资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版,(,语文,),三,年级,（,下册,),六单元课件,精品,18,童年的水墨画,张继楼，,1926,年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。,主要作品：,营帐边有一条小河,在城市的大街上,在农村的田野上,夏天到来虫虫飞,种子坐飞机,彩色的童年,等。,作者介绍,听课文朗读，标出自然段序号,。,水墨画 传染 细碎 波浪,溅起 凉爽,鱼竿 葫芦,拨打 蘑菇 奔腾,水,墨,画 传,染,细,碎,波,浪,溅,起 凉,爽,鱼,竿,葫,芦,拨,打,蘑菇,奔,腾,我会读,m,rn,l,n,ji,n,shun,su,n,h,b,m,t,n,墨,碎,染,浪,溅,爽,染,竿,菇,腾,碎,拨,浪,萌,爽,墨,蘑,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,左右结构：,上下结构：,独体字：,墨,染,竿,腾,碎,拨,葫,爽,蘑,浪,菇,爽,腾,碎,拨,墨,染,竿,葫,蘑,菇,浪,梳妆,_,平静,_,忽然,_,戏耍,_,妆扮,平静,_,开放,_,宁静,突然,嬉戏,动荡,凋谢,1.,读课文，标出不会读的字词。,2.,听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,初读课文,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,溪水,镜子,比喻,烘托了画面,“,静,”,的气氛，为下文的描写作了铺垫。,课文解读,溪 边,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,动作描写：,鱼儿上钩的那一刹那，上文中的,“,静,”,立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,江上,动作神态描写,表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。,扇,shn,（ ）,sh,n,（ ）,扇风,扇子,是哪个,“,水葫芦,”,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,顽皮、可爱,借代水性好的孩子,钻,zun,（ ）,zu,n,（ ）,钻研,钻石,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,林 中,大雨过后山林清新、洁净的环境。,拟人,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。,夸张句,结构梳理,童年的水墨画,溪边钓鱼,快乐,江上戏水,顽皮,林中采蘑菇,欢喜,七彩童年,欢乐如歌,主旨概括,本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。,拓展延伸,你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。,随堂练习,一、给下列字注音。,爸爸带领的科研小组经过半年的苦心,钻,（ ）研，终于突破了冻土,钻,（,）探这个难题。,夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用,扇,（ ）子给我,扇,（ ）风。,zun,zu,n,sh,n,shn,二、选词填空。,山风吹来，让人觉得浑身（ ）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（ ）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（ ），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（ ）。好一幅活的春景图！,A.,戏耍,B.,梳妆,C.,清清爽爽,D.,花苞,C,D,B,A,三、课外阅读。,我想,顾城,我想哭,我想让秋天的暴雨,在心上涌流,我想笑,我想在春天的呼吸中,继续长高,课后习题答案,朗读课文。背诵,溪边,。,朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。,背诵指导：在熟读的基础上按照,“,垂柳,山溪,人影,钓竿,草地,”,的顺序进行背诵。,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,参考答案：,溪边,让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，,江上,让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，,林中,让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。,联系上下文，说说下面诗句的意思。,人影给溪水染绿了。,只见松林里一个个斗笠（,l,）像蘑菇一样。,参考答案：,这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面,“,静,”,的气氛。,这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。,背诵诗歌。,继续阅读儿童诗。,课后作业,水,墨,画,书写指导：,上下窄、中间宽，黑字上边不是田字、灬要宽，土字稍扁窄。,墨,m,结构：,上下,组词：,油墨 粉墨登场,造句：,爷爷珍藏着一幅水墨画。,音序：,M,部首：,土,染,绿,书写指导：,九字的横折弯钩都要小，下边木字扁宽、一横靠上、要长，撇和捺要舒展。,染,rn,结构：,上下,组词：,染色 一尘不染,造句：,大雨过后，田野好像被染,绿了，一片生机盎然。,音序：,R,部首：,木,钓,竿,书写指导：,竹旁要扁，干字下横要直长，一竖从上横处起笔、行笔由重渐轻。,竿,gn,结构：,上下,组词：,竹竿 立竿见影,造句：,爷爷买了一副高级钓竿。,音序：,G,部首：,竹,扑,腾,书写指导：,左窄右宽，右上边要紧凑，一撇贯穿两横、左点右短撇，捺在横下，马稍扁。,腾,t,ng,结构：,左右,组词：,折腾 欢腾雀跃,造句：,扑腾一声，小明扎进水里,就没影了。,音序：,T,部首：,月,破,碎,书写指导：,石字横短撇稍长，卒字上横短、两个人字要小，十字横要长、靠上。,碎,su,结构：,左右,组词：,碎裂 粉身碎骨,造句：,瓶子掉到地上，破碎了。,音序：,S,部首：,石,拨,动,书写指导：,注意与拔字不同，发字首笔是撇折不是竖折、撇短横要长，右上角有一点。,拨,b,结构：,左右,组词：,拨弄 拨云见日,造句：,我用草棍轻轻地拨动着小,鸟的身体。,音序：,B,部首：,扌,浪,花,书写指导：,良字扁框要窄、里边有一短横，竖提的竖稍长，捺上有一短撇、稍靠上。,浪,l,ng,结构：,左右,组词：,波浪 惊涛骇浪,造句：,我在海边轻轻地追逐着浪花。,音序：,L,部首：,氵,葫,芦,书写指导：,艹要扁宽，古字要窄小、十字横短、竖稍向左拉，月字窄长。,葫,h,结构：,上下,组词：,水葫芦 闷葫芦,造句：,爷爷家的园子里长了好多,小葫芦。,音序：,H,部首：,艹,清清,爽,爽,书写指导：,大字的撇稍直、要长，一捺位置靠下，左右各两个叉号、要小、匀称。,爽,shung,结构：,嵌套结构,组词：,凉爽 秋高气爽,造句：,姐姐今天打扮得清清爽爽。,音序：,S,部首：,爻,蘑,菇,书写指导：,笔画多、要写紧凑，艹的横要长，广字宽大，林字要扁。,蘑,m,结构：,上下,组词：,松蘑 蘑菇云,造句：,爷爷在大棚里种植了各种,蘑菇。,音序：,M,部首：,艹,蘑,菇,书写指导：,上下结构不要写成左右，女字横由重渐轻稍往上拉，古字中竖稍往左拉。,菇,g,结构：,上下,组词：,香菇 金针菇,造句：,妈妈做的香菇肉片真好吃。,音序：,G,部首：,艹,同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的？,19,剃头大师,听课文朗读，标出自然段序号,。,自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。,给课文划分层次，并概括出每段大意。,剃头 执笔 否则 骂人,仇人,习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵,表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺,差生 付钱 双倍 虽然 一件,t,zh,fu,m,ch,u,u,n,x,n,t,l,m,剃,头,执,笔,否,则,骂,人,仇,人,习,惯,受,刑,代,替,厘,米,摸,耳朵,表,弟,胆,小,鬼,脸,理,发店 剥,夺,差,生,付,钱 双,倍,虽,然 一,件,bio,dn,u,l,du,ch,f,b,i,su,ji,n,否,惯,仇,剃,替,执,骂,刑,厘,摸,胆,鬼,虽,理,夺,骂,仇,差,付,表,倍,泡,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,件,左右结构,上下结构,半包围结构,胆,表,骂,差,理,夺,虽,独体字,鬼,仇,付,倍,件,泡,第一部分（,1,）：,写表弟天生胆小，什么都怕，连剃头也怕。,第二部分（,2,6,）：,写小沙每次被押去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发，让他跟受刑一样难受。,可以分为四部分：,第三部分（,7,17,）：,写小沙害怕去理发店理发，请,“,我,”,给他理发，而,“,我,”,给他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。,第四部分（,18,）：,写小沙被姑父带到理发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄得睡不好觉。这是故事的结局。,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（,）梦，还怕剃头。,写出了小沙天生胆小的性格特点天生胆小。,故事的起因,小沙每次都是被姑父押（,y,）进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督（,d,），否则，小沙准会夺（,du,）门而逃。,写出了表弟的顽皮，理发都要人监视，同时说明了表弟特别害怕理发。,店里的剃头师傅（,f,）都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂（,m,）谁,“,害人精,”,，还用看仇（,ch,u,）人一样的目光怒视对方。,侧面描写,通过描写理发师傅不欢迎小沙这样的顾客，从侧面突出了小沙害怕理发的特点。,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，语言生动活泼，富有意趣。,把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。,这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替（,t,）他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,“,央求,”,是什么意思？表达出了什么？,“央求”是恳求的意思，表达了小沙想摆脱老剃头师傅折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。,“我”是怎样给小沙剪头发的呢？,我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓（,ch,）嚓两剪刀，就剪下一堆头发。,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,动作描写,生动地展现了“我”的天真和大胆。,结果如何？,很快，我就发现自己闯了祸（,hu,）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（,qi,o,）起，那儿却短得不到一厘（,l,）米。,“,哎呀！,”,我叫起来，,“,坏了！,”,说明“我”明白了当理发师并不容易，理发并非随意乱剪，脱口而出“坏了”表明“我”意识到了问题的严重性。,闯了祸,哎呀,坏了,此时小沙有怎样的反应？,小沙连忙摸（,m,）耳朵，看它们还在，就无所谓（,w,i,）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,天真可爱。,与前文理发店的师傅都不喜欢小沙形成对比，表现了“我”和小沙的天真可爱，儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,“我”想尽力修补。,梯田,“我”知道了自己理的头发太难看，说明了理发并不是一件容易的事。,我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦（,m,o,）的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。,夸张,说明“我”剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。,当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉（,m,i,），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（,p,）去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤（,zo,）一样找身上的碎头发。,自然式结尾,结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生活的美好。,倒,do,（ ）,d,o,（ ）,撞倒,倒车,剃头大师,起因,天生胆小,什么都怕,经过,押着去理发店,持木尺监督,受刑,求,“,我,”,理发,大胆答应,嚓嚓剪发,坑坑洼洼,层层梯田,结果,剃成光头,睡衣上满是碎头发,童年童趣,文中的,“,我,”,为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童年的每一天！,牧,童,【,唐,】,吕岩,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,【,译文,】,辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。,一、说说下列词语的近义词。,噩梦,（ ） 监督,（ ）,锃亮,（ ） 冤家,（ ）,折磨,（ ） 处置,（ ）,发誓,（ ） 时髦,（ ）,倒霉,（ ） 规规矩矩,（ ）,耿耿于怀,（ ）,恶梦,铮亮,磨难,宣誓,不幸,老老实实,新潮,处理,仇人,监视,念念不忘,二、课内阅读。,我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁,“,害人精,”,，还用看仇人一样的目光怒视对方。,我的表弟小沙的性格是,_,。他怕,_,、怕,_,、怕,_,、还怕,_,。,“,害人精,”,指,_,，剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？,天生胆小,鬼,喝中药,做恶梦,剃头,剃头师傅,因为谁给他剃头，他就骂谁,“,害人精,”,，还用看仇人一样的目光怒视对方。,三、名句积累。,唐,刘禹锡,伤往赋,：,“,诚天性之潜感，顾童心兮如疑。,”,宋,陆游,园中作,：,“,花前自笑童心在，更伴羣儿竹马嬉。,”,明,李贽,童心说,：,“,夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。,”,孟子,离娄下,：,“,大人者，不失其赤子之心者也。,”,默读课文，画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证。,默读指导：这篇课文比较长，故事结构清晰，情节生动，每一段故事都极具画面感。默读时，做到不出声地读，边读边想象故事情节带给我们的画面，还可猜测故事的发展。,课后习题参考答案,老师指导：可以圈出,“,噩梦、监督、夺门而逃、摆布、抗议、规规矩矩、耿耿于怀、折磨、处置、受刑、无所谓、差别、被迫、优秀,”,等词语，然后猜猜这些词语的意思。如：,“,噩梦,”,猜它的意思应该是不好的梦，引起极度不安的梦。再查字典验证猜得是否正确（见,“,查生词,”,）。,老剃头师傅和,“,我,”,给小沙剃头的过程有什么不同？从课文中找出来多读几遍，然后和同学交流。,参考答案：老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,“,我,”,：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,一边读一边想，试着回答下面的问题。,“,剃头大师,”,和,“,害人精,”,分别指谁？为什,么这样称呼他们？,为什么,“,我,”,说,“,世界上再也没有比小沙更,优秀的顾客了,”,？,参考答案：,1.,“,剃头大师,”,指的是,“,我,”,，,“,害人精,”,是指剃头师傅。因为,“,我,”“,觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练,”,，所以称自己是,“,剃头大师,”,。老师傅,“,习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑,”,。,“,这一会,儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,”,所以称老剃头师傅是,“,害人精,”,。,2.,因为表弟小沙央求,“,我,”,给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以,“,我,”,觉得,“,世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了,”,。,课文为什么用,“,剃头大师,”,作为题目？和同学交流你的看法。,参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求,“,我,”,给他理发，还答应给,“,我,”,五块钱。,“,我,”,自认为自己像个剃头大师，,“,剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练,”,。所以课文用,“,剃头大师,”,作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。,有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。,说说在你的童年里发生过哪些有趣的故事。,表,弟,书写指导：,上窄下宽，中竖与左撇是两笔，下边的左撇和捺要舒展，竖提在撇上部起笔、竖要短。,表,bio,结构：,上下,组词：,表兄,造句：,我姑姑家有两个小表弟。,音序：,B,部首：,衣,胆,小,书写指导：,月字要窄长，日字稍矮、要扁小、位置居中，下横要长。,胆,dn,结构：,左右,组词：,胆量 提心吊胆,造句：,这只小猫特别胆小。,音序：,D,部首：,月,鬼,怪,书写指导：,日字要扁，一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处、弯要大、里边有撇折、点。,鬼,gu,结构：,独体字,组词：,魔鬼,造句：,我们不要相信这世界上有,鬼怪。,音序：,G,部首：,鬼,理,发,书写指导：,王字要窄、上边两横都稍向上拉，里字中间一竖上下是一笔、下横要有力。,理,l,结构：,左右,组词：,整理,造句：,小明正在理发。,音序：,L,部首：,王,夺,门而逃,书写指导：,上下两头窄、中间宽，大字撇和捺要舒展，寸字稍小。,夺,du,结构：,上下,组词：,抢夺 夺眶而出,造句：,看到爸爸生气了，小明夺,门而逃。,音序：,D,部首：,大,责,骂,书写指导：,上边两个口字要小，马字第三笔竖短、横折稍长、竖折再短，下横要长。,骂,m,结构：,上下,组词：,骂人,造句：,爸爸责骂小明不好好学习。,音序：,M,部首：,马,仇,人,书写指导：,九字竖撇起笔要高，横折弯钩的横稍向上拉、转折要重、下边折轻弯要重,仇,ch,u,结构：,左右,组词：,仇恨 恩将仇报,造句：,小明把小强当作仇人一样,看待。,音序：,C,部首：,亻,差,了点,书写指导：,三横中下横要长，一撇贯穿三横、要长、上边不出头，工字要扁、下横要长。,差,ch,结构：,上下,组词：,差等 差一人,造句：,小明这次考试的成绩差,了点。,音序：,C,部首：,工,付,钱,书写指导：,寸字横稍短，竖钩的竖要长、下边带钩、起笔和转折时要顿笔。,付,f,结构：,左右,组词：,支付 一付手套,造句：,小明买东西经常不付钱。,音序：,F,部首：,亻,双,倍,书写指导：,左窄右宽，立字扁宽、下横要长，下边口字要窄小一些。,倍,b,i,结构：,左右,组词：,成倍 精神百倍,造句：,妈妈夜间加班挣了双倍的,工资。,音序：,B,部首：,亻,虽,然,书写指导：,要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。,虽,su,结构：,上下,组词：,虽说 虽死犹荣,造句：,小芳虽然是个女孩，但是,却有男孩的性格。,音序：,S,部首：,虫,泡,沫,书写指导：,左窄右宽，,“,包,”,的最后一笔要写得饱满。,泡,p,o,结构：,左右,组词：,气泡 终成泡影,造句：,金鱼吐着气泡,仿佛在说话。,音序：,P,部首：,氵,那,件,书写指导：,右边第一笔是短撇，下横最长，中竖贯穿上下、要长。,件,ji,n,结构：,左右,组词：,文件,造句：,那件衣服是小芳的。,音序：,J,部首：,亻,美丽的泡泡,神奇的泡泡,20,肥皂泡,冰心,（,1900,1999,），福建长乐人，,原名谢婉莹，笔名为冰心,。现代著名作家、诗人、文学翻译家。被称为,“,世纪老人,”,。,主要作品：,小说散文合集,超人,，诗集,繁星,春水,，通信集,寄小读者,再寄小读者,三寄小读者,，散文集,樱花赞,等。,作者介绍,听课文朗读，标出自然段序号,。,廊,子 假,若,娇,软 脆,薄,颤,巍,巍,山,巅,婴,儿,希,望,肥,皂,木,碗,透,明,扯,掉,仰,起 一,串,串 翻山,越,岭,轻,悠,悠,我会读,廊子 假若 娇软 脆薄,颤巍巍 山巅,婴儿 希望,肥皂 木碗 透明 扯掉,仰起 一串串 翻山越岭 轻悠悠,l,n,ru,b,o,ch,n,wi,din,yn,x,jio,z,o,wn,t,u,ch,yn,chu,n,yu,yu,廊,若,娇,婴,薄,颤,巍,巅,吹泡泡,悠,廊,剩,串,碗,悠,若,透,娇,扯,皂,仰,婴,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,希,光影零乱,山巅,破裂,颤巍巍,飘游,连一连,山顶。,（完整的东西）出现裂缝；开裂。,轻缓地飘动。,抖动摇晃的样子。,指光影闪烁，非常好看。,朗读课文，疏通生字词。边读边想：课文主要讲了一件什么事？,整体感知,本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活充满留恋。,课文解读,下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。,最喜欢的事情,最合适的时节,读课文,3,5,自然段，说说课文围绕肥皂泡写了哪些事情？,做,吹,赏,想象,做,方法是把用剩的碎肥皂,放,在一只小木碗里，,加,上点儿水，,和弄和弄,，使它融化。,和,hu,（ ）,h,（ ）,和弄,和气,hu,（ ）,和面,吹,然后用一支竹笔套管，,蘸,上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，,吹,成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一,提,，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地,扇,送，有时能飞得很高很高。,“,放、加、和弄、蘸、吹、提、扇,”,这些词用的好不好？为什么？,这些词写出了制作的过程，强调吹泡泡的动作不仅轻而且快，用词十分贴切。,用,“,先,然后,接着,”,介绍吹肥皂泡的过程。,这肥皂泡，吹起来很美丽，,_,，在那,_,的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个,_,的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这,_,的球，会扯成长圆的形式，,_,，,_,。,泡泡的美丽神奇,五色的浮光,轻清透明,玲珑娇软,赏,脆薄,颤巍巍的,光影零乱,说说泡泡的两种样子。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。,有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,这是,“,我们,”,喜欢吹肥皂泡的原因之一。,骄傲,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是,那么,圆满，,那么,自由，,那么,透明，,那么,美丽。,四个,“,那么,”,构成排比句式，写出了肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽。这是,“,我们,”,喜爱吹肥皂泡的原因之二。,用,“,那么,那么,”,造句。,天,那么,高，,那么,蓝，真是太美了。,冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,想象,目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。,这是,“,我们,”,喜欢吹泡泡的原因之三。,你还希望泡泡飞到哪里去呢？,小河、树顶、太阳,结构梳理,吹肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,做：放、加、和弄,吹：蘸、吹、提、扇,赏：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,主旨概括,本文讲了作者回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。,拓展延伸,小娃撑小艇，,偷采白莲回。不解藏踪迹，,浮萍一道开。,池上,唐,白居易,随堂练习,一、多音字组词。,散,s,n,sn,（ ）,（ ）,扇,sh,n,shn,（ ）,（ ）,散步,散文,扇子,扇风,二、选词填空。,他（ ）地捧起那本日记，用（ ）的胶水仔细地将（ ）处粘好，不知不觉间，思绪已（ ）到家乡和伙伴们一起玩打仗（ ）的快乐时光里。,A.,游戏,B.,破裂,C.,黏稠,D.,颤巍巍,E.,飘游,D,C,B,E,A,三、课外阅读。,母亲,冰心,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,课后习题答案,朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。,参考答案：先和弄肥皂水，然后用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的泡儿，再轻轻一提，一个轻圆的肥皂泡就从笔管上脱落，飘在了空中。,课文中有一些句子不容易读懂，如，,“,五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转,”,。在课文中找一找，说说这些句子的意思。,参考答案：,“,五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,”“,五色的浮光,”,指色彩丰富；,“,乱转,”,指浮光在球面上没有规律地,转动。这几个词语形象地写出了肥皂泡的色彩美与动态美。,“,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。,”,这是写肥皂泡在扇得好的情况下的形态。,“,四散分飞,”,写出了肥皂泡的神奇与美丽。,“,有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,”,这是写肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情况下的形态。,“,颤巍巍,”“,光影零乱,”,写出了肥皂泡的动态美。,读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去,送过海去。,到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着,夕阳西去。,或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又,低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的,头发上,参考答案：这是作者看到自己吹出来的肥皂泡借着扇子的轻风越飞越高时而展开的想象。其实肥皂泡到达一定高度就会破裂，但作者不写它们破裂，而写它们一个个飞到,天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,让我们体会到了肥皂泡不但飞得高，而且飞得远，这是多么美丽的景象啊！不仅作者心里，就连我们也充满了快乐、骄傲与希望。冰心奶奶的想象力可真丰富啊！,这些轻清脆丽的小球还会飞到小溪里、田野上、森林中。,熟读课文，会认会写本课生字词。,自己制作泡泡水，并吹泡泡。,和同学分享其他的游戏！,课后作业,肥,皂,泡,书写指导：,白字要扁窄，七字一横要长、起笔向上拉，竖弯钩的竖稍短、弯要长些。,皂,z,o,结构：,左右,组词：,药皂 不分皂白,造句：,小明吹起了五彩缤纷的肥,皂泡。,音序：,Z,部首：,白,廊,子,书写指导：,注意郎字左边不是良，竖提的竖下边左拉、提末端有一点，阝旁稍大。,廊,l,ng,结构：,左右,组词：,走廊 河西走廊,造句：,奶奶在长长的廊子上散步。,音序：,L,部首：,广,剩,下,书写指导：,“,北,”,的两部分分别在竖的左右两边。,剩,sh,ng,结构：,左右,组词：,剩饭 所剩无几,造句：,教室里只剩下我一人了。,音序：,S,部首：,刂,木,碗,书写指导：,石字窄小，夗字上边左右要小、紧凑，下边宽展。,碗,wn,结构：,左右,组词：,饭碗 四碟八碗,造句：,奶奶有一个精致的小木碗。,音序：,W,部首：,石,悠,闲,书写指导：,上边中间有一短竖，右边是攵、横撇是两笔，下边心字要扁宽。,悠,yu,结构：,上下,组词：,悠然 悠悠荡荡,造句：,老爷爷正在公园里悠闲地,散步。,音序：,Y,部首：,心,若,是,书写指导：,下边是右不是古字，稍扁宽，一横要长，一撇靠左，口字要扁小。,若,ru,结构：,上下,组词：,倘若 旁若无人,造句：,若是你不努力，就会被别,的同学追赶上。,音序：,R,部首：,艹,透,明,书写指导：,辶要宽大，禾字稍扁，乃字首横上拉、下边两个折要短、后折下边左收。,透,t,u,结构：,半包围,组词：,透气 恨透了,造句：,这张白纸是透明的。,音序：,T,部首：,辶,娇,软,书写指导：,女字窄小、撇长点小、横变为一短提，乔字上撇短平、下边撇和捺宽展。,娇,jio,结构：,左右,组词：,娇嫩 娇生惯养,造句：,小娃娃就像一个娇软的肉,球那样可爱。,音序：,J,部首：,女,扯,成,书写指导：,左边横短竖要长，止字右竖要长、右边中间有一短横，下横行笔有力。,扯,ch,结构：,左右,组词：,扯破 东拉西扯,造句：,小明把这些白纸扯成了碎条。,音序：,C,部首：,扌,仰,头,书写指导：,中间撇和竖提是两笔、位置靠上、要小，右边是单耳。,仰,yng,结构：,左右,组词：,敬仰 人仰马翻,造句：,我仰头远望天上的云彩。,音序：,Y,部首：,亻,一,串,书写指导：,上边口字稍扁窄、下边稍宽，中间一竖贯穿上下、收笔时渐轻。,串,chu,n,结构：,独体,组词：,串联 两串葡萄,造句：,我刚丢了一串钥匙。,音序：,C,部首：,丨,婴,儿,书写指导：,两个贝字要窄小、并排匀称，女字宽扁、撇短点长有力，一横要长、平直。,婴,yng,结构：,上下,组词：,婴孩 袖珍女婴,造句：,产房里传来婴儿响亮的啼,哭声。,音序：,Y,部首：,女,希,望,书写指导：,上边的撇和点交,叉、要小，布字宽大、横要,长、撇的位置靠左、下框要扁。,希,x,结构：,上下,组词：,希求 大有希望,造句：,我希望自己的成绩越来越好。,音序：,X,部首：,巾,译文：,讲了的话一定要兑现。做事一定有结果，有始有终。,言必信，行必果。,论语,子路,新课导入,一言,既,出，,驷,马难追。,译文：,一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。,j,s,21,*,我不能失信,宋庆龄,：（,1893,1981,），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。她曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被国际上公认为,20,世纪最伟大的女性之一。,相关人物,宋庆龄,听课文朗读，标出自然段序号,。,照,耀,庆,典,盼,着 道,歉,重,叠,花篮 守信用 后悔,我会读,照耀 庆典 盼着 道歉,重叠 花篮 守信用 后悔,y,o,q,n,qi,n,p,n,di,耀,识字,庆,盼,叠,歉,漂亮,_,忘记,_,准备,_,解释,_,美丽,失信,_,忘记,_,明白,_,漂亮,_,忘怀,打算,说明,守信,牢记,糊涂,丑陋,说明含义、原因、理由等。,答应别人的事没做，失去信用。,没有在目的地找到要找的对象。,能够履行跟人约定的事情而取得的信任。,打算。,（解释）,（失信）,（扑空）,（信用）,（准备）,词语解释,朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋庆龄童年时候的一个什么小故事？,整体感知,这篇课文讲述的是,_,小时候,_,的故事。一个星期天，,_,一家准备到,_,，可是她想起,_,，父亲和母亲都劝她改天教，可是她,_,。这个故事告诉我们,_,。,宋庆龄,诚实守信,宋庆龄,伯伯家去,要教小珍叠花篮,坚持留下来,做人要讲信用,二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！,从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？,你不是一直想去伯伯家吗？,用反问的语气强调了宋庆龄十分想去伯伯家。,对鸽子的,喜爱之情,课文解读,宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？,“,那,回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？,”,妈妈,在一旁说。,“,你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。,”,父亲,说完，拉起庆龄的手就要走。,教,jio,（ ）,ji,o,（ ）,教书,教室,思考：妈妈的建议是个好方法吗？,妈妈的建议表面上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的表现。,宋庆龄多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可爱的鸽子，但是当她想到自己与小珍有约时，她提醒自己,我不能失信！,“,不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！,”,庆龄边说边把手,抽,回来。,读一读这段话，你体会到什么呢？,空,kn,（ ）,k,n,（ ）,天空,空地,语言、动作描写：,宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍。,“,把手抽回来,”,直截了当地表明了自己的态度，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。,“,不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！,”,宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回答，谈一谈你对这段话的理解。,这是一段语言描写。宋庆龄的回答表明，她认为自己没有忘记这件事，所以不能失信，更不能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。,可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：,“,我的女儿一个人在家，该多没意思啊！,”,庆龄仰起脸回答道：,“,一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。,”,从宋庆龄的话说明了什么？,尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，觉得这是做人的原则，所以她不感到后悔。这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。,你认为宋庆龄做得对吗？为什么？,板书设计,准备去伯伯家,心情喜悦,怕小珍扑空,决定留下来,履行诺言,诚实守信,庆龄,改天再教,爸爸,回来再解释,妈妈,我不能失信,没等到小珍,不后悔、守信,一诺千金,秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。后来，他得罪,了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，终于使他免遭祸殃。一个人诚实守信，自然能获得大家的尊重和友谊。,拓展延伸,【,与,“,诚信,”,有关的词语,】,一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言,心口如一 言行一致 说一不二 抱诚守真,以诚相见 信誓旦旦 君子一言，驷马难追,生命不可能从谎言中开出灿烂的花。,（德）海涅,遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。,（法）巴尔扎克,信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。,（瑞士）阿米尔,分角色朗读并表演课文。,请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。,课后作业,习 作,身边那些有特点的人,身边那些有特点的人,习作内容,本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写， 也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。,写法指导,第一步：,审题,本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。,第二步：,主题,通过具体事例实现人物的某个性格特征。,第三步：,思维导图,第四步：,方法,（以例文为例）,抓住人物的语言、动作进行描写，突出人物的性格特征。,我的,“,花迷,”,爷爷,有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。,爷爷爱花，可真爱到,“,顶,”,了。 为了得到奇花名花，他四处买花种，,开篇即点明爷爷是,“,花迷,”,。,每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。,记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：,“,伊可，快起来，昙花开了。,”,我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷,爷爷对花的执著可见一斑。,爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：,“,昙花一现难得一见啊！,”,过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。,列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。,我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：,“,做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。,”,听了爷爷的话，我受到了很大的启发。,“,人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。,”,这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。,爷爷的话意味深长。,结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。,点评：,小作者重点抓住爷爷为了观察,“,昙花一现,”,而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。,语文园地六,交流指导,本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的句子和词语。本单元我们学习的课文中都有难理解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种：,1.,结合生活经验来理解；,2.,联系上下文理解；,3.,查资料或向别人请教。,读一读，说说你看到的画面。,我发现：这些词语都充满生活气息，再现了海边军民的生活场景。,旭日 岛屿 海滨,沙滩 瞭望 巡航,缆绳 铁锚,x,li,o,x,n,m,o,y,ln,读一读，体会加点词语意思的不同。,我很喜欢苹果的味道。,这本书越看越有味道。,果园里的苹果熟了。,平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。,我发现：,“,熟,”,和,“,味道,”,都是多义词，它们在不同的语境中表达的意思也不同。,我会说：,“,熟,”,在第一个句子中指果实长成；在第二个句子中指熟练。,“,味道,”,在第一个句子中指苹果的香甜的味儿；在第二个句子中指趣味、情趣。,下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（,）梦，还怕剃头。,他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。,小丽多才多艺（,y,）,雨下得真大,老师指导：,这道题是训练我们围绕重点句来进行描述。这个重点句讲明了一个主要的意思，后面所有的内容都是围绕这个意思来写的。,参考答案：,小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢琴，毛笔字也写得特别好。,雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。,见善则迁，有过则改（,i,）。,周易,过而不改，是谓（,w,i,）过矣（,y,）。,论语,人谁无过，过而能改，善莫大焉（,yn,）。,左传,改过不吝（,l,n,），从善如流。,苏轼,都是关于改过的名言警句,见善则迁，有过则改（,i,）。,周易,译文,：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。,过而不改，是谓（,w,i,）过矣（,y,）。,论语,译文,：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。,人谁无过，过而能改，善莫大焉（,yn,）。,左传,译文,：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了。,改过不吝（,l,n,），从善如流。,苏轼,译文,：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像水流向低处那样顺畅。,我的拓展,闻过则喜，知过不讳，改过不惮。,陆九渊,过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。,易论,谢,谢,大,家,演示完毕,感谢聆听,
展开阅读全文