资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光合作用,俗话说：“,万物生长靠太阳,”,，为什么这么说呢？我们来看一组数据：,地球表面上的绿色植物每年大约制造 4400亿吨有机物；,地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为71110,18,kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。,绿色植物储存在有机物中的能量来自哪呢？,太阳能,太阳的光能又是,通过什么途径进,入植物体内的？,1771年：英,普里斯特利的实验,1864年：德,萨克斯的实验,1880年：美,恩吉尔曼的实验,20世纪30年代：美,鲁宾和卡门的实验,一、光合作用的发现,普里斯特利实验,一半曝光，一半遮光,在暗处放置几小的叶片,萨克斯的实验,暗处理,光照,碘蒸气,结论:,绿色叶片在光合作用中产生了淀粉,思考：该实验还能得出其他结论吗？,结论:氧气是叶绿体产生的;叶绿体是光合作用的场所,返回,光合作用氧来源的探究,光合作用：,是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。,什么是光合作用？,二、光合作用的原理,6CO,2,+12H,2,O C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,2,总反应式：,?,.,1.下列标号各代表：,2.在上分布有光合作用所需的,和,，在中也分布有光,合作用所需的,。,叶绿体是进行,的场所,光合作用,外膜,内膜,基粒,类囊体膜,基质,色素,酶,酶,光反应,碳反应,划分依据:反应过程,是否直接需要光能,三、光合作用的过程,H,2,O,光,ATP,NATPH,O,2,CO,2,糖,光反应,碳反应,类囊体,基质,实验,绿叶中色素的提取和分离,实验原理:提取(95%的乙醇)、分离(层析液),目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类,材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等,方法步骤：,1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条,3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素,5.观察和记录,(三)方法与步骤,称取2g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂和碳酸钙 与2-3ml 95%的乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。,叶绿体中色素提取和分离实验中几个关键问题,取叶要新鲜 ，滤液中含有较多的色素；,研磨要迅速充分，防止乙醇挥发，同时可以得到色素浓度较大的滤液；,画滤液细线要重复,3,4,次，以便色素带清晰；,滤液细线要细、直，防止色素带重叠；,滤液细线勿浸入层析液，防止色素溶解在层析液中；,层析时，烧杯要加盖，避免苯等有毒物质挥发出来污染空气；,实验结束，要用肥皂洗手，因为实验中可能接触了苯等有毒物质；,滤纸条要避光保存，防止褪色,色素,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a,叶绿素b,叶黄素,胡萝卜素,吸收可见的太阳光,叶绿素主要吸收,红光,和,蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收,蓝紫光,叶绿体中的色素,返回,思考：叶片为什么是绿色的？,(蓝绿色),(黄绿色),(橙黄色),(黄色),3/4,1/4,叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光,叶片为什么往往是绿色的呢？,
展开阅读全文