预约幸福-领导者之新幸福人文工程

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,預約幸福領導者之新幸福人文工程,新竹市富禮國中,校長 蔡慧嬌,壹,、,遇見教育新,職,職場,常聽到教師,、,、主任抱怨,現在九年,一,一貫的教務,主,主任很難做,了,了！新,領,領域教學的,教,教務主任沒,人,人要幹了,現在新課,程,程的教務主,任,任找不到人,要,要做了！,換,換個角度和,詞,詞兒現在,這,這種生態，,沒,沒人要做校,長,長了！,現,現在學校的,老,老師不好做,！,！現在,的,的家長真不,好,好當了！,是,是的，新多,元,元生態的教,育,育現場，舊,有,有的組構概,念,念，被衝擊,激,激盪，我們,無,無法以不,變,變應萬變,來,來面對挑戰,，,，須積極地,耕,耕植、投入,進,進修、合作,、,、創意、專,業,業、績效的,新,新教學領域,與,與教育版圖,，,，以生命關,懷,懷，豐沛寬,柔,柔，溫和堅,韌,韌，形塑教,育,育領導者之,人,人文素養風,格,格。,無論,我,我們,年,年齡,何,何如,，,，面,對,對國,家,家、,國,國際,競,競爭,的,的競,逐,逐速,度,度，,所,所引,爆,爆的,教,教育,現,現場,遽,遽變,，,，我,們,們不,能,能不,審,審視,與,與面,對,對，,尤,尤其,身,身為,一,一位,教,教學,領,領導,、,、行,政,政領,導,導，,風,風範,領,領導,從,從自,我,我培,塑,塑的,耐,耐韌,風,風格,，,，發,揮,揮重,大,大影,嚮,嚮力,，,，讓,孩,孩子,看,看見,大,大人,社,社會,中,中的,純,純真,願,願力,與,與希,望,望，,也,也是,預,預約,幸,幸福,工,工程,的,的第,一,一支,穩,穩柱,綁,綁樁,。,。,新教,育,育職,場,場四,大,大修,練,練型,態,態：,一、,專,專業,進,進修,（,（應,變,變）,二、,合,合作,與,與改,變,變（,應,應變,）,）,三、,按,按兵,不,不動,，,，尋,求,求退,休,休前,的,的安,止,止滿,足,足,（不,變,變，,等,等別,人,人變,）,）,四、,申,申請,離,離開,現,現場,（,（應,萬,萬變,，,，不,再,再變,）,）,五、,行,行動,領,領導,（,（應,變,變、,知,知變,、,、求,變,變）,貳、,打,打開,教,教務,領,領導,性,性格,視,視窗,教務,主,主任,上,上承,校,校長,行,行政,託,託付,執,執行,者,者，,下,下續,引,引領,教,教師,教,教學,績,績效,與,與執,行,行成,果,果，,身,身負,層,層層,夾,夾心,重,重任,，,，對,上,上、,對,對下,、,、對,平,平行,主,主任,，,，都,帶,帶著,一,一份,喜,喜願,的,的心,執,執行,與,與領,導,導，,是,是校,長,長第,一,一線,之,之託,付,付者,，,，也,是,是教,職,職員,工,工的,仰,仰賴,、,、仰,望,望者,，,，舉,足,足輕,重,重且,影,影嚮,力,力大,，,，雖,負,負兩,肩,肩重,擔,擔仍,要,要笑,迎,迎安,撫,撫自,己,己與,他,他人,，,，面,對,對挫,折,折、,困,困頓,之,之際,，,，為,免,免敗,漏,漏主,任,任之,風,風影,響,響士,氣,氣，,鮮,鮮有,傾,傾吐,苦,苦水,之,之對,象,象，,完,完全,概,概括,承,承受,，,，默,默,默承,擔,擔，,真,真是,為,為難,之,之至,！,！,教務主任,承,承先啟後,五,五項重任,：,：,1.幕僚,任,任務：達成校長,交,交付任務,，,，行動與,信,信念一致,，,，謹守層,級,級倫理，,並,並扮演最,佳,佳幕僚配,角,角角色,2.激勵,帶,帶領：凝聚團隊,士,士氣，讓,教,教師團隊,順,順利合作,分,分工，協,調,調家長資,源,源投入、,學,學生安心,學,學習（境,教,教、心靈,教,教育）,3.合作,風,風範：帶動各處,主,主任能以,大,大事為重,，,，保持和,諧,諧溝通，,完,完成各項,教,教學活動,與,與行政工,作,作,4.目標,明,明確：掌控教學,品,品質，從,設,設計、訂,定,定、研究,、,、協調、,統,統整、執,行,行、修訂,、,、評鑑、,產,產出、行,銷,銷、回饋,等,等步驟，,明,明確釐析,出,出學校文,化,化與方向,。,。,5.高瞻,立,立場：跳脫主任,立,立場，以,若我是,校,校長會如,何,何處理？,之高瞻,角,角度，耐,心,心培養團,隊,隊智慧動,力,力，激勵,創,創意，勇,於,於改變，,實,實踐夢想,與,與希望。,一個成功,的,的領導人,其,其風格與,領,領導性格,特,特徵：,（一）熱,忱,忱工作性,格,格,（二）積,極,極溝通性,格,格,（三）專,業,業進修模,範,範性格,（四）服,務,務性格,（五）溫,暖,暖性格,（六）協,調,調溝通性,格,格（也是,教,教學組長,必,必備特質,）,）,（七）知,人,人知事性,格,格（資源,整,整合運用,、,、善任人,與,與事）,（八）激,勵,勵帶動性,格,格,（九）創,意,意與說服,性,性格,（十）教,練,練性格（,持,持久耐力,）,）,（十一）,合,合作服從,性,性格（不,能,能被領導,就,就無法領,導,導人）,（十二）,深,深得信賴,性,性格,（十三）,滿,滿足需求,性,性格（六,處,處興旺、,家,家長、老,師,師、學生,需,需求）,（十四）,挫,挫折轉化,正,正向性格,（十五）,幽,幽默樂觀,性,性格,（十六）,關,關懷勤走,性,性格（人,情,情味、婚,喪,喪喜慶、,家,家人生病,、,、走動哲,學,學）,參、讓生,命,命教育成,為,為課程領,導,導之最美,配,配備,生命價值,與,與信念在,教,教育過程,中,中扮演最,重,重要的哲,學,學與功課,，,，舉凡訓,練,練孩子對,己,己、對人,、,、對事、,對,對物、對,大,大自然的,尊,尊重、關,懷,懷、包容,、,、慈悲、,感,感恩、負,責,責等等情,操,操，皆以,不,不同主題,活,活動融入,教,教學設計,中,中去學習,與,與實踐，,孩,孩子在活,動,動中體悟,生,生命教育,，,，並內化,成,成為他終,身,身受益之,良,良知良德,，,，身為最,具,具影嚮力,的,的領導者,，,，如何把,深,深奧之生,命,命議題設,計,計轉化成,為,為課程最,美,美的配備,，,，須要審,慎,慎縝密之,課,課程設計,，,，經教師,群,群組不斷,對,對話研討,、,、修訂，,以,以及創意,活,活潑多元,方,方式引導,學,學生獲得,生,生命之體,認,認,一、依學,校,校特色與,資,資源建立,願,願景與目,標,標,工業區學,校,校污染、,觀,觀察、科,技,技人文學,習,習,墳場附近,、,、靈骨塔,旁,旁、廟旁,學,學校宗,教,教、生命,安,安置與關,懷,懷,地方產業,技,技藝主題玻璃、,木,木雕、窯,燒,燒、茶藝,、,、茶道、,木,木屐、風,箏,箏、藤編,、,、竹編、,紙,紙傘、布,袋,袋木偶、,、,、等,例如：,海邊學校生態關,懷,懷、養殖,、,、觀察學,習,習山邊學校生態關,懷,懷、種植,、,、觀察學,習,習,二、設計,與,與編訂主,題,題教學、,執,執行融入,教,教學,例如：,週,週課表、,月,月課表依,節,節日節慶,節,節氣典禮,融,融入教學,中,中，開學,典,典禮、畢,業,業典禮、,廟,廟會、元,宵,宵、聖誕,、,、環保素,食,食、感恩,餐,餐會、母,親,親節、婦,幼,幼節、教,師,師節、父,親,親節、風,災,災、水災,、,、震災、,海,海嘯、,等,等等，依,學,學校型態,，,，適時實,施,施，帶動,學,學生關心,週,週遭事物,，,，關懷生,命,命。,例如：,短,短期課表,、,、夏季課,表,表、冬季,課,課表，以,游,游泳求生,教,教育、耕,種,種植栽、,生,生命觀察,教,教學、,做,做中學DIY創,意,意窗簾製,作,作、癈棄,物,物漂流木,之,之戶外裝,置,置藝術、,麥,麥當勞英,語,語點餐教,育,育、環保,淨,淨灘（主,題,題週或月,）,）、等,等,等，讓生,命,命教育課,程,程豐富了,孩,孩子視野,與,與氣宇修,為,為。,三、優質教育,帶,帶動社區生命,、,、生機與商機,學生是未來社,會,會、社區發展,的,的重要人力，,從,從教學中、社,團,團中出發，深,入,入主題故鄉，,例,例如新竹是玻,璃,璃的故鄉、新,竹,竹是米粉的故,鄉,鄉，讓教育與,社,社區地方發展,緊,緊密結合，緊,扣,扣亮麗的招牌,，,，這批新生代,孩,孩子在學習中,透,透過藝師與師,傅,傅的傳承，不,斷,斷產出創新兼,俱,俱古味的產品,，,，將社區傳統,技,技藝與產業，,推,推銷宣揚成功,，,，助益了地方,發,發展，提昇人,文,文氣息亦能帶,動,動商機，這樣,的,的社區與教育,教,教學產生了生,命,命共鳴，是的,，,，投資與注重,教,教育的潛能將,帶,帶動新人力的,挹,挹注，這股力,量,量影響深鉅，,身,身為社區文化,中,中心之學校行,政,政人員，敏察,生,生命、人文教,學,學課程，觸動,孩,孩子純真心靈,，,，覺察生命教,育,育、人文教育,啟,啟動了孩子深,層,層的感動，營,造,造高規格的優,質,質環境與教學,，,，淨化與靜定,了,了孩子心緒，,這,這樣人文對待,，,，將來孩子也,會,會形塑溫柔態,度,度以待。另外,，,，從學習過程,中,中E世代（吞,世,世代）孩子深,悟,悟體會家鄉文,化,化之可愛，激,發,發孩子認同家,鄉,鄉社區人文情,感,感，家鄉、社,區,區與學校形成,命,命脈相連之共,同,同體。,肆、遇見生命,教,教育巨塔改,變,變的力量,有怎樣的校,長,長就有怎樣的,學,學校、有,怎,怎樣的導師就,有,有怎樣的班級,領導人的人,文,文素養、價值,、,、情操、風範,，,，服務著教育,的,的某一角落，,然,然而他郤能發,揮,揮深鉅的影響,力,力，他影響了,學,學校社區國家,未,未來發展與競,爭,爭力，這位教,育,育巨人也以影,響,響力說服了老,師,師、家長、學,生,生從,不疑,，從,不,不信,任,任中,看,看見,領,領導,者,者以,行,行動,、,、風,範,範，,懷疑,遲疑,釋疑,質疑,深疑,，形,成,成一,股,股積,極,極合,作,作、,勇,勇於,負,負責,的,的模,式,式與,態,態度,，,，改,度,度的,力,力量,默,默默,的,的,消化,創化,外顯,化,化,轉化,深化,內化,的預,期,期行,為,為與,修,修為,，,，在,生,生命,教,教育,巨,巨塔,中,中，,我,我們,是,是點,燈,燈巨,人,人，,用,用無,形,形的,改,改變,力,力量,，,，指,引,引明,亮,亮方,向,向，,創,創造,無,無限,可,可能,。,。,改變,了,了自,己,己,改變,了,了團,隊,隊,改變,思,思考,模,模式,改變,了,了舊,疴,疴行,為,為,伍、,讓,讓生,命,命教,育,育成,為,為領,導,導者,人,人文,素,素養,之,之新,時,時空,膠,膠囊,領導,人,人之,人,人文,素,素養,來,來自,對,對生,命,命之,渴,渴望,、,、關,懷,懷、,悲,悲憫,、,、寬,厚,厚、,祈,祈期,的,的啟,動,動與,感,感動,，,，這,些,些深,層,層動,力,力是,生,生命,的,的時,空,空膠,囊,囊，,膠,膠囊,內,內富,涵,涵著,生,生命,的,的精,神,神養,份,份，,在,在不,同,同時,空,空中,，,，持,續,續提,供,供支,持,持、,修,修護,、,、激,勵,勵生,命,命之,勇,勇氣,與,與潛,能,能，,並,並帶,給,給人,不,不同,生,生命,素,素養,風,風格,，,，在,不,不同,素,素養,風,風格,，,，有,一,一個,關,關鍵,字,字其,界,界定,與,與涵,蓋,蓋讓,我,我們,共,共同,討,討論,之,之：,素,養,養,與,與,教,教,養,養,一,、,、,素,素,養,養,即,即,教,教,養,養,？,？,或,或,修,修,養,養,？,？,二,、,、,素,素,養,養,等,等,於,於,教,教,養,養,？,？,三,、,、,教,教,養,養,不,不,等,等,於,於,素,素,養,養,？,？,四,、,、,素,素,養,養,與,與,教,教,養,養,有,有,那,那,些,些,不,不,同,同,？,？,五,、,、,教,教,養,養,是,是,行,行,為,為,？,？,修,修,養,養,是,是,修,修,為,為,？,？,六,、,、,素,素,養,養,建,建,立,立,於,於,教,教,養,養,？,？,七,、,、,教,教,養,養,是,是,素,素,養,養,的,的,奠,奠,基,基,？,？,八,、,、,人,人,文,文,素,素,養,養,蘊,蘊,涵,涵,了,了,那,那,些,些,特,特,質,質,？,？,九,、,、,生,生,命,命,教,教,育,育,與,與,人,人,文,文,素,素,養,養,有,有,那,那,些,些,重,重,要,要,相,相,關,關,？,？,十,、,、,領,領,導,導,人,人,之,之,人,人,文,文,素,素,養,養,？,？,十,一,一,、,、,教,教,育,育,領,領,導,導,人,人,之,之,人,人,文,文,素,素,養,養,？,？,（,（,多,多,一,一,份,份,“,“,不,不,厭,厭,其,其,煩,煩,”,”,）,）,“,不,不,厭,厭,其,其,操,操,”,互,相,相,涵,涵,蓋,蓋,嗎,嗎,？,？,教,養,養+,修,修,養,養+,素,素,養,養,以,生,生,命,命,對,對,象,象,對,對,待,待,之,之,人,人,文,文,素,素,養,養,生,命,命,教,教,育,育,深,深,深,深,影,影,響,響,領,領,導,導,者,者,之,之,人,人,文,文,素,素,養,養,，,，,來,來,自,自,領,領,導,導,者,者,對,對,生,生,命,命,之,之,熱,熱,愛,愛,與,與,感,感,動,動,，,，,可,可,以,以,呈,呈,現,現,著,著,不,不,同,同,對,對,象,象,的,的,對,對,待,待,哲,哲,學,學,：,：,對,己,己,自,自,律,律,、,、,慎,慎,獨,獨,、,、,修,修,為,為,、,、,良,良,知,知,、,、,知,知,足,足,對,人,人,寬,寬,容,容,、,、,悲,悲,憫,憫,、,、,關,關,懷,懷,、,、,真,真,誠,誠,、,、,感,感,恩,恩,、,、,欣,欣,賞,賞,對,事,事,負,負,責,責,、,、,守,守,紀,紀,、,、,守,守,律,律,、,、,踏,踏,實,實,、,、,效,效,率,率,對,物,物珍愛,、,、惜福,、,、資源,環,環保、,綠,綠色消,費,費與節,流,流,對自然觀察,、,、學習,、,、虔敬,、,、保育,、,、共享,、,、永續,經,經營,以情感,、,、理性,兼,兼具之,生,生活素,養,養,一、藝,術,術與欣,賞,賞（,寬,寬容角,度,度）（,尋,尋找精,神,神寄託,頻,頻道）,二、資,訊,訊與處,理,理,（上網,不,不黏網,）,）（為,哈,哈網慢,性,性病把,脈,脈）,三、洞,察,察與創,意,意（,敏,敏察優,勢,勢缺失,再,再創發,）,）,四、尊,重,重與扶,持,持（,關,關懷弱,勢,勢）（,兩,兩性提,攜,攜成長,）,）,五、勇,氣,氣與決,定,定（,執,執行計,畫,畫）（,過,過程長,期,期努力,付,付出）,六、合,作,作與競,爭,爭（,競,競合力,量,量）,七、科,技,技與生,活,活（,駕,駕馭非,被,被駕馭,）,）,八、自,律,律與和,諧,諧,（,（慎獨,並,並且心,靈,靈祥和,）,）,九、利他,與,與利己,（,（未來,生,生活你我,都,都雙贏）,十、社會,責,責任,（,（感恩,社,社會栽培,反,反饋奉獻,）,）,陸、生命,教,教練留言,板,板,我們覺察生命改,變,變的力量影響了,人,人格與素養，整,理,理了一些有趣哲,理,理，與您分享，,並,並請您亦提供共,享,享之！,一、孩子是來教,我,我做一個好老師,的,的,二、老師是來教,我,我做一個好主任,的,的（好校長）,三、服務學習，,學,學習服務！,四、信佛不如行,佛,佛！,五、轉一個念就,不,不覺委屈！,六、願有多大！,力,力量就有多大！,七、用心發現新,感,感動！,八、把每一天上,班,班當作第一天上,班,班！,九、捨不得丟垃,圾,圾運動！,十、富禮日，日,日,日是好日！,十一、改變日就,是,是新生日！（第,二,二個生日）,十二、愛從不嫌,累,累！,十三、我能、我,會,會、我是！,十四、沒有人博,學,學到不必學習，,沒,沒有人富有到不,必,必別人助！,十五、志業非行,業,業或職業！,十六、教育是專,業,業也是服務業,十七、心不難，,事,事就不難！,十八、吃苦、消,苦,苦、苦盡甘來；,享,享福、消福、福,盡,盡悲來！,十九、免疫力來,自,自高貴情操！,二十、命好在習,慣,慣好！運好在態,度,度好！,二十一、貴人有,兩,兩種，陽貴與陰,貴,貴，都要心存感,恩,恩他！二十二、,別,別讓中錯,中,中挫 中輟,，,，漫延,二十三、盡力比,勝,勝利重要,二十四、辛苦但,不,不痛苦,二十五、真正的,快,快樂是讓別人快,樂,樂,柒、與幸福簽約,我們常要求學生,學,學習並落實在生,活,活中，身為領導,人,人，我們亦在扮,演,演標竿上迎風,不,不懼的勇者，,既,既影響又落實的,標,標竿行動，深知,爬,爬竿不易，即使,皮,皮破血流、寒風,刺,刺骨、高空恐懼,、,、遭人嘲諷，甚,至,至有此路不通,打消信念的可,能,能，然而，領導,人,人以對生命執著,與,與熱愛的情感，,仍,仍恒續在標竿上,匍,匍匐前進，寧冒,風,風險與艱辛，為,了,了啥！為了愛,，愛自己、愛,孩,孩子、愛老師、,愛,愛家人、愛社會,、,、為了愛，為,了,了預約幸福，領,導,導者用無比的堅,毅,毅力量與幸福簽,約,約，來換取幸福,，,，不但展現展翼,領,領航者之風範，,也,也豐富了自己與,他,他人的生命，烙,印,印了生命中美麗,與,與幸福的印記，,此,此時領導者已點,燃,燃台灣那最美最,亮,亮的小角落！,生命不再恐懼、,畏,畏怯，,來自愛的力量，,讓,讓我擁有勇氣得,以,以克服一切,深信生命的無限,時,時，心靈更柔軟,與,與自由,為生命的豐富與,喜,喜悅，用深厚修,行,行,來儲值最佳信用,卡,卡,祝福您！,捌、校園生命教,育,育實例分享,開墾有機校園要,則,則,一,、,小事化大,二,、,文化氛圍,三,、,團隊激勵（包括,替,替代役男、警衛,）,）,四,、,校園歷史事件,五,、,行動口號,六,、,校園日記（傳承,與,與階段任務）,七,、,可以與教師激辯,、,、激盪、八對話,同,同時仍可以持續,合,合作,溫馨家庭學校小,步,步曲,一、脫鞋進教室,二、耕者有其田,三、窗簾DIY,四、廁所、校園,綠,綠美化,五、玻璃晶典風,華,華,六、感恩餐會,七、素食體驗餐,八、圖書室搬新,家,家,九、燒茶請人客,十、,我,我不怕,十一、榮譽觀護,人,人,十二、每週一句,十三、風災過後,的,的校園裝置藝術,十四、校狗之死,，,，對生命之啟示,十五、溫馨衛生,棉,棉,十六、快樂漁池,（,（代替魚，謝謝,您,您！）,十七、廁所的竹,枝,枝條、垃圾筒鋪,報,報紙,十八、游泳生命,教,教學,脫鞋進教室,耕者有其田,窗簾,DIY,廁所、校園綠美,化,化,玻璃晶典風華,感恩餐會,素食體驗餐,、我,不,不怕,每週一句,校園裝置藝術,校狗之死，對,生,生命之啟示,溫馨衛生棉,拳擊全國四金,富禮溫馨的大,家,家庭,深摯的祝福大,家,家！謝謝您！,國家大計在教,育,育,教育大計在自,己,己,結束,