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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语法综合复习,怎样确定词性、判断短语类型,词：最小的能自由（独立）运 用的语言单位。,实词：表示实在意义，能够作短语或句子成分，在一定语言环境里可以独立成句的词。,虚词：一般不表示实在意义，不作短语或句子成分（如：和、了、的等）而主要表示一定的语法关系和语法意义的词。,练习：,1 下列哪一项是词语？,A 葡,B 葡萄,C 酸葡萄,2（请参照表格说出实词、虚词分别包括哪几类词语，试各举一例。）,确定词性的基本方法：,类比推理法,归类判定法,形态标志法,灵活的兼类词具体语境判定法,（一）类比推理法,人们依照蜘蛛织网和 桑蚕吐丝发明了人造丝；依照狗鼻子研制了“电子警犬”；依照蝇眼制造了“复眼照相机”所有这些都采用了类比推理的方法。,我们也可以用这种方法来确定词性，即用一个常用的、词性为人熟知的词，去推论其同义词或反义词的词性。,例如：,已知：,“高”是形容词,所以：“高”的近义词“高大”是形容词；,由“高大”又依次类推出“雄伟”、,“雄壮”、“壮丽”、“壮阔”,这些词都属于形容词。,同理：它的反义词“矮”、“短”、“短小”、,“渺小”、“低矮”、“低下”等也都,是形容词。,类比推理法的公式：,X跟Y同义（近义、反义）,Y是A类,所以，X也是A类。,练习：,已知：“我”（人称代词）、“谁”（疑问代词）、“这”（指示代词）。,试判断下列词语的词性：,你们 哪里 那些,多少 什么 咱,那 此 怎样,（二）归类判定法,名词、动词、形容词、副词等词类的语法特征有一些特定的区别于其他类型的标志，如果在而判断词性能把握好这些“标志”，就会方便而快捷。,名词、动词、形容词的语法特征,“标志”,名词 动词 形容词,用“很”否定 不能 多数不能 多数能,用数量词修饰 一般能 不能 不能,用肯定否定相,重叠的方式发问 不能 一般能 一般能,（XX不XX?）,带宾语 不能 多数能 不能,充当句子成分 主、宾 谓 定、谓,例词：“思想”和 “思考”,练习：,用“归类判定法”确定下列几组词性：,“特点”,“,特殊”,“答案”,“,答应”,“光芒”,“,光明”,“区别”,“,差别”,“智慧”,“,聪明”,6 “,绿”,“,绿色”,标志2：形容词和副词的区别,形容词 副词,修饰名词 能 不能,用“很”修饰 能 不能,作谓语 能 不能,用来单独回答问题 能 一般不能,（“不”字例外）,例词：突然忽然、居然,迅速立刻,标志3：介词与连词的区别：,介词 连词,两边的词或短语互换 不能 能,词前名词主体省略 能 不能,词前加状语 能 不能,例1 他,跟,小刘都是北京人。（连词）,他,跟,小刘学英语。（介词）,例2（我）,跟,老张一起去。（介词）,例3 他（已经）,同,父亲谈了自己的想法。介词,他同父亲都是学法律的。连词,（三）形态标志法,古书上记载：唐代有两个妇人为了猫打官司。其中一个的状子上写道：“若是儿猫儿，即是儿猫儿；若不是儿猫儿，即不是儿猫儿。”县官看了哈哈大笑，遂在状子上批了：猫儿不认识主人，在谁家就给谁家捉老鼠。,“猫”字前的“儿”，是古时妇女的自称即“我”，是代词，有实在意义；附在猫之后的“儿”则是后缀，没有实在意义，不过为猫打官司，并给她穿上了“靴子”，足见爱猫之深。,以词缀为标志确定词性：,老X X子 X头,老张 胖子 甜头,老三 剪子 玩头,老大 月子 念头,老师 疯子,不论X是什么词性，加了“老”、“子”、“头”，那么这个词就都是名词。,其他“娇气”、“神气”、“土气”（“气”形容词）,“话儿”、“亮儿”、“个儿”（“儿”名词）,（2）重叠形式的标志：,看看看、想想想、（AA）,讨论讨论讨论 （ABAB）,红红红的、美美美地 （AA的/地）,和气和和气气 （AABB),(1)组为动词；（2）组为形容词。,（3）声调标志,一颗钉（dng）子 钉（dng）鞋,一间（jin）房 间（jin）隔,宿舍（sh）舍（sh）弃,注：现代汉语现象复杂，辨别时不可孤立地使用某一种方法，结合多种方法比较分析才更全面、准确。,具体语境判定法,汉语中有一部分词经常具备两种或两种以上的词性，这便是词的兼类现象。,例如：,太阳的脸红起来了。（动词）,红的像火，粉的像霞。（形容词）,*“具体语境判定法”是把词放在具体的语句环境中来判定词性的方法，同时参照“归类判定法”：一是看这个词在句中作什么成分，二是分析它的语法特征。（如：“红”一词）,练习：,分析下面句子中词的兼类现象：,1我心里暗笑他的,迂,。（朱自清：背影）,2太阳刚一出来，地上已经像,下,了火,（老舍：在烈日和暴雨下）,3两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，月色便,朦胧,在这水里。,（鲁迅：社戏）,二 短语,词和词按照一定的语义关系和语法结构规则组合起来成为短语。,判断方法：,关系判断法,同中求异法,关系判断法：,并列短语,的各词之间是平等联合或选择的关系，没有主次轻重之分。（铅笔和橡皮、美丽温柔、疲劳和饥渴）,主谓短语,的各词之间是陈述与被陈述的关系，谓语陈述主语“怎么样”或“是什么”（阳光灿烂、今天星期天、飞机起飞）,偏正短语,各词之间是修饰与被修饰或限制与被限制的关系。（朦胧的月光、向沙漠进军、认真地学习）,动宾短语,各词之间是支配或牵涉的关系，受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所。（发现敌情、读一本、选出正确的）,续：,后补短语,由动词和它后面起补充说明作用的词组成的，后面补充说明前者。(排得整齐、热得喘不过气、出去一趟）,试判断：,五月的花海 漫步在黄河滩头 气温低,穿了五年 为她梳妆 色彩斑斓,同中求异法：,对表面上相似甚至一样的事物，应抓住其本质特点，在“同”中求“异”，辨析其细微差别。,（1）伟大祖国 祖国伟大,（2）飞快地跑 跑得飞快,（3）读一遍 读一本,1,依次写明句子中词的词性：,赵州桥,横跨,在,洨河,上,，,是,世界,著名,的古代石拱桥，也是造成后,一直,使用,到,现在,的最古的石桥。,这,座,桥修建于公元605年,左右,，到现在,已经,一千三百多年了，,还,保持,着原来的雄姿。,（中国石拱桥）,2 选出全是副词的一组：,A 永远 大概 能够 同样,B 经常 已经 立刻 恰好,C 简直 罢了 除非 然而,D 结果 正在 必然 唯独,3找出词性完全相同的一组：,A 何况 一旦 以致 根据,B 丰富 经济 繁荣 明白,C 本着 由于 也许 至于,D 始终 再三 必定 略微,4 划线的词是介词的是：,A 他准时,到,了学校。,B 他,在,教室里看书。,C 老张,和,老李都参加了这次活动。,D 他,跟,老师谈自己的学习方法。,5,“他一火起来，谁都不敢说话”，这句话中的“火”与下面哪几句话中的划线词语的词性相同？,A,这里的东西很,便宜,。,B 他,到,上海开会。,C 他把钱都,花,光了。,D 昨天我们听了一个,报告,。,E 小李,在,教室吗？,6 判断下列短语类型：,（1）A 政治学习 B 学习政治,（2）A 津津有味地吃,B 吃得津津有味,（3）A 意志坚强 B 坚强意志,（4）A 来了客人 B 客人来了,7 请指出与“喊出来”结构相同的短语,A小明,生于1985年,。,B请你立刻,开门出去,。,C他的妻子总是,劝他戒烟,。,D他的妈妈,显得非常年轻,。,E家里,来了客人,。,F有一天他忽然,离开了我们,。,G只要,坚持下来,就是胜利。,H暑假里他要,出去一趟,。,综合练习答案,二 B,三 D,四 B、D,五 C、E、,六 略。,七 A、D、G、H,小结：,方法与技巧只是理论上的指导，关键还是要在语境中针对具体的词与短语反复练习，在练习中产生“语感”。看到某个词语，不是考虑从什么方法入手，而是一眼就能判断出其词性和短语的类型，这才是我们努力探寻学习方法的目的所在。,
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