价值的创造与实现概述

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,第3课时 价值的创造与实现,【学习目标】,1.识记如何创造和实现人生的价值,2.理解劳动是人的存在方式、个人与社会的关系,3.,学会正确处理个人与社会的关系，培养自己乐于奉献和顽强拼搏的精神,【生活链接】,胡忠、谢晓君夫妇，在海拔,3 800,米雪域高原坚守,12,年，为雪域高原上的孤儿撑起一个温暖的家。他们克服知识、环境、办学条件等困难，一人扮演多个角色，不仅教会了他们知识，还以自己的经历感染着这些孩子。其感人事迹先后被媒体报道，被评为“感动中国”人物。他们在谈到获奖的感受时说，没有家庭的支持、社会的帮助，就坚持不到现在,【问题思考】,1.胡忠、谢晓君夫妇为什么会感动中国？,2.胡忠、谢晓君夫妇是如何实现自己的人生价值的？,3.,胡忠、谢晓君夫妇的事迹给我们什么启示？,一、在劳动和奉献中创造价值(根本途径),1.劳动着的人是幸福的,(1)人只有在_中，才能创造价值。,(2)劳动是人的_。,(3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。,2.努力奉献的人是幸福的,积极投身于_的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。,劳动,存在方式,为人民服务,劳动和奉献是实现人生价值的基础,(1)没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。,(2)物有自身的属性和功能，只有通过人的劳动改造，才能使之满足人，才能形成物的价值。,(3)人只有在劳动中才能展示自己的本质力量，实现和证明自己的价值。,正确理解劳动是人的存在方式,(1)从人的本质来看，人的真正本质只在于他始终劳动着。具有实践性质的劳动是人区别于动物的根本标志。,(2)从人的产生来看，人类是在劳动中产生的。人在劳动中生成自己，创造了自己的社会属性。人也在不断的劳动积累中生成自己的族群社会，一切社会关系归根结底都是一种劳动关系，即生产过程中所形成的相互交往、相互需要与相互联系。,(3)从人的存在与发展来看，人只有在劳动中才能证明自己的存在，劳动是促进人发展的基本手段，离开了劳动我们就无法获得生存和发展所需的一切物质资料。,1.在劳动和奉献中创造价值,目前我国注册青年志愿者人数已达3 000,多万人，建立各类志愿服务站17多万个。,从西部荒漠到东海之滨，从北国之春到南,方小城，从大型活动现场到身边的小事，,都有着志愿者忙碌的身影。他们在各自扮,演的各种角色中用辛勤汗水为社会奉献着美好年华，收获了人生的幸福。,他们收获幸福的根本途径是什么？,【思路分析】,在具体使用中，可以,引导学生思考怎样才能获得真正的,幸福，从而帮助学生理解劳动和奉,献是实现人生价值的根本途径。,提示：,走出自我，努力为他人和社会作贡献，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福的根本途径。,思维导向：,收获幸福的根本途径是劳动和奉献，投身于为人民服务的实践才是真正的幸福。,【想一想】,志愿者的幸福来自于哪里？,提示：,志愿者的幸福来自于劳动和奉献。志愿者通过劳动和奉献满足了他人和社会的需要，获得了幸福感；在活动中自由地彰显和发挥了自己的聪明才智，证明了自身的价值。,2.试一试,：,：,雷锋在日记,中,中写道：“,多,多帮助人民,做,做点儿好事,，,，就是我最,大,大的快乐和,幸,幸福。”,思考：雷锋,快,快乐和幸福,的,的源泉是什,么,么？,提示：积极投身于,为,为人民服务,的,的实践，是,拥,拥有幸福人,生,生的根本途,径,径。雷锋的,快,快乐和幸福,来,来自于劳动,和,和奉献。,二、在个人,与,与社会的统,一,一中实现价,值,值（客观条,件,件）,1.社会提,供,供的_是人们实,现,现人生价值,的,的基础。,2.处理好,个,个人与_、个,人,人与_,_的,关,关系，才能,在,在_,_,中,中实现自己,的,的价值。,3.强调在,与,与社会的统,一,一中实现个,人,人的价值，,并,并不否认追,求,求人,的_。,客观条件,集体,社会,奉献,社会,个性发展,1.个人与,社,社会的关系,(1)相互,区,区别、不能,等,等同：个人,强,强调个体的,利,利益与发展,，,，社会则强,调,调整体的利,益,益与发展。,(2)相互,依,依存、密不,可,可分：一方,面,面，个人离,不,不开社会，,个,个人是社会,中,中的个人，,个,个人的生存,离,离不开社会,提,提供的各种,条,条件；另一,方,方面，社会,离,离不开个人,，,，个人活动,对,对社会发展,产,产生能动的,影,影响，一切,个,个人活动的,总,总和构成社,会,会的整体运,动,动及其发展,。,。,2.个人与,社,社会的统一,与,与追求个性,发,发展,(1)个人,与,与社会的统,一,一，强调的,是,是要在与社,会,会的统一中,实,实现个人的,价,价值，要在,利,利用社会和,他,他人提供的,各,各种物质条,件,件和知识成,果,果的基础上,实,实现人生价,值,值。,(2)追求,人,人的个性发,展,展，应表现,为,为对他人、,对,对社会的独,特,特的贡献方,式,式，不应表,现,现为人的怪,异,异和陋习。,(3)追求,人,人的个性发,展,展，也离不,开,开社会提供,的,的客观条件,。,。人的生存,条,条件、发展,条,条件、享受,条,条件和工作,条,条件都是由,社,社会提供的,，,，完全脱离,社,社会的个性,发,发展是不可,能,能的。,1.在个人,与,与社会的统,一,一中实现价,值,值,伟大的时代,呼,呼唤伟大的,作,作品，不朽,的,的,名篇来源于,火,火热的生活,。,。从社会实,践,践,的丰厚土壤,中,中获取养料,养,养分，从人,民,民,群众的伟大,创,创造中汲取,智,智慧力量，,在,在,走向实践的,学,学习中不断,增,增强新闻宣,传,传,工作的能力,。,。为此，中,宣,宣部等五部,门,门,决定在新闻,战,战线开展“,走,走基层、转,作,作,风、改文风,”,”活动。,假如你是一,位,位新闻工作,者,者，从实现,人,人生价值的,角,角度分析，,应,应怎样正确,处,处理个人与,社,社会的关系,。,。,【思路分析,】,】在使用本材,料,料时，可以,引导学生进,一,一步设想，,离,离开了社会,生,生,活，我们的,创,创作将会怎,么,么样？从而,引,引,导学生理解,社,社会提供的,客,客观条件是,实,实,现人生价值,的,的基础。,思维导向：个人与社会,密,密不可分，,一,一方面，个,人,人为社会作,贡,贡献；另一,方,方面，社会,为,为个人发展,创,创造条件。,提示：（1）人的,价,价值在于对,社,社会的责任,和,和贡献，实,现,现人生价值,首,首先要用自,己,己的劳动为,社,社会创造财,富,富。,（2）社会,提,提供的客观,条,条件是实现,人,人生价值的,基,基础，实现,人,人生价值必,须,须利用社会,和,和他人提供,的,的各种物质,条,条件和成果,。,。,2.判一判,：,：,(1)只有,天,天才才能实,现,现脱离社会,的,的“个人奋,斗,斗”和“自,我,我实,现”。(),(2)人的,个,个性发展都,表,表现为对社,会,会独特的贡,献,献方式。(),(3)只有,在,在东部发达,省,省份就业，,才,才能抓住机,遇,遇，实现人,生,生价,值。(),三、在砥砺,自,自我中走向,成,成功(主观,条,条件),1.实现人,生,生价值，需,要,要充分发挥_，需要_、,_,_的精神,。,。,2.实现人,生,生价值，需,要,要努力发展,自,自己的_，全,面,面提高_,_,。,。,3.实现人,生,生价值，需,要,要有坚定的_，,需,需要_,的指引。,主观能动性,顽强拼搏,自强不息,才能,个人,素质,理想信念,正确价值观,砥砺自我“,三,三要素”,(1)首先,是,是一种精神,。,。实现人生,价,价值需要顽,强,强拼搏、自,强,强不息的精,神,神。没有这,种,种百折不挠,的,的精神和意,志,志，就无法,克,克服困难，,就,就无法实现,人,人生价值。,(2)其次,是,是个人素质,。,。这些素质,包,包括思想政,治,治素质、道,德,德素质、科,学,学文化素质,、,、心理素质,和,和身体素质,等,等，只有不,断,断提高自身,素,素质，才能,解,解决各种问,题,题，才能为,他,他人和社会,作,作出更多更,大,大的贡献。,(3)再,次,次是理想,信,信念。坚,定,定的理想,信,信念和正,确,确的价值,观,观是指引,人,人前进的,航,航标，失,去,去了坚定,的,的理想信,念,念和正确,的,的价值观,，,，就会迷,失,失自我，,甚,甚至走上,歧,歧途。,实现人生,价,价值的主,客,客观条件,(1)客,观,观条件：,要以一,定,定的生产,力,力为基础,。,。一个社,会,会的生产,力,力水平，,决,决定着社,会,会的物质,财,财富，制,约,约着人生,价,价值的实,现,现。,要有一,定,定的社会,经,经济、政,治,治、文化,条,条件。人,的,的创造力,的,的形成和,培,培养需要,经,经过学习,和,和训练，,学,学习和训,练,练的条件,依,依赖于一,定,定的社会,经,经济政治,状,状况和科,学,学文化水,平,平。,(2)主,观,观条件：,要,要充分发,挥,挥主观能,动,动性，需,要,要顽强拼,搏,搏、自强,不,不息的精,神,神；全面,提,提高自身,的,的素质；,要,要有坚定,的,的理想信,念,念和正确,价,价值观的,指,指引。,(3)人,生,生价值的,实,实现，离,不,不开社会,提,提供的客,观,观条件和,人,人的主观,条,条件，应,把,把二者有,机,机结合起,来,来。,1.在砥,砺,砺自我中,走,走向成功,2012,年,年6月18日，“,神,神舟”九,号,号飞船,与“天宫,”,”一号实,施,施自动交,会,会对接，,这是中国,实,实施的首,次,次载人空,间,间交会对,接，创造,了,了新的历,史,史。这既,与,与国家强,大的实力,密,密不可分,，,，更离不,开,开一代又,一代航天,人,人的艰苦,奋,奋斗和无,私,私奉献。,他们始终,把,把“国家,利,利益高于,一,一切”作,为,为核心价,值,值观，发,扬,扬载人航,天,天精神，,自,自强不息,，,，艰苦奋,斗,斗，团结,协,协作，开,拓,拓创新，,不,不断,【思路分,析,析】在使用本,材,材料时，,引,引,导学生明,确,确在砥砺,自,自我中走,向,向成,功，就是,指,指实现人,生,生价值的,主,主观条,件，包括,顽,顽强拼搏,的,的精神、,全,全面的,个人素质,、,、坚定的,理,理想信念,等,等内容。,思维导向,：,：考虑人生,价,价值的实,现,现，既要,分,分析社会,提,提供的客,观,观条件，,还,还要考虑,其,其主观条,件,件。,提高科研,能,能力，不,断,断攀登新,的,的高峰。,思考：中,国,国航天人,是,是如何在,砥,砥砺自我,中,中走向成,功,功的？,提,示,示,：,：发,挥,挥,主,主,观,观,能,能,动,动,性,性,，,，,树,树,立,立,了,了,顽,顽,强,强,拼,拼,搏,搏,、,、,自,自,强,强,不,不,息,息,的,的,精,精,神,神,；,；,努,努,力,力,发,发,展,展,自,自,己,己,的,的,才,才,能,能,，,，,全,全,面,面,提,提,高,高,自,自,身,身,的,的,素,素,质,质,，,，,不,不,断,断,提,提,高,高,科,科,研,研,能,能,力,力,；,；,坚,坚,定,定,的,的,理,理,想,想,信,信,念,念,和,和,正,正,确,确,价,价,值,值,观,观,的,的,指,指,引,引,，,，,把,把,“,“,国,国,家,家,利,利,益,益,高,高,于,于,一,一,切,切,”,”,作,作,为,为,核,核,心,心,价,价,值,值,观,观,，,，,激,激,励,励,着,着,一,一,代,代,又,又,一,一,代,代,的,的,航,航,天,天,人,人,勇,勇,攀,攀,航,航,天,天,事,事,业,业,新,新,高,高,峰,峰,。,。,【,拓,拓