景观建筑设计原理1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,景观建筑设计原理,傅凡,四教1108,88803225,landscapeplanning,教育经历,1992.9,1996.7 北京林,业,业大学风景园,林,林系，获学士,学,学位,2001.1,2003.8 旧金山州,立,立大学计算机,系,系，获硕士学,位,位,2005.9,2008.7 北京林,业,业大学城市规,划,划专业，获博,士,士学位,工作经历,1996.7,1999.5 北京植物,园,园京华园林设,计,计所设计师,1999.5,2001.2 深圳赛博,韦,韦尔软件产业,园,园有限公司工,程,程师,2003.8,2004.5 美国潘妮,国,国际有限公司,工,工程师,2004.6,2005.8 美国龙安,建,建筑规划设计,有,有限公司北京,分,分公司景观所,所,所长、建筑所,副,副所长,2005.9,2008.6 中外园林,建,建设总公司景,观,观设计一所副,所,所长,2008.7, 今 北方,工,工业大学建筑,工,工程学院讲师,设计项目,北京延庆县中,心,心广场,温州望江路滨,水,水景观工程设,计,计,温州三江口片,区,区概念性规划,温州乐清环河,景,景观设计,上海泥城新区,概,概念性规划,百色起义纪念,馆,馆室外环境设,计,计,鄂尔多斯市伊,化,化路三角地公,园,园设计,鄂尔多斯市铁,西,西新区体育街,二,二期景观设计,水郡长安景观,设,设计,中关村环保科,技,技园二期景观,改,改造及三期景,观,观设计,前门三里河景,观,观恢复设计,北纬40度景,观,观施工图设计,海南保亭高尔,夫,夫球场景观施,工,工图设计,论文与出版,1997年，,论,论文TheFengshui Theory in Ancient ChineseUrbanDesign,被美国园林,师,师学会（ASLA）97年,会,会选为大会宣,读,读论文，并收,入,入论文集。,1999年10月，论文The Urban Landscape System inBeijing of Ming and QingDynasities,入,入选第二届中,日,日韩风景园林,国,国际研讨会，,并,并大会宣读。,2000年10月，论文The preservation of TheOld Summer Palacein Modern Beijing,入,入选第三届中,日,日韩风景园林,国,国际研讨会。,2008年，,论,论文TheRethinkingof Fengshui,发,发表在荷兰SCAPE杂,志,志，2008,年,年第一期,2006,年,年，,译,译著,（,（合,译,译）,土,地,地利,用,用规,划,划,由,由建,筑,筑工,业,业出,版,版社,出,出版,。,。,2008,年,年，,参,参编,专,业,业英,语,语（,风,风景,园,园林,专,专业,）,）,由,由中,国,国水,利,利水,电,电出,版,版社,。,。,科研,工,工作,论文,LocalCharacterPreservationofChineseLandscapeArchitectureinaGlobalizationContext，The47thIFLAWorldCongressProceedings,，,，IFLA，2010.5,干枯,的,的北,京,京，,风,风水,的,的反,思,思，,中,国,国园,林,林,，,，2010.5,澳大,利,利亚,珀,珀斯,市,市国,王,王公,园,园，,中,国,国园,林,林,，,，2010.6,DistributedGreenSpaceSystem:AnImplementableGreenInfrastructurefortheCity,，,，ProceedingsofFabosConferenceonLandscapeandGreenwayPlanning2010,，,，2010.7,可控,廊,廊道,的,的城,市,市绿,地,地系,统,统，,中,中国,园,园林,，2010.8,第一,章,章,概,概述,课程,简,简介,相,相,关,关概,念,念,一,课,课程,介,介绍,1,课,课程,主,主要,内,内容,景观,建,建筑,设,设计,基,基础,理论,基,基础,：,：自,然,然、,生,生态,、,、文,化,化、,艺,艺术,、,、社,会,会、,经,经济,、,、时,代,代、,地,地域,等,等。,设计,基,基础,：,：形,态,态要,素,素及,其,其组,合,合、,组,组织,、,、布,置,置等,景,景观,建,建筑,设,设计,的,的基,础,础知,识,识与,基,基本,技,技能,。,。,景观,要,要素,及,及景,观,观空,间,间,理论,和,和实,践,践的,最,最新,发,发展,传统,的,的庭,院,院受,传,传统,哲,哲学,和,和绘,画,画的,影,影响,比,比较,深,深，,其,其审,美,美特,点,点是,“,“接,近,近自,然,然”,。,。亭,台,台参,差,差、,廊,廊房,婉,婉转,作,作为,陪,陪衬,，,，这,里,里寄,托,托园,主,主人,寄,寄啸,山,山林,、,、超,脱,脱凡,俗,俗的,思,思想,，,，古,朴,朴清,旷,旷是,其,其美,的,的特,征,征。,中国,园,园林,日本,园,园林,日本,是,是一,个,个岛,国,国，,接,接近,海,海洋,而,而且,风,风景,秀,秀丽,，,，受,到,到中,国,国园,林,林的,影,影响,很,很大,。,。,日式,景,景观,结,结合,日,日本,的,的地,理,理条,件,件和,文,文化,传,传统,，,，也,发,发展,了,了它,的,的独,特,特风,格,格而,自,自成,一,一个,体,体系,。,。,英国,园,园林,自,自然,风,风景,画,画,北方,园,园林,建筑,的,的形,象,象稳,重,重、,敦,敦实,，,，因,寒,寒冷,和,和多,风,风沙,而,而形,成,成的,封,封闭,感,感，,别,别具,刚,刚健,之,之美,。,。规,划,划布,局,局赋,予,予园,林,林以,凝,凝重,、,、严,谨,谨的,格,格调,，,，园,内,内的,空,空间,划,划分,比,比较,少,少，,因,因而,整,整体,性,性较,强,强。,江南,园,园林,江南,气,气候,温,温和,，,，水,量,量充,沛,沛，,以,以水,景,景擅,长,长，,水,水石,相,相映,，,，构,成,成园,林,林主,景,景。,花,花木,种,种类,众,众多,，,，增,加,加山,林,林野,趣,趣。,建,建筑,风,风格,淡,淡雅,、,、朴,素,素。,布,布局,自,自由,，,，厅,堂,堂随,宜,宜安,排,排，,结,结构,不,不拘,定,定式,，,，亭,榭,榭廊,槛,槛，,宛,宛转,其,其间,，,，以,清,清新,洒,洒脱,见,见称,。,。,意大,利,利园,林,林,独,特,特的,地,地台,园,园,特点：台,阶,阶式园林,，,，直线几,何,何图形造,型,型的运用,。,。,法国园林,规整,园,园林,特点：几,何,何造型象,地,地毯一样,的,的园林，,整,整个构图,严,严谨完善,。,。,英国园林,自然,风,风景画,现代园林,2 专业,地,地位,景观建筑,设,设计的基,础,础是生态,学,学、建筑,学,学、地理,学,学、工程,学,学和艺术,学,学,是多,学,学科交叉,的,的综合学,科,科, 是,科,科学与艺,术,术交融，,人,人与自然,协,协调。,国际上公,认,认风景园,林,林学和建,筑,筑学、城,市,市规划学,是,是有关人,居,居环境建,设,设的三个,独,独立而又,互,互相联系,的,的重要学,科,科。,意义,创造美,创造美好,生,生活、满,足,足人们需,要,要,保护环境,、,、协调人,与,与自然的,关,关系,完善建筑,环,环境、改,善,善城市面,貌,貌,完善城市,功,功能、缓,解,解城市病,学习,方,方法,理论：课,堂,堂听讲，,课,课下阅读,实践：实,例,例分析、,课,课下实地,调,调研,5 学,习,习要求,记笔记、,整,整理笔记,广泛阅读,相,相关教材,和,和参考书,独立完成,作,作业,出勤方面,的,的要求,随时提问,6 考,核,核要求,二相关,概,概念,景观,（）本,意,意,景观最初,的,的含义是,指,指一片或,一,一块乡村,土,土地16世纪来,，,，“景观,”,”主要被,用,用作绘画,艺,艺术的一,个,个专门术,语,语，泛指,陆,陆地上的,自,自然景色17世纪,以,以后到18世纪，,景,景观成为,描,描述自然,、,、人文以,及,及他们共,同,同构成的,整,整体景象,的,的一个总,称,称，包括,自,自然和人,为,为作用的,任,任何地表,形,形态，常,用,用风景、,风,风光、景,象,象、景色,等,等术语描,述,述这种,针,针对美学,风,风景的景,观,观理解是,后,后来学术,概,概念的来,源,源。,（）与,风,风景园林,相,相关的定,义,义,是指土地,及,及土地上,的,的空间和,物,物体所构,成,成的综合,体,体。它是,复,复杂的自,然,然过程和,人,人类活动,在,在大地上,的,的烙印。,景观是人,所,所向往的,自,自然，景,观,观是人类,的,的栖居地,景观是人,造,造的工艺,品,品，景观,是,是需要科,学,学分析方,能,能被理解,的,的物质系,统,统,景观是反,映,映社会伦,理,理、道德,和,和价值观,念,念的意识,形,形态，景,观,观是历史,，,，景观是,美,美。,斯坦纳（2004,）,）认为，,使,使某一区,域,域的地表,区,区别于其,他,他区域的,构,构成特征,即,即是景观,。,。它是多,元,元素的组,合,合，包括,田,田野、建,筑,筑、山体,、,、森林、,荒,荒漠、水,体,体以及住,区,区。景观,并,并不只是,象,象画一般,的,的风景，,它,它是人眼,所,所见各部,分,分的总和,，,，是形成,场,场所的时,间,间与文化,的,的叠加与,融,融合-是自然,与,与文化不,断,断雕琢的,作,作品。,（）地,理,理学中的,景,景观,在地理学,中,中,对景,观,观有以下,几,几种理解:,某一区,域,域的综合,特,特征,包,括,括自然、,经,经济、人,文,文诸方面;,一般自,然,然综合体;,区域单,位,位,相当,于,于综合自,然,然区划等,级,级系统中,最,最小一级,的,的自然区;,任何区,域,域分类单,位,位。,从被人类,开,开发利用,建,建设角度,景观可,分,分为自然,景,景观、园,林,林景观、,建,建筑景观,、,、经济景,观,观、文化,景,景观等;,从,从时间角,度,度可分为,现,现代景观,、,、历史景,观,观.,2 风景,园,园林、景,观,观、景观,建,建筑设计,目前在中,国,国的正式,名,名称是风,景,景园林.,“,“以满足,人,人们对良,好,好人居环,境,境乃至更,大,大范围自,然,然环境的,需,需求为目,的,的的学科,”,”。对应,在,在国际上,较,较通用的,现,现代学科,名,名称是LandscapeArchitecture，简称,LA,”,”。,加拿大,风,风景园,林,林师协,会,会（CSLA,）,）的定,义,义,风,景,景园林,是,是一个,意,意在创,造,造具有,深,深远意,义,义和生,命,命力的,室,室外空,间,间，并,且,且能够,管,管理和,经,经营环,境,境，让,之,之可持,续,续发展,的,的行业,。,。风景,园,园林努,力,力在人,们,们使用,、,、享受,土,土地和,守,守恒、,健,健康的,环,环境之,间,间建立,一,一种平,衡,衡。,定义：,景,景观,建,建筑学,（,（Landscape Architecture）,是,是关于,景,景观的,分,分析、,规,规划布,局,局、设,计,计、改,造,造、管,理,理、保,护,护、和,恢,恢复的,科,科学和,艺,艺术。,是,是保护,和,和改善,自,自然环,境,境和各,种,种生活,环,环境，,为,为人们,所,所利用,的,的艺术,和,和科学,。,。,“LA,”,”为美,国,国设计,师,师奥姆,斯,斯特德1858 年,设,设计纽,约,约中央,公,公园时,首,首次使,用,用，当,时,时他是,强,强调公,园,园设计,中,中规划,和,和营造,的,的成分,，,，以示,和,和西方,传,传统花,园,园设计,基,基本属,于,于园艺,范,范畴的,差,差别。,景观建,筑,筑设计,的,的定义,3 园,林,林及园,林,林规划,设,设计,园林,：在一,定,定范围,内,内，主,要,要由山,、,、水、,植,植物、,建,建筑（,亭,亭、廊,、,、榭等,）,）、园,路,路、广,场,场、动,物,物等园,林,林基本,要,要素，,根,根据一,定,定的自,然,然科学,规,规律、,艺,艺术规,律,律以及,工,工程技,术,术规律,、,、经济,技,技术条,件,件等，,利,利用自,然,然、模,仿,仿自然,而,而创造,出,出来的,既,既可观,赏,赏、又,可,可游憩,的,的理想,的,的生态,环,环境。,园林规,划,划设计,包,包括,：地形,设,设计、,建,建筑设,计,计、园,路,路设计,、,、种植,设,设计、,园,园林小,品,品设计,。,。,园林规,划,划就是园,林,林的筹,划,划策略,，,，在一,定,定的地,域,域范围,内,内，运,用,用园林,艺,艺术和,工,工程技,术,术手段,，,，通过,改,改造地,形,形、种,植,植树木,、,、花草,，,，营造,建,建筑和,布,布置园,路,路等途,径,径而建,成,成的美,的,的自然,环,环境和,生,生活、,游,游憩境,遇,遇的过,程,程。这,门,门学科,所,所涉及,的,的知识,面,面较广,，,，它包,括,括文学,、,、艺术,、,、生物,、,、生态,、,、工程,、,、建筑,等,等诸多,领,领域，,同,同时，,它,它又要,求,求将这,些,些知识,统,统一于,园,园林艺,术,术之中,，,，所以,，,，园林,设,设计是一门,研,研究如,何,何应用,艺,艺术和,技,技术手,段,段处理,自,自然、,建,建筑和,人,人类活,动,动之间,复,复杂关,系,系，使,之,之达到,和,和谐完,美,美、生,态,态良好,、,、景色,如,如画之,境,境界的,一,一门学,科,科。,课后作,业,业,内容：,查阅资,料,料，说,明,明自己,对,对景观,的,的理解,与,与认识,。,。说明,你,你对专,业,业的认,识,识，写,出,出你学,习,习本课,程,程的计,划,划和目,的,的，你,认,认为怎,样,样才能,学,学好本,课,课。,要求：,条理清,晰,晰、观,点,点明确,、,、文字,流,流畅,字以,上,上，,复印,纸,纸手写,或,或打印,景观建,筑,筑概论,第二章,景,景观建,筑,筑基础,理,理论（,）,景观建,筑,筑设计,和,和相关,学,学科的,关,关系,景观的,属,属性,景观的,视,视觉含,义,义,景观建,筑,筑的专,业,业拓展,一,和相关,学,学科的,关,关系,景观建,筑,筑设计,的,的基础,是,是生物,学,学、建,筑,筑学、,城,城市规,划,划和美,学,学,是,多,多学科,交,交叉的,综,综合学,科,科科学,与,与艺术,交,交融,关,关注人,与,与自然,的,的协调,国际上,公,公认景,观,观建筑,（,（风景,园,园林）,学,学和建,筑,筑学、,城,城市,规,规划学,是,是有关,人,人居环,境,境建设,的,的三个,独,独立而,又,又互相,联,联系的,重,重要学,科,科。,景观建,筑,筑设计,与,与建筑,学,学、城,市,市规划,、,、环境,艺,艺术、,市,市政工,程,程设计,等,等学科,有,有紧密,的,的联系,景观建,筑,筑设计,所,所关注,的,的问题,是,是土地,和,和人类,户,户外空,间,间的问,题,题，这,一,一点有,景观建筑设计,与,与建筑学,它与现代意义,上,上的城市规划,的,的主要区别在,于,于，景观设计,学,学是物质空间,的,的规划和设计,，,，包括城市与,区,区域的物质空,间,间规划设计，,而,而城市规划更,主,主要关注社会,经,经济和城市总,体,体发展计划。,景观建筑设计,与,与城市规划,与市政工程设,计,计不同，景观,设,设计学更善于,综,综合地、多目,标,标地解决问题,，,，而不是单一,目,目标地解决工,程,程问题，当然,，,，综合解决问,题,题的过程有赖,于,于各个市政工,程,程设计专业的,参,参与。,景观建筑设,计,计与市政工,程,程,与环境艺术,（,（甚至大地,艺,艺术）的主,要,要区别在于,，,，景观设计,学,学的关注点,是,是用综合的,途,途径解决问,题,题，关注一,个,个物质空间,的,的整体设计,，,，解决问题,的,的途径是建,立,立在科学理,性,性的分析基,础,础上的，而,不,不仅仅依赖,设,设计师的艺,术,术灵感和艺,术,术创造。,景观建筑设,计,计与环境艺,术,术,二,景观建筑的,属,属性,文化艺术,是,是景观建筑,关于建筑的属性历来争论不休，主要是功能、科技、艺术之间的关系和到底谁是主导的因素。,景观建筑也是一种营造活动，也有类似的问题。而若把两者比较起来，文化艺术在景观中无疑占有更为重要的地位，因为从景观出现之日起，它就是,人类意识中理想王国的形象模式和人类解读人与自然关系的艺术模式。,理想中的,天,天堂人,类,类意识中理,想,想王国的形,象,象模式,在人类衣食,住,住行四大需,求,求中，园林,与,与“住”的,关,关系比较密,切,古代人类族,群,群处于相对,分,分割和缺少,交,交流的状态,，,，不同的文,化,化传统才得,以,以形成。由,于,于各自所处,的,的自然环境,、,、社会组织,以,以及宗教信,仰,仰不同，对,理,理想王国和,人,人与自然的,关,关系就有不,同,同的理解，,于,于是他们创,造,造出了不同,的,的园林景观,。,。,古埃及派克,吗,吗拉:有轴,线,线,西班牙阿尔,罕,罕布拉宫之,伊,伊斯兰式水,景,景花园,阿尔罕布拉,宫,宫（阿拉伯,文,文原意为红,宫,宫，宫墙红,土,土夯成，周,边,边山亦为红,色,色）,意大利文艺,复,复兴花园朗,特,特,留园冠云峰,N,峨嵋山牛心,亭,亭,景观作为视,觉,觉审美对象,的,的含意，一,直,直延续到现,在,在，但该词,所,所包涵的内,涵,涵和其背后,所,所传达的人,类,类审美态度,，,，却经历了,一,一些微妙的,变,变化。,1.景观作,为,为城市景象,2.景观作,为,为城市的延,伸,伸和附属,3.景观作,为,为城市的逃,避,避和对抗,景观的含义,三景观的视,觉,觉美的含义,外在的,景,景象,景观的概念,景观作为城,市,市景象,景观的概念,景观作为城,市,市的延伸和,附,附属,景观作为视,觉,觉美的含意,的,的第二个转,变,变，源之于,工,工业化带来,的,的城市环境,的,的恶化，工,业,业化本身是,文,文艺复兴的,成,成果，但至,少,少从19世,纪,纪下半叶开,始,始，在欧洲,和,和美国各大,城,城市，城市,环,环境极度恶,化,化。城市作,为,为文明与高,雅,雅的形象被,彻,彻底破坏，,相,相反成为丑,陋,陋的和恐怖,的,的场所，而,自,自然原野与,田,田园成为逃,避,避的场所。,因,因此，作为,审,审美对象的,景,景观也从欣,赏,赏和赞美城,市,市，转向爱,恋,恋和保护田,园,园,。,景观的概念,景观作为城,市,市的逃避和,对,对抗,景观的概念,景观作为城,市,市的逃避和,对,对抗,二 研究范,畴,畴,1国内学术界认,定,定的研究范畴,(1) 三层论,中国风景园林的,工,工作领域大体可,以,以分为3个层次,：,：,一是传统的造园,学,学，是以单体为,对,对象，进行设计,和,和建设。,二是城市绿地系,统,统，工作内容包,括,括城市绿地系统,规,规划、城市公共,绿,绿地建设、城市,各,各类绿地的管理,、,、城市绿地功能,的,的研究等。,三是大地景观规,划,划,关于大地规划Landscape Planning,“大地景观规划,”,”/“ 大地规,划,划” 条目是十,分,分宏观的，它的,外,外延，要向“,地,地球表层保护及,规,规划” 引申，,它,它的含义是,(,1). 土地利,用,用规划（Land Use）；,(2). 自然,资,资源的经营管理,（,（Natural Resource Management,）,）；,(3). 农业,地,地区的发展和变,迁,迁（The Development andChangeof Rural Regions）；,(4). 大地,生,生态的平衡（Landscape Ecology）；,(5). 城镇,与,与大都会规划（The Urban andMetropolitan Landscape）。,(2) 两层论,一是保护和规划,国,国家、地方风景,名,名胜区、国家自,然,然保护区、国家,森,森林草原、牧场,、,、湿地、河流湖,泊,泊、海滨、岛屿,等,等原始地区。,二是传统园林的,设,设计建设、城市,园,园林绿地系统、,城,城市、居住区园,林,林绿地设计、大,型,型公园、郊区公,园,园设计、工矿、,机,机关、医院、学,校,校、郊区风景区,、,、旅游休闲胜地,、,、度假村等园林,绿,绿地设计。,2美国风景园林,师,师协会,美国风景园林师,协,协会（ASLA,）,）定义风景园林,的,的工作包括：土,地,地资源的分析、,土,土地规划、设计,和,和管理。,3 加拿大风景,园,园林师协会（CSLA）,CSLA确定的,风,风景园林师具体,工,工作包括：城市,、,、小镇、社区以,及,及邻里的规划；,城,城市空间、开放,空,空间、水前空间,和,和风景区的规划,设,设计；保护并管,理,理国家级，省市,区,区域级的市政公,园,园；保存历史文,化,化遗迹；确保有,效,效地使用土地，,保,保护并节省自然,资,资源。总之，风,景,景园林师在努力,地,地提高人们的生,活,活质量，通过创,造,造性的、科技性,的,的，先进技术去,管,管理和创造吸引,人,人的、具有魅力,的,的、功能性的、,创,创新的、适宜的,人,人居环境。,1.城市规划（City Planning）,2.新镇和社区,规,规划（Newtowns and CommunitiesPlanni,ng）,3.城市公园（Urban Parks）,4.城市广场（Plazas）,5.校园、社会,机,机构和企业园景,观,观（Institutional and Corporate Landscape）,6.国家公园和,国,国家森林（NationalParks and National Forests）,7.景观与区域,规,规划和自然景观,重,重建（Landscape Planningand RestoredNatureLandscape）,8.滨水区（Waterfronts）,9.乡村庄园（CountryEstates）,10.花园（Gardens）,11.墓园（Cemeteries）,12.旅游和休,闲,闲地（Recreational Areas,）,）,景观设计学,