量,加,加多，,因,因而传,递,递神经,冲,冲动的,化,化学物,质,质的量,也,也增多,，,，对下,一,一个神,经,经细胞,的,的作用,也,也加大,。,。,学习时,细,细胞体,变,变大，,神,神经纤,维,维变粗,，,，和其,他,他细胞,的,的接触,面,面加大,，,，因而,可,可以较,多,多地影,响,响周围,的,的神经,细,细胞。,用脑艺,术,术,使用大,脑,脑的原,则,则,1、使,用,用原则,。,。,2、间,歇,歇原则,。,。,3、营,养,养原则,。,。,4、实,用,用原则,。,。,5、最,佳,佳原则,。,。,6、自,信,信原则,。,。,7、松,弛,弛原则,。,。,8、清,除,除原则,。,。,第三章,创,创新思,维,维特征,1、思,维,维的概,括,括性特,征,征,概括性,是,是思维,最,最显著,的,的特点,。,。感觉,、,、知觉,只,只能反,映,映个别,事,事物或,事,事物的,个,个别属,性,性；而,思,思维则,能,能反映,一,一类事,物,物的本,质,质和事,物,物之间,的,的规律,性,性的联,系,系。,概括性,是,是人们,形,形成或,掌,掌握概,念,念的前,提,提。,概括性,也,也是一,切,切科学,研,研究的,出,出发点,。,。,2、思,维,维的问,题,题性特,征,征,思维总,是,是指向,于,于解决,某,某个任,务,务或问,题,题。当,人,人们在,实,实践活,动,动中接,触,触到某,种,种新的,，,，不太,理,理解的,事,事物时,，,，就必,须,须去认,识,识、揭,示,示和理,解,解它，,以,以便完,成,成任务,，,，解决,问,问题。,1、发,现,现问题,，,，也叫,提,提出问,题,题。,2、明,确,确问题,。,。,3、提,出,出假设,。,。,4、检,验,验假设,。,。,创新思,维,维的特,征,征,一、创,新,新性特,征,征,（一）,独,独创性,特,特征独,创,创性是,指,指独立,于,于前人,、,、他人,，,，没有,现,现成的,规,规律可,循,循。,（二）,新,新颖性,特,特征,所谓新,颖,颖性是,对,对于新,情,情况、,新,新问题,，,，力求,找,找到它,新,新的本,质,质、新,的,的解决,方,方法，,表,表现出,不,不同于,一,一般之,处,处。求,异,异思维,的,的创新,并,并不是,无,无中生,有,有、凭,空,空捏造,，,，而是,有,有其客,观,观根据,的,的，其,客,客观根,据,据就是,事,事物的,特,特殊性,。,。,创新即,突,突破、,超,超越。,思,思维的,本,本质即,是,是超越,的,的，因,而,而，才,有,有创新,性,性思维,，,，才有,创,创新性,思,思维对,客,客观事,物,物和对,象,象的超,越,越。,一是对,于,于过去,的,的超越,；,；,二是对,于,于将来,的,的超越,；,；,三是对,空,空间的,超,超越上,；,；,四是对,具,具体事,物,物、具,体,体现象,、,、具体,物,物品等,等,等超越,上,上；,五是对,“,“有”,与,与“无,”,”的超,越,越上；,六是对,“,“传统,”,”的超,越,越上。,二、超,越,越性特,征,征,第四章,创,创新思,维,维方式,是逻辑,式,式创新,思,思维形,式,式和非,逻,逻辑式,创,创新思,维,维方式,；,；发散,式,式思维,方,方式和,收,收敛式,思,思维方,式,式；纵,向,向思维,方,方式和,横,横向思,维,维方式,及,及系统,思,思维方,式,式等的,总,总称。,1、,归纳推,理,理是由,个,个别事,物,物或现,象,象推出,该,该类事,物,物或现,象,象的普,遍,遍规律,的,的创新,思,思维形,式,式。,2、,求同法,是,是指被,研,研究的,对,对象在,不,不同的,场,场合出,现,现，都,与,与某一,共,共同的,因,因素有,关,关，寻,求,求这个,共,共同条,件,件的方,法,法。,3、,求异法,是,是指在,事,事物之,间,间的差,异,异中寻,找,找原因,的,的方法,。,。,4、,类比推,理,理,就,就是由,两,两个或,两,两类事,物,物在许,多,多属性,上,上也可,能,能具有,相,相同性,或,或相似,性,性。,想象,想象能,使,使我们,超,超越已,有,有的知,识,识经验,，,，使我,们,们的思,维,维插上,翅,翅膀，,超,超越逻,辑,辑思维,的,的束缚,，,，使人,类,类的思,维,维达到,新,新的境,界,界。想,象,象是推,动,动科学,技,技术进,步,步的巨,大,大力量,，,，同时,指,指引着,科,科学创,新,新的方,向,向。,1、组合式,想,想象；,2、充填式,想,想象；,3、纯化式,想,想象；,4、取代式,想,想象；,5、科学幻,想,想。,联想,l联想在,创,创新思,维,维中起,着,着举足,轻,轻重的,作,作用。,它,它要么,启,启发人,们,们的创,新,新性思,维,维，要,么,么成为,人,人们科,学,学创新,的,的直接,动,动力。,因果联,想,想也是,创,创新思,维,维的重,要,要形式,。,。所谓,因,因果联,想,想，就,是,是由一,事,事物的,因,因果关,系,系联想,到,到另一,事,事物的,因,因果关,系,系。,飞跃联,想,想、逆,常,常联想,。,。,联想是,创,创新思,维,维的重,要,要诱因,。,。,直觉,是人脑,对,对于突,然,然出现,在,在面前,的,的新事,物,物、新,现,现象、,新,新问题,及,及其关,系,系的一,种,种迅速,识,识别、,敏,敏锐而,深,深入的,洞,洞察，,直,直接的,本,本质理,解,解和综,合,合的整,体,体判断,。,。,直觉思,维,维是创,新,新思维,的,的组成,部,部分，,在,在科学,研,研究中,具,具有重,要,要意义,，,，是科,学,学家从,事,事创新,活,活动的,重,重要心,理,理因素,。,。,直觉思,维,维是在,人,人的实,践,践经验,、,、知识,的,的基础,上,上，形,成,成和发,展,展起来,的,的一种,认,认识能,力,力。,低级水,平,平的直,觉,觉思维,，,，只能,揭,揭露事,物,物的外,部,部联系,和,和关系,，,，容易,把,把事物,的,的非本,质,质属性,当,当作本,质,质属性,，,，因而,产,产生谬,误,误。,高水平,的,的直觉,思,思维，,就,就能反,映,映事物,的,的内部,联,联系，,达,达到认,识,识客观,真,真理的,目,目的。,灵 感,灵感也,被,被称为,“,“顿悟,”,”。,所谓灵,感,感是这,样,样一种,心,心理现,象,象：人,们,们对所,要,要解决,的,的问题,百,百思不,得,得其解,，,，可是,，,，突然,有,有一天,会,会冒出,一,一些新,形,形象、,新,新概念,、,、新思,想,想。,灵感的,特,特点有,：,：,第一，,突,突创功,能,能。,第二，,先,先导功,能,能。,第三，,连,连动功,能,能。,发散思,维,维的特,点,点,1、流,畅,畅性，,是,是指短,时,时间内,作,作出迅,速,速且多,变,变的反,应,应。它,有,有三种,形,形式：,观