生产和生活中的流程

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,生活和生产中的流程,1、认识流程,2、生活与流程,3、生产与流程,流程,是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。,也可以把流程理解为,为了一定的目的去做事情的顺序。,流程的含义,马上行动：准确安排家庭住房的装修流程,提示：（1）地板铺设（包括自制家具的制作）；（2）油漆地板、木制家具等；（3）浴缸、抽水马桶的安装，地砖、墙砖的铺设；（4）粉刷墙面；（5）水电管线（网线、电话线、电视信号 线、电线、开关插座等）的安装。,装电线,帖砖,铺地板,粉刷墙壁,油漆家具,1.,时序,：,我们把这种时间上的先后顺序叫时序。,2.环节：我们把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程叫做,环节,。是相对的。,流程的两个概念：环节和时序,不可颠倒的,可以颠倒的,可以同时进行的,任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节。,流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。好流程可有效的指导生产和生活活动。,时序不可颠倒的流程,理 由,1.只有先拆开自行车的外胎,才能检查和修补漏气的内胎,2.煎鸡蛋要先放油后放鸡蛋,有人青霉素过敏，若不先皮试，可能危及生命。,若带电检修，有触电危险。,4.,检修照明电路前要先断电,3.注射青霉素要先皮试后注射,马上行动,请列举生活中,时序不可颠倒,的流程，并说明理由。,内胎被保护在外胎之内,高温下，不先放油润滑，会烧焦鸡蛋。,我们一般采用流程图来表达流程,水管电线,的安装,地砖瓷砖,的铺设,油漆地板家具,地板铺设,粉刷墙面,二、流程的表达,流程图的其他表达方式,1、文字表达,2、表格表达,3、图示表达,4、,程序流程图表达,5、,比赛程序的结构图,6、模型表达,7、动画演示等,流程图的表达方式:文字表达,流程图的表达方式:表格表达,流程图的表,达,达方式:图,示,示表达,流程表达,程,程序流程图,计算S=1+2+3+-+100的算,法,法，可用下,列,列两种程序,流,流程图表示,流程表达,程,程序流程图,计算S=1+2+3+-+100的算,法,法，可用下,列,列两种程序,流,流程图表示,i=1,S=S+i,i=i+1,输出S的值,i=100,Y,N,流程的表达,方,方式：模型,表,表达,单打比赛程,序,序的结构图,流程图的其,他,他表达方式,1、文字表,达,达,2、表格表,达,达,3、图示表,达,达,4、,程序流程图,表,表达,5、,比赛程序的,结,结构图,6、模型表,达,达,7、动画演,示,示等,2、生活与,流,流程,分析:,青霉素注射,的,的流程。阅,读,读课本第44页青霉素,注,注射的流程,的,的案例，青,霉,霉素注射的,流,流程说明了,什,什么？如何,用,用流程图表,达,达？,安全保障！,生活中的流,程,程,是否过敏,开始,皮试,结束,否,是,观察20min,打针,青霉素注射,流,流程：,说明了科学,合,合理的流程,为,为我们的安,全,全提供了保,障,障。,洗衣、煮饭,、,、烧菜的流,程,程安排,1、用洗衣,机,机：1小时,2、煮饭：30分钟（,电,电饭锅）,3、烧菜：40分钟,4.吃饭：20分钟,5.看报纸,：,：10分钟,注：吃饭和,看,看报纸不能,同,同时进行,思考：最合,理,理的流程安,排,排所用的时,间,间是多少？,洗衣服,1小时,煮饭,30分钟,烧菜,40分钟,吃饭,20分钟,2小时40分钟,看报纸,10分钟,看报纸,10分钟,洗衣服,1小时,烧菜,40分钟,煮饭,30分钟,吃饭,20分钟,2小时10分钟,洗衣服,1小时,煮饭,30分钟,烧菜,40分钟,吃饭,20分钟,1小时10分钟,看报纸,10分钟,合理安排一天的工作,提高了效率！,分析案例中,有,有哪些不同,的,的工作流程,？,？最多可以,节,节省多少时,间,间？,该例说明了,科,科学合理的,流,流程可以提,高,高生活、工,作,作效率。,洗衣服,1小时,煮饭,30分钟,烧菜,40分钟,吃饭,20分钟,1小时10分钟,看报纸,10分钟,生活中的流,程,程,串行工艺,并行工艺,流程中工序,的,的作业方式,串行,和,并行,串行工序的,特,特点,：上一道工,序,序完成之后,才,才能进入下,一,一道工序。,并,行,行,工,工,序,序,的,的,特,特,点,点,：,多,多,人,人,或,或,多,多,台,台,设,设,备,备,同,同,时,时,进,进,行,行,工,工,作,作,，,，,这,这,样,样,可,可,以,以,大,大,大,大,提,提,高,高,生,生,产,产,效,效,率,率,。,。,流,程,程,的,的,意,意,义,义,提,高,高,效,效,率,率,使,生,生,活,活,变,变,得,得,有,有,序,序,使,生,生,活,活,更,更,为,为,安,安,全,全,减,少,少,生,生,活,活,中,中,的,的,盲,盲,从,从,3,生,生,产,产,与,与,流,流,程,程,案,例,例,分,分,析,析1,：,：,软,软,皮,皮,椅,椅,的,的,生,生,产,产,流,流,程,程,思,考,考,：,：,软,软,皮,皮,椅,椅,的,的,生,生,产,产,流,流,程,程,为,为,什,什,么,么,要,要,这,这,样,样,安,安,排,排,？,？,软,皮,皮,椅,椅,的,的,生,生,产,产,流,流,程,程,图,图,表,表,达,达,的,的,具,具,体,体,内,内,容,容,是,是,生,生,产,产,准,准,备,备,环,环,节,节,是,加,加工,环,环节,是,组,组装,、,、检,验,验和,包,包装,环,环节,里,又,又细,分,分出,各,各个,小,小环,节,节,环节,间,间的,时,时序,安,安排,，,，有,的,的串,行,行、,有,有的,并,并行,连续,式,式淬火的工,艺,艺流,程,程,出料,落料,加热,淬火,清洗,回火,2.5小时,炉温,845,预热,1617分,透烧,1617分,保温,1617分,油温,60,100,515分钟,回火炉温,160190,3.,每,每个,环,环节,的,的时,间,间、,温,温度,是,是否,一,一定?,提高,硬,硬度,1.,为,为什,么,么要,对,对轴,承,承等,进,进行,淬,淬火?,2.,此,此工,艺,艺中,能,能否,少,少一,个,个环,节,节?,3,生,生,产,产与,流,流程,3,生,生,产,产与,流,流程,案例,分,分析2：,连,连续,式,式淬,火,火的,工,工艺,流,流程,落料,加热,淬火,清洗,回火,出料,淬火,工,工艺,流,流程,包,包括,以,以下,六,六个,环,环节,。,。,1、,下,下列,不,不能,体,体现,流,流程,思,思想,的,的成,语,语是,A按,部,部就,班,班B前,仆,仆后,继,继C水,落,落石,出,出D,先,先斩,后,后奏,2.,下,下列,说,说法,正,正确,的,的是A,任,何,何流,程,程都,反,反映,了,了一,定,定时,序,序，,体,体现,出,出一,定,定的,环,环节B,任,何,何时,序,序都,不,不可,颠,颠倒C,环,节,节是,一,一个,绝,绝对,概,概念,，,，是,不,不可,再,再分,的,的D,两,两个,或,或两,个,个以,上,上的,环,环节,就,就构,成,成流,程,程,3有些,时,时序反映,了,了事物或,活,活动的内,在,在规律或,机,机理，我,们,们应该尊,重,重和遵循,这,这些规律,和,和机理。,如,如自行车,的,的装配中,，,，只有先,上,上好钢丝,（,（辐条）,才,才能上内,胎,胎，这是,有,有严格的,先,先后顺序,，,，这反映,了,了_的,时,时序。但,对,对有些时,序,序我们却,应,应注意分,析,析和比较,，,，并根据,一,一定的目,的,的和条件,，,，进行适,当,当的安排,。,。如学生,放,放学后先,进,进行体育,活,活动还是,先,先进行家,庭,庭作业，,没,没有严格,的,的先后顺,序,序，这反,映,映了_,的,的时序。,不可颠,倒,倒,可颠倒,A,C,4某,新,新闻报,道,道一位,初,初中生,在,在家发,现,现灯炮,不,不亮，,于,于是对,线,线路进,行,行检修,，,，由于,事,事先没,有,有关掉,开,开关，,导,导致触,电,电死亡,。,。据这,则,则新闻,，,，从流,程,程的角,度,度来看,，,，下列,说,说法错,误,误的是A任,何,何流程,的,的时序,都,都是可,以,以更改,的,的,B不可颠,倒,倒的时序往,往,往反映了事,物,物的内在规,律,律,C做任何,事,事情一定要,选,选择合理正,确,确的流程,D生活中,处,处处有流程,A,5.,以下流程安,排,排，合理的,是,是：（,）,）,A买票,上,上车检票,候车,B青霉素,皮,皮试观察20分钟,无,无过敏反,应注射青,霉,霉素,C冷藏螺,钉,钉取出螺,钉,钉并快速送,装,装配间,隔天装配,D购买电,器,器元件,调,调试焊,接,接底座,做灯罩,组装台灯,B,小结：,二、生活与,流,流程：,流程对于日,常,常生活的意,义,义：,1.提高效,率,率(个人作,息,息时间表),2.使生活,变,变得有序、,合,合理（学校,课,课程表、医,院,院看病流程,）,）,3.使生活,更,更为安全（,青,青霉素注射,前,前皮试，煤,气,气灶的使用,）,）,4.提高学,习,习效率（一,周,周课外实践,计,计划表）,三、生产,与,与流程,工农业生产,中,中，运用科,学,学合理的流,程,程可以:,1.有效地,组,组织生产,2.提高生,产,产效率,3.保证产,品,品质量,4.保证安,全,全生产,5.保护环,境,境,生活和生产,中,中的流程,1798年,，,，美国发生,了,了这样一件,事,事情，美国,政,政府要求工,厂,厂主惠特尼,在,在15个月,内,内生产1万,杆,杆滑膛枪。,这,这比诸葛亮3天之内要,造,造10万只,箭,箭的任务还,要,要难完成。,惠,惠特尼采用,了,了一种新的,方,方法完成了,任,任务，他把,每,每个造枪的,工,工作化整为,零,零，每个工,种,种只生产其,中,中的一种部,件,件，然后把,每,每种部件都,放,放在一个袋,子,子里，每个,袋,袋子都编上,号,号，最后从,不,不同的袋子,里,里各取出一,个,个零件就可,以,以组装成一,杆,杆枪。惠特,尼,尼就是靠这,种,种方法完成,了,了生产任务,。,。他的这种,方,方法为后来,的,的流水线生产打下基础。,A.更好的控制每道工序的,质量,B.控制每,道,道工序的时间,C.减少人力,D.提高生,产,产的安全性,E.提高工,作,作效率，降低成本,神舟十号发,射,射模拟示意,动,动画视频.kux,神舟十号：,逃逸塔分离,火箭点火,助推器分离,一级火箭分,离,离,整流慥罩离,流程的意义,效率、质量,、,、安全,日常生活中,，,，科学合理,的,的流程，可,以,以指导我们,正,正确地做事,，,，提高工作,和,和学习的效,率,率，使我们,的,的生活变得,有,有序、合理,，,，为我们的,生,生活提供更,好,好的保障。,工农业生,产,产中，运,用,用科学合,理,理的流程,可,可以有效,地,地组织生,产,产、提高,生,生产效率,、,、保证产,品,品质量、,保,保证安全,生,生产、保,护,护环境。,科,学,学,合,合,理,理,的,的,流,流,程,程,就,就,是,是,高,高,效,效,率,率,，,，,就,就,是,是,高,高,质,质,量,量,！,！,思考：请,从,从流程的,角,角度分析,，,，张宝田,和,和李龙飞,的,的庄稼为,什,什么收获,大,大不一样,？,？,农作物生,长,长有其自,身,身规律，,庄,庄稼种植,和,和管理等,环,环节的安,排,排应符合,农,农作物的,生,生长规律,。,。,生活和生,产,产中的流,小结：,二、生活,与,与流程：,流程对于,日,日常生活,的,的意义：,1.提高,效,效率(个,人,人作息时,间,间表),2.使生,活,活变得有,序,序、合理,（,（学校课,程,程表、医,院,院看病流,程,程）,3.使生,活,活更为安,全,全（青霉,素,素注射前,皮,皮试，煤,气,气灶的使,用,用）,4.提高,学,学习效率