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,第,14,课 鹿和狼的故事,R,六年级上册,新课导入,（）的狼,（）的鹿,贪婪而凶残,活泼而美丽,你心中的狼和鹿,鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料,学习目标,1,、掌握课文中的八个生字，了解,“,狩猎,”“,一命呜呼,”“,苟延残喘,”“,罪魁祸首,”“,相悖,”,等词语的意义和用法，并能在口语或书面语中准确使用。,2,、能够正确、流利、有感情地朗读课文。,3,、培养维护生态平衡的意识。,人物简介,罗斯福：西奥多,罗斯福（,1858-1919,）,1901,年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。,1904,年，连续当选为总统。是美国第,26,届总统,。,字词积累,凯巴伯 狩猎 雇请,一命呜呼 难逃厄运 锐减 苟延残喘 控制 面目全非,罪魁祸首 相悖 乃至,听课文朗读，明确课文的主要内容，理清文章脉络。,整体感知,主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。,第一部分（,1,6,）：鹿和狼的故事。,罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果,既害了鹿，还毁了森林。,第二部分（,7,8,）：罗斯福事与愿违的原因。,人类的片面认识。,第三部分（,9,）：从鹿和狼的故事中得到的启示。,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。,2,、,罗斯福错在哪里？,1,、,罗斯福是怎样做的？结果如何？,3,、,这个故事说明了什么？,课文解读,罗斯福采取了两项措施,设立凯巴伯森林为狩猎保护区。,雇请猎人捕杀狼。,1,、,罗斯福是怎样做的？结果如何？,很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。,有很好保护鹿意识，很好出发点。但也一个没有远见的决策。,罗斯福这样做说明他是个怎么的人？,找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。,数量,环境,4000,只,松山葱郁，生机勃勃,十万只,森林中的绿色植被在一天天减少，,大地露出的枯黄在一天天扩大,四万只,疾病流行,八千只,苟延残喘,2,、,罗斯福错在哪里？,吃,少吃植被,数量得到控制,草、树,得到保护,生物之间是相互制约、相互联系的。,这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡。,大量捕杀狼,狼数量减少,不能吃鹿,鹿大量繁殖,大量吃植被,现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。,破坏严重,如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？,3,、,这个故事说明了什么？,不同生物学之间都是相互制约,.,相互联系,人类必须保护生态的平衡,否则将带来巨大生态灾难。,拓展阅读,蛇与庄稼,几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。,洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。,后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。,许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。,关于狼和鹿的成语：,狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 鹿死谁手 指鹿为马,关于狼的歇后语：,狼头上长角,装样（羊）,狼,窝里养孩子,性命难保,狼夸羊肥,不怀好意,狼看羊羔,越看越少,狼行千里吃肉,本性难移,狼吃狼,冷不防,人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。,斯大林,
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