鉴赏表达技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,制作：汪振学,*,高考专题辅导,古代诗歌鉴赏之三,制作：汪振学,1,鉴赏其表达技巧,古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、对比衬托、象征、虚实结合、动静相映等；此外还有修辞方法的运用。,制作：汪振学,2,表达技巧,表达方式,：,诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有,动静结合,、,虚实结合,等的不同；抒情方式有（直接抒情和间接抒情）,直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、借古讽今、托物言志、一切景语皆情语,等。,3-1,制作：汪振学,3,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,直接抒情,(1),抒情,制作：汪振学,4,间接抒情,:,借景或借物抒情,赋得古原草送别,白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。,作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。,在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。,制作：汪振学,5,间接抒情,:,寓情于景,(,或物,),好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,写景之中包含着对春雨的喜悦之情,柳永的“,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月,”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。,制作：汪振学,6,乐（哀）景哀（乐）情,谢亭送别,唐代谢诨,劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。,姜斋诗话,说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,制作：汪振学,7,托物言志,蝉,虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。,诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,制作：汪振学,8,例题：下列诗歌采用什么抒情方式,石灰吟,千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，,要留清白在人间。,借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。,借古讽今。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为,绝句,生当作人杰，,死亦作鬼雄。,至今思项羽，,不肯过江东。,制作：汪振学,9,阅读朱熹的,春日,“,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”回答问题,问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？,答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。,制作：汪振学,10,在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等,(2),描写,制作：汪振学,11,诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：,、,神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如,梦游天姥吟留别,仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。,制作：汪振学,12,、,已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜,虞美人,中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,制作：汪振学,13,、,设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永,雨霖铃,中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在,西厢记,长亭送别,中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜 中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。,制作：汪振学,14,在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如,梦游天姥吟留别,中的黑暗现实；,虞美人,中的“春花秋月何时了”；,念奴娇,赤壁怀古,中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；,雨霖铃,中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。,制作：汪振学,15,“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。,制作：汪振学,16,虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔,扬州慢,中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,制作：汪振学,17,阅读杜甫的,赠花卿,“,锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”回答问题,问：诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？,答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。,制作：汪振学,18,望庐山瀑布,李白,日照香炉生紫烟，,遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天。,实,虚,虚实结合,制作：汪振学,19,表达技巧,修辞手法,一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。,制作：汪振学,20,闺意献张水部,朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？,注释,这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。,比喻,、象征、夸张等,巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。,制作：汪振学,21,比喻,、象征、夸张等,咏 柳,(,贺知章,),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。,制作：汪振学,22,石灰吟,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗运用了,象征,的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。,比喻、,象征,、夸张等,制作：汪振学,23,比喻、象征、,夸张,等,如“,天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,”,(,李白,梦游天姥吟留别,),“,白发三千丈，缘愁似个长,”,(,李白,秋浦歌,),。,又如“,三杯吐然诺，五岳倒为轻,”,(,李白,侠客行,),以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；,“,轻言托朋友，面对九凝峰。,”,(,李白,箜篌谣,),用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。,制作：汪振学,24,古诗词中还常用对比、借代、互文,如王昌龄,出塞,“,秦时明月汉时关”,、白居易,琵琶行,“,主人下马客在船,”。,另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。,制作：汪振学,25,表达技巧,表现手法,在了解概念的基础上用具体例子加强印象：,赋,:,铺陈,叙物言情,直陈其事,随物赋形,比,:,比喻,借物托情,有显有隐,兴,:,联想,先言他物以引起所咏之辞。因物,起兴,触景生情,对比衬托、虚实结合、以动写静、欲扬先抑、点面结合、想象联想、象征寄托、,渲染烘托、卒章显志、用典、语序倒置,制作：汪振学,26,例题：这,两首诗,表现手法有何相似之处,鹿 柴,王维,空山不见人，,但闻人语响。,返景入深林，,复照青苔上。,漫成一首,杜甫,江月,去人只尺，,风灯照夜欲更。,沙头宿鹭联静，,船尾跳鱼拨鸣。,（以,动衬,静）,制作：汪振学,27,独,坐敬亭,山,（,李白,）,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,1,、一、二句主要写了“静”，请简析作者写静的手法。,作者主要用了,以动写静，以动衬静,的手法。鸟喧后的静，翻滚的厚云去后的静，这都写出了,诗人心灵的孤独，勾画出独坐出神的形象,。,2,、分析三、四句的表现手法。,第三句用了,拟人,的修辞方法，表达了人与山之间的深厚感情，第四句更突出了对山的喜爱。对山的喜爱，就是对现实的否定。,山愈有情，人愈无情，诗人的横遭冷遇、寂寞凄凉的处境在这“静”中都表现出来了,。,制作：汪振学,28,烘托,如,秦罗敷,中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟,”等以闹衬静。再如,琵琶行,中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,制作：汪振学,29,古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。,永遇乐 京口北固亭怀古,中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。,用典：使语言精炼，内容丰富。,制作：汪振学,30,永,遇,乐,京口北固亭怀古,辛弃疾,千古江山，英雄无觅,孙仲谋,处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道,寄奴,曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥,，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，,佛狸,祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,制作：汪振学,31,联想和想象,多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的,梦游天姥吟留别,以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。,“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”,都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。,制作：汪振学,32,练习巩固,制作：汪振学,33,滁州西涧,.,韦应物,独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣,春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横,这首诗写诗人春游西涧赏景和晚雨野渡所见，诗中有无寄托，寄托何意，历有争论。有人认为它通篇比兴，有所寄托；有人认为此诗只是写西涧景色，毫无寄托。你的看法是什么？,这首诗借景写意，有所寄托。前两句写诗人独爱幽草，与以鸣声诱人的黄鹂作比，喻仕途世态，寓意明显。第三四句写水急舟横的悠闲景象，蕴涵一种不在其位，不得其用的无奈忧伤情怀。,制作：汪振学,34,一、分析下列名句的主要艺术手法。,（,1,）、国破山河在,城春草木深。,（杜甫,春望,）,（,2,）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,（李白,赠汪伦