蜀相杜甫优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；,取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,他是谁？,诸葛亮,蜀相,蜀 相,杜甫,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,读一读,唐肃宗上元元年(760年)，杜甫避乱成都的次年春天，,安史之乱仍未平息,，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。,杜甫经历了一系列仕途打击，其“,致君尧舜上，再使风俗淳,”的理想彻底落空。,当时他,流落蜀地,，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨,。,期间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。,写作背景,知人论世,鞠躬尽瘁死而后已,诗圣杜甫来到武侯祠时，会产生怎样的感情呢？,整体,感知 把握基调,蜀相,丞相/祠堂/何处/寻？锦官,/,城外,/,柏,/,森森。,映阶,/,碧草,/,自,/,春色，隔叶,/,黄鹂,/,空,/,好音。,三顾,/,频烦,/,天下,/,计，两朝,/,开济,/,老臣,/,心。,出师,/,未捷,/,身,/,先死，长使,/,英雄,/,泪,/,满襟。,思考：本诗的感情基调是怎样的?,感伤、叹惋,丞相祠堂何处,寻？,锦官城外,柏森森。,对郁郁葱葱的翠柏的描写,有什么作用？,体现了诗人怎样的情感？,品一品,8,寻：,有目的的专程来访,，可见诗人对诸葛亮的,景仰和缅怀之情,及,访庙吊古心思的急切。,柏森森,：,一是写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是,营造了庄严、肃穆的氛围,，象征坚贞、挺拔、坚韧，,来,衬托,诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的,崇敬之情,。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,映阶,映照着台阶,好音,悦耳的声音，这里指鸟鸣声。,所见所闻 特写镜头,由低到高 从外到内,王国维说,：“红杏枝头春意闹，著一,闹,字而境界全出。”,参考此说，,说说“,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,”一联中,哪两个字,跟境界的关系最为密切？,析一析,“,自,”和“,空,”，这两个字能不能换成“,尽,”和“,皆,”？为什么？,揣摩语言 想象意境,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,寂寞和感伤,寄寓,冷清寂寥,融情于景,以乐衬哀,自,空,独自,白白地,意境,青草自绿，无人光顾,黄鹂好音，无人聆听,炼字型诗歌鉴赏方法,（,1,）释义,（,2,）描述,（,3,）答手法,（,4,）意境或感情,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,答：“自”，独自。“空”，白白地。阶前的草一到春天便是碧绿一片，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么好听，可有谁听呢？碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，所含之情就大有转折。,乐景,中寄寓着诗人,感物思人,的情怀。借,碧草娇莺无人赏玩，,描绘出,冷清寂寥之境，,发,英雄长逝、遗迹荒落之慨，,抒,寂寞和感伤之情,（,乐景衬哀情,）。,（,1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？,（2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？,（3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,（4）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。,（5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？,“炼字”这类题型常见的提问方式,第一步:,解释该字在诗句中的含义。,第二步：,说明该字在诗中是如何运用的。,（1）点出其运用的艺术手法：修辞、是否构成语法现象等。,第三步：,点出该字用得怎样:烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等,或者,（,2）把该字放回原诗句，在解释含义的基础上展开联想，描述景象。,答题步骤：,情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸张、动静结合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用象征化抽象为具体）、用映衬对比突出形象特征等、直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、）、映衬（正衬、反衬），联想、想象、用典、比拟、借代、互文、通感、双关、反语、反复、借古抒怀、借古讽今、铺垫、通感、以小见大、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）白描等表现技巧。,玉楼春 宋祁,东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹zho。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意,闹,。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。,为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,注：縠,h,皱，绉纱，此处比喻水的波纹。,【提问】,“,红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“,闹,”字而境界全出，请说说你的理解,。,阅读下面一首词，回答问题。,闹，本指热闹，此处指春意盎然。,参考,作者用,拟人手法,生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，,以动写静,，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。着力描绘了红杏枝头，花开烂漫的景象。,表现了作者对春天的喜爱之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，,点出该字烘托了怎样的意境,或,表达了怎样的情感。,朱自清荷塘月色,热闹是它们的，我什么也没有。,三顾频烦,天下计,，两朝开济,老臣心。,思考,：杜甫用这两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？写了哪些事？抒发了怎样的感情？,准确,20,三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。,三顾：指刘备三顾茅庐,开：指帮助,刘备,开国,济：,辅佐,刘禅,继位,天下计：雄才大略,老臣心：忠心报国,三件大事,三顾频烦,天下计,，,两朝开济,老臣心,。,诸葛亮的雄才大略,诸葛亮的宏伟业绩,诸葛亮的忠心报国,思想情感：,称颂、崇敬、仰慕,思考,：,颈联写刘备是为了什么？,答：,写刘备是为了从,侧面烘托,诸葛亮的才智和抱负。,思考：,结句“长使英雄泪满襟”中的“,英雄,”,是失败的英雄，还是成功的英雄？,指什么人？,包括老杜自己吗？,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟。,是指,失败的英雄,，也包括着老杜自己。,杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人，却,仕途坎坷终遭贬谪,，即便如此，他却依然挂念国事，心怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。这一名句,写出了,历史上一切事业未竟的英雄人物对诸葛亮壮志未酬的深深遗憾和共鸣。,思想感情,：,深沉、叹惋、感伤,丞相祠堂何处寻？,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，,隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟。,蜀 相,自问自答 点明地点,描述景象 凄凉冷落,称赞业绩 表达仰慕,壮志未酬 痛苦伤感,起,承,转,合,思考,：,诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？,挖掘二者连接点,诸 葛 亮,杜 甫,时代,才情,理想,付出,结果,不同,人物,角度,战争频频 动荡不安,战争不断 安史之乱,两表酬三顾，,一对足千秋。,世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜,。,匡扶汉室，一统天下,致君尧舜上，志在匡国,鞠躬尽瘁，死而后已,拼尽全力，不遗余力,统一大业未成,内心壮志未酬,仕途坎坷终遭贬谪,志向未就壮志未酬,收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。,仕途屡遭贬谪，,失意难耐。,杜甫此诗作于上元元年（760）初到成都之时。这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下，杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，,写作此诗，自然不单是发思古之幽情。,诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。,。,主旨,25,以意逆志,艺术特色,1、情景交融,，借景抒情。,2、起承转合，笔路清晰，结构严谨。,3、动静结合，以动衬静。,4、侧面烘托，借古抒怀。,咏怀古迹（其五）,杜甫,诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。,三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。,伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。,运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。,拓展延伸,26,思考,：将蜀相与本诗相比较，两首诗的思想内容在侧重点上有何不同？,蜀相,的核心是“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，既是对诸葛亮未竟事业的叹惋，也是诗人抒发自己壮志未酬的深沉感慨。,咏怀古迹（其五）,侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。,27,每逢国家动荡之秋或偏安之时，总有一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨，通过热切地呼唤英灵来寄寓自己希望当代英豪站出来平定天下的理想。,