1.长城和运河第二课时(1)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,驾驶 谱写 壮丽 不朽,诗篇,创,造 民族 绸带,航,行,杭,州 奇异 奇迹,连绵起伏,曲折,蜿蜒 嘉峪关,雄伟壮观 蜿蜒盘旋,学习目标,1.通过学习感悟长城和运河的雄伟壮丽。,2.能正确、流利、有感情地背诵课文。,3.学习本课两个比喻句，认识设问句,。,放声朗读第一节，小组讨论交流,：,1,、作者在哪儿看长城？,2,、他看到了什么样的奇异的景象？,3,、哪句话说明长城绵延万里？,万里长城像巨龙穿行在大地，,连绵起伏，曲折蜿蜒,。,山海关,：,在河北省秦皇岛市，是长城的起点。它北面依山，南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。,嘉峪关,：,在甘肃省，是长城的终点。,总长约,6700,千米。,6700,千米是多长呢？举个例子来说吧，从我们镇江到首都北京的路程大约是,1200,千米，,6700,千米就等于我们从这到北京三个来回。讲到这里，你想到了什么,?,难怪我们把长城叫做万里长城,站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的,条石,很自然得想起古代修筑长城的劳动人民来,.,单看这数不清的,条石,一块就有两三千斤重,.,那时侯没有火车,.,汽车,.,起重机,.,就靠者无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭,.,多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,.,后不见尾的,万里长城,.,这样气魄雄伟的工程,在,是一个伟大的奇迹,.,是谁创造了这人间,奇迹,？,是我们中华民族的祖先。,人们所想不到的不平凡的事情就是,奇迹,.,是谁创造了这人间,奇迹,？,是我们中华民族的祖先。,（设问句：自问自答）,仿说设问句,？,.,学到这里，你的心中充满了怎样的情感？,.,有感情地齐读课文,！,放声朗读第二节，小组自学讨论,交流,：,1,、,他又看到了什么样的奇异的景象？,2,、哪句话说明运河是世界最长的人造运河。,？,比一比，第一节与第二节有何相似之处，动脑筋，找规律。,相同：,一、两小节的,1,、,2,句用了同样的一句话开头。,二、,3,、,4,两句都用了比喻句形象描写了长城和运河的雄伟气势。,三、,7,、,8,两句都用了设问句结尾，增强语气，引起读者的注意和思考。思考为什么创造这人间奇迹的是中华民族的祖先。,“反复手法”体现了诗歌语言的韵,律美。,你们能把这篇课文背出来吗？,我们的祖先创造了许多的奇迹，你知道的有哪些？说一说。,东方明珠电视塔,像,巨人耸立在黄浦江的东岸,，,高大威猛,，,英姿飒爽,。,秦始皇兵马俑,故宫,苏州园林,请你欣赏,乐山大佛,请你欣赏,东方明珠,请你欣赏,三峡大坝,请你欣赏,小 结,通过我们今天的学习，我们应该知道长城和运河是我们祖国的两大奇迹，但祖国的奇迹还有许多。这些奇迹的确值得我们称赞、颂扬，然而最值得我们颂扬的乃是奇迹的创造者们。希望同学们将来也成为创造奇迹的人。,学习目标,1.通过学习感悟长城和运河的雄伟壮丽。,2.能正确、流利、有感情地背诵课文。,3.学习本课两个比喻句，认识设问句,。,作业,1.,仿写一句设问句。,2.,观察,课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。,