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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,敬畏自然,阅读课文，想一想作者要告诉我们什么,?(,作者的思想观点,),。,论述结构,一（第,1,段）,否定“人能征服自然”。,二（,210,段）,比较人类智慧与自然的智慧。,1,层（,23,）,人类的智慧与自然相比显得渺小。,2,层（,45,）,宇宙创造了一切,这是人类不能及的。,3,层（,67,）,人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部分。,4,层（,810,）,宇宙的一切都具有生命。,三（,11,段）,人应当敬畏自然。,本文是一篇,议论性的散文,，作者运用了层层推进的论述方法。,首先,，,否定,“,征服自然,”,的口号，,接着,比较人类的智慧与大自然的,智慧,，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；,进而,从论智慧到论,生命,，指出宇宙是有生命的，人类虽然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系；,最后,做出,“,敬畏自然,”,的,结论,。,文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。,1,作者为什么提出要,“,敬畏自然,”,？,因为人们常与自然对立，宣称要征服自然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。,2,为什么说,“,敬畏自然,”,就是,“,敬畏我们自己,”,？,因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。,语言品味,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,1,人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,含义,掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。,2,宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。,含义,拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的认识。,含义,3,人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。,写作特点,反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。,请说说人与自然是一种怎样的关系，并就,“,敬畏自然,”,这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。,
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