求比一个数多几的数的应用题(说课)

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,求比一个数多几的数的应用题(说课),此演示文稿会与参加人员进行相关讨论，所以你将需要加入“,会议细节”来辅助讨论。,请充分运用 PowerPoint“会议记录”将会议细节记录于你演示文稿进行中，方法如下：,在幻灯片放映状态单击鼠标右键,选取会议记录,选取会议细节,将意见记录于其中,按下确定以结束此对话框,这个功能将随着意见的加入，而自动于幻灯片下方产生一个执行项目,教材内容,教学过程设计、分析,教学思路,教学目标、重难点、关键,教材内容,选自：,九年义务教育六年制小学数学,第四册P38、39准备题、例3、想想算算、P41/练习八1、2、3,教学目标,1.从生活实际和动手操作中发现求比一个数多几的数的应用题，认识这一类应用题的结构；,2.能结合数学概念和已有经验有序、完整地思考解决问题的方法，体验和探究求比一个数多几的数就是把两个数合并起来，培养学生观察、对比、综合、分析的能力；,3.从解决实际问题的过程中体会数学的意义和作用，培养问题意识、合作意识和自主精神，提高学习数学的兴趣和自信心。,教学重难点、关键,教学重点：能分析实际问题中的已知数量和未知数量之间的关系，与数学运算的概念建立联系，能正确地确定算法。,教学难点：积极思考，主动探究分析问题的思路，掌握求比一个数多几的数的应用题的分析方法和解题思路。,教学关键：理解求比一个数多几的数就是把两个数合并起来。,教学思路,1.通过动手操作和联系实际激发兴趣，提出数学问题；,2.紧密结合数学概念和实际应用，由表及里、由此及彼，逐步地把握知识的本质，形成认知结构；,3.在认知形成的过程中组织讨论交流、合作学习，体验成功、增强自信，提升合作意识。,教学过程设计、分析,一、创设情境，提出问题,二、自主探究、合作学习,三、,解决问题，体验成功,一、创设情境，提出问题,1.同桌活动：比一比,2.师生活动：猜一猜,3.小组活动：和最少的人比,二、自主探究、合作学习,1.讨论操作:画一画,2.合作学习:算一算,3.揭示课题，小结方法,二、自主探究、合作学习,1.讨论操作:画一画,二、自主探究、合作学习,2.合作学习:算一算,有()个,？,比 多()个。,有多少个,5,3,5+3=8(个),三、,解决问题，体验成功,1.生活举例,2.解决实际问题,3.数学拼图游戏,三、,解决问题，体验成功,2.解决实际问题,食品,饼干(袋),面包(袋),火腿肠(袋),价格,比一袋面包贵1元,3元,比一袋面包贵9元,三、,解决问题，体验成功,2.解决实际问题,游乐项目,每人一次的费用,碰碰车,2元,激流勇进,比碰碰车贵3元,水上自行车,比激流勇进贵5元,三、,解决问题，体验成功,3.数学拼图游戏,二(6)班男生有23人，,女生有多少人？,母鸡比公鸡多4只。,母鸡有多少只？,公鸡有6只，,母鸡有10只。,女生比男生多4人。,母鸡比公鸡多多少只？,公鸡有6只，,三、,解决问题，体验成功,3.数学拼图游戏,二(6)班男生有23人，,女生有多少人？,母鸡比公鸡多4只。,母鸡有多少只？,公鸡有6只，,母鸡有10只。,女生比男生多4人。,母鸡比公鸡多多少只？,公鸡有6只，,谢谢指导！,