大堰河我的保姆 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,献给,大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！,大堰河,我的保姆,艾青,艾青，原名蒋海澄,，,1910,年出生于浙江省金华，现代著名诗人。,1929,年赴法国勤工俭学，专修绘画。,1932,年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇,大堰河,我的保姆,。,艾青在现代史上具有重要地位，被誉为,“,卓越的民族诗人,”,。,我爱这土地,向太阳,.,火把,.,古罗马竞技场,等是他的代表作。,作者艾青简介,大堰河其实是,“,大叶荷,”,的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈,(,f,n,),田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，,“,卑微到连自己的名字也没有！,”,她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘,(,zh,u,),，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，,18,岁就离开了家。,1933,年,1,月，他,23,岁，在狱中他满怀深情写下了,大堰河我的保姆,。后来诗人在,1953,年和,1973,年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“,大堰河我的保姆,这首诗，是出于一种感激的心情写的。”,听课文朗读,探讨诗歌内容,注音大堰河,yn,檐头,yn,灶火,zo,荆棘,jng,j,虱子,sh,掐死,qi,匾,bin,火钵,b,碾,nin,忸怩,ni,n,冰屑,xi,团箕,j,凌侮,w,叱骂,ch,咒语,zhu,菲,fi,瓦菲 芳菲,f,i,菲薄,f,i,b,绯,:,f,i,绯红 绯闻,扉,:,f,i,扉页 心扉,蜚,:,f,i,蜚声 蜚短流长,霏,:,f,i,雨雪霏霏,悱,:,fi,缠绵悱恻,斐,:,fi,斐然,第,1,节,:,大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且,悲苦低微，,靠出卖乳汁和汗水谋生；,2,节交代,“,我,”,的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。,介绍大堰河的身份、地位,及其与,“,我,”,的关系,。,1.,前二节主要写了什么内容？,内容探讨,意象,雪压草盖的坟墓,檐头枯死的瓦菲,被典押了的园地,长了青苔的石椅,意境,荒寂衰败,萧索凄凉,感情,深情的怀念,低沉的哀思,2.,第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？,一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱,抚摸,拍去炭灰后,3.,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？,表现了深厚的母子情谊,八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。,。,4.,阅读第,5,节思考：,“,我,”,离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了,?,哪个词表明,“,我,”,不情愿离开大堰河？,在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。,我被生我的父母领回到自己的家,“被”“领回”,我做了生我的,父母家里的新客了！,从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。,5.,阅读第,6,节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,6,、阅读第,7,节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？,六个排比,:,不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。,含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她,命运悲惨，极容易满足。,第,7,节诗人反复强调大堰河来,“,我,”,家帮佣时,“,含着笑,”,，有何作用？,这“笑”既反映,大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，,同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。,第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。,7,、,第,8,节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱,?,切糖,赞美乳儿,做梦,贴画,深爱,8,、阅读第,9,节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？,表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。,9,、,阅读第,10,节思考：第,10,节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？,“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。,10,、阅读第,11,节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。,“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。,当“我,”,飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第,6,节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。,11,、读第,9,11,节诗歌思考：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？,愤怒控诉不公道的黑暗社会,深切同情大堰河的悲惨命运,12,、,第,12,节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？,不是。,诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”,第,13,节,:,呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。,13,、阅读,13,节思考：此节内容是写什么，有什么作用？,此节是全诗的总结，照应了全诗。,引起回忆,-,介绍我与大堰河的关系,大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美,-,呈给大堰河的赞美诗,（眷恋感激）,(,同情诅咒,),动妇女的赞美,对千千万万劳,叙事,抒情,大堰河 我的保姆,(,追怀痛悼,),(,赞颂讴歌,),这是一位_ 的大堰河,默读课文,思考,-,(,边读边用笔写下你的理解,),形象探讨,大堰河，是我的保姆。,她的名字就是生她的村庄的名字，,她是童养媳，,大堰河，是我的保姆,。,大堰河,我的保姆,这是一位_ 的大堰河,身世悲苦,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；,在你搭好了灶火之后，,在你拍去了围裙上的炭灰之后，,在你尝到饭已煮熟了之后，,在你,把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上,之后,，,在你,补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服,之后,，,在你,把小儿被柴刀砍伤了的手包好,之后,，,在你,把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死,之后，,在你,拿起了今天的第一颗鸡蛋,之后,，,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。,大堰河,我的保姆,抱,抚摸,搭好灶火后,拍去炭灰后,尝过饭,熟,后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拿起鸡蛋后,辛 苦 劳 累,深 爱 乳 儿,这是一位_ 的大堰河,大堰河，为了生活，,在她流尽了她的乳液之后，,她就开始用抱过我的两臂劳动了；,她含着笑，洗着我们的衣服，,她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。,她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，,她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，,她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，,她含着笑，背着团箕到广场上去,晒好那些大豆和麦子，,大堰河，为了生活，,在她流尽了他的乳液之后，,她就用抱过我的两臂，劳动了。,大堰河,我的保姆,笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,这是一位_ 的大堰河,这是一位_ 的大堰河,生活负担沉重,不向艰难生活低头,大堰河，深爱着她的乳儿；,在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，,为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，,为了他，走到她的身边叫一声“妈”，,大堰河，把他画大的大红大绿的关云长,贴在灶边的墙上，,大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；,大堰河曾做了一个不能对人说的梦：,在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，,坐在辉煌的结彩的堂上，,而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”,大堰河，深爱她的乳儿！,这是一位_ 的大堰河,深爱着乳儿,这是一位_ 的大堰河,淳朴善良,大堰河，含泪的去了！,同着四十几年的人世生活的凌侮，,同着数不尽的奴隶的凄苦，,同着四块钱的棺材和几束稻草，,同着几尺长方的埋棺材的土地，,同着一手把的纸钱的灰，,大堰河，她含泪的去了。,大堰河,我的保姆,这是大堰河所不知道的：,她的醉酒的丈夫已死去，,大儿做了土匪，,第二个死在炮火的烟里，,第三，第四，第五,在师傅和地主的叱骂声里过着日子。,而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。,当我经了长长的飘泊回到故土时，,在山腰里，田野上，,兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！,这，这是为你，静静的睡着的大堰河,所不知道的啊！,大堰河,我的保姆,这是一位_ 的大堰河,命运悲惨,大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，,写着一首呈给你的赞美诗，,呈给你黄土下紫色的灵魂，,呈给你拥抱过我的直伸着的手，,呈给你吻过我的唇，,呈给你泥黑的温柔的脸颜，,呈给你养育了我的乳房，,呈给你的儿子们，我的兄弟们，,呈给大地上一切的，,我的大堰河般的保姆和她们的儿子，,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。,大堰河，,我是吃了你的奶而长大了的,你的儿子,我敬你，爱你！,大堰河,我的保姆,这是一位千千万万劳动妇女的代表，值得深情赞美的大堰河,大堰河：,勤劳 、善良、仁 厚、慈爱,“,我,”,：,怀念 、感激、憎恨 、赞美,形象总结,引起回忆,-,介绍我与大堰河的关系,大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美,-,呈给大堰河的赞美诗,（眷恋感激）,(,同情诅咒,),动妇女的赞美,对千千万万劳,叙事,抒情,大堰河 我的保姆,(,追怀痛悼,),(,赞颂讴歌,),诗歌的中心,这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良 、纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。,主要修辞方法：,排比的作用,:,内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅,反复的作用,:,加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，,(,回环往复）增强诗歌的抒情效果。,反复、排比,修辞探讨,找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。,艾青的诗有着特有的,忧郁美,。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！,艾青的诗永远昭示我们：,对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！,我爱这土地,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,大堰河短暂而痛苦的一生、大堰河,一家的不幸正是旧中国劳苦大众的缩影。,大 堰 河,有一种感动叫分享,有一种观望叫冷漠,有一种快乐叫风雨同行,有一种辛酸叫生活,有一种牵手叫爱情,有一种伟大叫养育,