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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,开拓院校合作业务,用友软件股份有限公司,朝阳方略软件有限公司,蔡明辉,2010,年,4,月,18,日,项目地区：朝阳,关于院校合作,政策是什么？,部委政策,教育部：,2008,年,12,月,13,日，教育部在“关于进一步深化职业教育教学改革的若干意见”中提到：加强学生职业技能培养。要高度重视实践和实训教学环节，突出职业教育教学特色。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性。进一步推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书工作。广泛开展职业院校技能竞赛活动，使技能竞赛成为促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容。,加强职业学校实训基地建设，不断改善实习实训基地条件。积极推进校内实训基地建设，满足实习实训教学的需要。要加强校企合作，充分利用企业的资源优势，共建实训基地。,财政部：,2009,年,4,月,12,日，财政部发布了,关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见,。指导意见中指出：会计信息化是国家信息化的重要组成部分。为了贯彻国家信息化发展战略，全面推进我国会计信息化工作，进一步深化会计改革，充分发挥会计在经济社会发展中的作用，提出此指导意见。,学校要什么？,学校要什么？,如何适应市场需要,政策如何响应,如何提高就业率,如何保障生源,政策,市场,就业,招生,招生难：,随着高校扩招，高职、中职、技工类等职业学校更难招生。如何提高学校的招生地位，如何保障学校每年顺利完成招生指标？这是职业类学校都在面对的一个现实问题。,就业难：,随着中国企业的快速发展，企业对人才的要求越来越高，在人才招聘时变的更加理性，不再是单单追求学历，更多是要求招聘人员的职业素养、职业技能。如何让我们的学生更加符合企业的要求，保障就业率？,企业需要的人才：,1,、技能型：熟悉软件，进入企业后不需要企业再进行培训，可以直接上岗操作。,2,、业务型：熟悉各个岗位工作的内容，可以快速完成交待的岗位工作。,教育部：,加强学生职业技能培养，推行学生在取得学历的同时取得职业资格证书，广泛开展职业技能大赛。,财政部：,2009,年,4,月,12,日发布了,关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见,。,我们有什么？,适用对象,高等院校,会计专业、会计电算化专业、信息管理专业、金融专业、统计学专业、经济信息管理专业、计算机专业、市场营销专业、行政管理专业、电子商务、工商管理等相关专业,中等院校,会计专业、会计电算化专业、信息管理专业、计算机专业、市场营销专业、行政管理专业、电子商务、工商管理等相关专业,适用对象,专用教学软件,财务、财务业务一体化两种产品结构,40,、,60,、,100,三种站点模式,专用教学软件,教学平台,教学课件,教学考试软件,用途：,用于“会计信息化”课程中的平时测试、期中考试和期末考试。实现校内课程考试的无纸化。,主要功能：,1.,考试报名,2.,在考试服务器中进行组卷并分发试卷,3.,在考试客户端中进行考试,4.,实现考题（包括实操题）自动评分，生成考试成绩并进行考试分数的统计分析,配套教,材,材,会计信,息,息化应,用,用师证,书,书,用友中,小,小企业,人,人才网,我们的,优,优势,教学平,台,台,考试平,台,台,配套教,材,材,人才通,道,道,服务方,式,式,用友会,计,计信息,化,化实训,基,基地,五大优,势,势,10.5,最新版,产,产品，,还,还加入,了,了所得,税,税汇算,、,、出纳,通,通、票,据,据通，,最,最符合,市,市场的,需,需要。,全国多,家,家省财,政,政厅考,试,试软件,提,提供商,，,，不单,单,单实现,理,理论题,自,自动评,分,分，亦,可,可实现,实,实操题,的,的自动,分,分步评,分,分。,专业人,才,才网，,实,实现在,软,软件产,品,品、教,学,学产品,中,中实时,企,企业招,聘,聘信息,、,、学生,求,求职信,息,息的发,布,布，打,通,通用友,用,用户与,学,学生的,招,招聘与,应,应聘的,双,双向人,才,才通道,。,。,全国,2000,家伙伴,，,，可为,一,一级城,市,市至五,级,级城市,的,的学校,提,提供最,本,本地化,服,服务及,用,用友的,厂,厂商服,务,务。,拥有,行,行业,内,内最,优,优秀,的,的教,材,材编,写,写师,资,资队,伍,伍，,最,最及,时,时的,版,版本,升,升级,所,所配,套,套的,教,教材,更,更新,。,。,我们,的,的利,益,益,用友,会,会计,信,信息,化,化专,版,版软,件,件（,09,年计,算,算伙,伴,伴业,绩,绩及,返,返点,）,）,会计,信,信息,化,化考,试,试软,件,件,服务,费,费收,入,入,软件,产,产品,收,收入,行为,层,层,用友,会,会计,信,信息,化,化实,训,训基,地,地,学生,教,教材,学生,认,认证,伙伴,现,现场,服,服务,用友,厂,厂商,服,服务,配套,产,产品,收,收入,持续,产,产出,基础,产,产出,持续,产,产出,我们,的,的资,格,格,提交,填写,会计,信,信息,化,化实,训,训基,地,地加,盟,盟申,请,请表,后，将,电,电子版,发,发邮件,至,至总部,及,及打印,盖,盖章传,真,真至总,部,部,提交申,请,请材料,，,，区域,授,授权服,务,务中心,不,不需要,提,提交申,请,请材料,，,，只需,要,要上报,申,申请表,，,，非区,域,域授权,服,服务中,心,心需要,提,提交营,业,业执照,复,复印件,、,、税务,登,登记证,复,复印件,、,、法人,身,身份证,复,复印件,等,等。,填写完整,会计信息化,实,实训基地授,权,权协议,后，将电子,版,版发邮件到,总,总部进行审,批,批。,总部收到电,子,子版授权协,议,议后，将协,议,议送交集团,法,法务部审核,，,，审批无误,后,后盖章寄回,完,完成授权。,申请,审批,授权,总部的支持,业务培训,销售工具,热线支持,现场支持,网络培训,以区域集中,培,培训,业务推动方,案,案,共建方案模,板,板,项目介绍,PPT,业务操作技,巧,巧,商务支持,业务关键点,！,！,一对一业务,模,模式,实训基地选,型,型老师：可,以,以决定实训,基,基地有几家,竞,竞争单位,专业授课老,师,师：可以决,定,定实训基地,的,的需求多少,负责采购的,老,老师：可以,决,决定实训基,地,地项目的价,格,格,主管教学的,校,校、院、系,领,领导：可以,引,引导其他三,种,种关键人物,的,的认知,学校是公办,的,的还是民办,的,的？,实训基地可,以,以供几个专,业,业共同使用,？,？,学校是否已,经,经建有实训,基,基地或实验,室,室？使用情,况,况如何？,区域内有多,少,少家职业学,校,校？,学校内是否,都,都有财经类,专,专业？,了解市场,了解学校,确定关键人,物,物,区域内教学,标,标准模式,统一教学平台 建立教学标准,行业标准,职业技能大,赛,赛,师资交流会,职业技能大,赛,赛：,与教育主管,机,机构建立联,系,系（教育局,或,或职教中心,）,），协助教,育,育主管机构,举,举办区域内,的,的学生职业,技,技能大赛。,师资交流会,：,：,与教育主管,机,机构建立联,系,系，借助其,在,在业内影响,力,力举办师资,交,交流会。,活动及报备,！,！,“金秋一桶,金,金”销售奖,励,励活动,详细资料详,见,见：,http:/