《一、物体的质量》课件1

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,6.1,物体的质量,从生活走向物理,从物理走向社会,请把大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、课桌、椅进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？,试一试，你能行,怎么分类,玻璃,木头,铁,大头针,铁锤,课桌,椅子,玻璃,铁,木,物体,物质,组成的,由,大玻璃杯,小玻璃杯,一、,想一想，还可以怎么分类,大头针,小玻璃杯,椅子,铁 锤,大玻璃杯,课桌,含有的物质少,含有的物质多,二、物体所含,物质的多少,叫做,质量,质量,用符号,m,表示,冰,水,泥,团,泥人,想一想：,这些实例中，发生变化的是什么？没有发生变化的什么？,冰,质量是物体的一个基本属性，它与物体的,、,和,无关。,状态,形状,所处的空间位置,2,、质量的单位,1,）国际单位：,2,）其它单位：,1,、质量是物体的基本属性,千克（,Kg,）,吨,（,t,）,克,（,g,）,毫克,（,mg,）,国际千克原器,保存在法国巴黎国际计量局,练习：,单位之间的换算：,(1),80mg=,_,g=,k,g,(2),0.5t=,k,g,=,g,810,-2,810,-5,510,2,510,5,t kg g mg,10,10,10,3,、一些物体的质量,2,150,6,6,50,80,50,50,kg,g,t,g,mg,mg,g,kg,电,子,秤,案秤,磅秤,杆秤,三、日常生活中常见的,质量的测量工具,实验室,常用的测质量的工具：,托盘天平,和,物理天平,托盘天平,物理天平,四、怎样使用托盘天平呢？,1,、认识托盘天平的构造,2,、使用,前,的调节,3,、称量,时,的操作,4,、几点注意事项,砝码,分度盘,托盘,横梁,游码,标尺,底座,平衡螺母,指针,镊子,1,）使用天平时，应把天平放在,上,水平工作台,2,、托盘天平的使用前的调节,2,）把游码移至标尺左端的,，再调节横梁上的平衡螺母（,），使指针对准,。,“,0”,刻线处,分度盘中央的刻度线,左偏右移,1,）使用天平时，应把天平放在,_,上,。,水平工作台,2,）调节天平时，,应将游码移至标尺左端的,_,，,再调节横梁上的,_,_,，,使指针对准,_,。,平衡螺母,“0”,刻度线处,分度盘中央的刻度线,天平的调节,友情提醒：天平平衡后,不能,移动天平位置、交换两个托盘以及调节平衡螺母，否则必须重新调节！,1,）测量物体质量时，应将物体放在天平的,，,左盘,3,、托盘天平的称量时操作,（,1,）,（,2,）,（,3,）,用镊子向,加减砝码（先,后,）；移动游码（右倾,移），使指针对准,。,右盘,大,小,左,分度盘的中线,2,）,3,、测量物体质量时，,应将物体放在天平的,_,;,用镊子向,_,加减砝码（先大后小）,;,然后在标尺上移动游码，使指针对准,_,。,左盘,测量,右盘,分度盘中央的刻度线,友情提醒：在测量的过程中，只能通过增减砝码和移动游码使天平平衡，不能调节平衡螺母！,g,读数：,m,左盘,m,右盘,m,游码,读数,g,读数,左盘中物体的质量,_,_,右盘中砝码的总质量,游码示数值,友情提醒：标尺示数值应看游码的左端所对应的刻度值！,1,）,.,物体的质量,不能,超过天平的测量范围,2,）,.,不能,用手拿砝码,3,）,.,不能,把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘里,4,）,.,向盘里加减砝码时,应,轻拿轻放,5,）,.,天平与砝码,应,保持干燥、清洁,4.,天平的使用注意事项,调节平衡螺母时，没有将游码移至标尺左端的,“,0,”,刻度线上,用手拿砝码，物体和砝码的位置放反了,没有将天平放在水平桌面上,所测物体的质量超过了天平的最大测量值,练一练,1.,将天平放在水平工作台上,2.,将游码移至标尺左端的,“,0,”,刻度线处,3.,调节横梁上的平衡螺母，使指针对,准分度盘中央的刻度线（怎样调？还有其它判断平衡的方法么？）,1.,物体放在天平的左盘，用镊子向右盘,加减砝码。（如何加、减砝码？）,2.,移动游码在标尺上的位置，使指针,对准分度盘的中线。（什么时候要移动游码？移动游码的作用？）,物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和,天平使用方法：,使用方法,调节平衡,称量时,读 数,天平的使用注意事项,（,1,）用天平测量物体的质量时，不能,超过天平的最大测量值，用镊子,往盘里加减砝码时要轻拿轻放。,（,2,）保持天平干燥、清洁，不要把,潮湿的物体和化学药品直接放在,天平里，不要用手直接拿砝码。,.,探究物体的质量与物体的形状的关系,猜想：,实验,：,.,探究物体的质量与物体的状态的关系,猜想,:,实验,：,用天平测量一块橡皮泥的质量，捏成其他形状后再称，比较其质量的大小。,把冰块放入装有温水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量，冰熔时观察天平是否仍然平衡。,结论,：,物体的质量与物体的形状,无关,。,结论,：,物体的质量与物体的状态,无关,。,五、探究物体形状、物质状态对质量是否有影响,结论：,物体的质量与物体所处位置,无关,。,科学家研究发现，地球上的物体被航天员带到太空中后，,质量不变,结论：当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体的质量不变。,所以,质量是物体的物理属性。,课堂练习,:,1.,下面关于质量的说法正确的（）,A,、质量是物质的大小,B,、质量是物体的多少,C,、质量是物体中所含物质的多少,D,、质量是物体的大小,C,2.,托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右,移动游码的作用是 （）,A,、相当于向左调节平衡螺母,B,、可代替指针用来指示平衡,C,、相当于在左盘中加小砝码,D,、相当于在右盘中加小砝码,D,3.,质量为,210,5,mg,的物体，可能是下列,物体中的 （）,A,、,一头大象,B,、,一只苹果,C,、,一台电视机,D,、一只蚂蚁,B,4.,某同学用已调节好的,托盘天平测量物体的,质量，操作情况如图,所示，其中操作错误的是：,（,1,）,_,（,2,）,_,物体放右盘砝码放左盘,用手直接拿砝码,5.,一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量,_,物体的真实质量。（填,“,大于,”,“,小于,”,或,“,等于,”,）,小于,6.,用天平称出质量是,39g,的药品，应在天平,的,_,盘内按顺序放入的砝码依次是,_;,右,20g,、,10g,、,5g,、,2g,、,2g,7,、用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量,天平指针位于分度盘的中央时,右盘内的砝码及游码的位置如图,6-1,所示,物体的质量应为,(),A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g,B,8,、某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时,出现图,6-3,所示情况,他应向,调节平衡螺母使横梁平衡,;,如果在称量过程中,出现图,6-3,所示情况,他,应,或者,.,左,减少砝码,向左移动游码,9.,下列说法中正确的是（）,A,、登月舱从地球到月球质量变小,B,、,1kg,铁比,1kg,棉花的质量大,C,、玻璃杯打碎后，质量不变,D,、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也,变大,C,C,10.,一壶冷水的质量是,2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为,2.4kg,，这是因为 （）,A,、由于温度升高了，所以其质量变小了,B,、质量不会变小肯定是称量错了,C,、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果,D,、以上说法对都不对,