第二节　先天性行为和学习行为

人教版,第五单元第二章第二节,先天性行为和学习行为,设计思路,教材分析,学情分析,教学策略,教学过程,任务一：学生通过资料分析，学会用概念区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义。,教材分析,人教版义务教育课程标准实验教科书,生物学,八年级上册第五单元 第二章,动物的运动和行为,的第二节,地位和作用,地位和作用,任务二：学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为，并进一步认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。,教材分析,教学目标,1.,知识目标,举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。,说出先天性行为和学习行为的概念。,区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对动物生存的意义。,2.,能力目标,通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。,通过探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。,3.,情感目标,通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。,教材分析,重难点,1.,重点,2.,难点,运用观察和实验的方法，探究动物的先天性行为和学习行为。,用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。,用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。,学情分析,知识储备,1.,能举例说出一些动物的行为，但具有一定的局限性。,2.,对常见的一些行为，能区分是生来就会的，还是学习获得的。,学情分析,能力储备,1.,具有良好的阅读能力、观察能力,。,2.,具备一定的分析、归纳等思维能力,。,3.,具有一定合作学习和探究的经验,。,学情分析,情感态度,对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。,设计思路,联系生活常识，激发学习兴趣,减负增效,趣味性,主动性,提供分析实例，建构核心概念,资料分析，与教材进行充分的对话,探究实验,案例分析,情感升华,循序渐进,轻松快乐,扎实高效,教学策略,教法,学法,联系生活常识 多媒体演示 启发互动 任务驱动 探究实验 板书梳理知识 设置典型练习 情感交流,调动生活经验 观察并获取信息 分析归纳 自主学习与合作学习 探究实验 回顾小结 自我检测 情感升华,分析实例，认识概念,1,教,学,过,程,导入新课,一,描述动物的行为,二,建构核心概念,三,探究实验，深化理解,4,资料分析，运用概念,2,案例分析，情感升华,5,课堂小结、巩固练习、作业布置,四,拓展延伸,五,（重点、难点）,资料分析，理解意义,3,联系生活常识和兴趣点，导入新课,一,古诗,咏鹅,流行歌曲,壁虎漫步,电影,唐山大地震,教,学,过,程,唤醒学生的耳朵，吸引学生注意力,地震前动物的异常行为,教,学,过,程,观看视频资料，描述动物的行为,二,1.,观看视频资料,2.,组内交流,3.,尝试描述动物的行为,4.,进一步举例,提高观察、表达能力,为下一环节的学习提供分析的实例,强烈的视觉冲击，激发学习欲望,教,学,过,程,通过分析实例，引导学生主动建构,“,先天性行为和学习行为,”,两个核心概念,三,利用熟悉的实例，提炼概念中的关键词，简单而易于理解,分析实例，认识概念,1,建构核心概念,三,及时反馈，了解学习效果,多次运用，提升学习成果,资料分析，运用概念,2,建构核心概念,三,教,学,过,程,资料分析，理解行为对动物生存的意义,3,建构核心概念,三,与教材对话，任务驱动法,自主学习与合作学习,小组成员捆绑式评价,教师点拨,教,学,过,程,科学探究，深化理解,4,建构核心概念,三,教,学,过,程,探究实验,动物的绕道取食,5,教,学,过,程,改进实验装置,改进实验装置,选择实验对象,改进实验装置,理论探究，提高探究能力,课堂内外有机结合，提高效率,探究实验的大胆创新,科学探究，深化理解,4,建构核心概念,三,教,学,过,程,引发对自身学习的思考,教,学,过,程,寓教于乐,科学探究，深化理解,4,建构核心概念,三,案例分析,“,狼孩的故事,”,5,教,学,过,程,适时的情感激励，效果良好,建构核心概念,三,深化理解,4,三,建构核心概念,利用经验区分实例,分析实例，提炼关键词，认识概念,运用概念辨析实例,进一步思考，归纳行为对生存的意义,科学探究，深化理解,案例分析，情感激励,情感升华,5,理解意义,3,运用概念,2,认识概念,1,教,学,过,程,利用板书梳理本节学习要点,典型例题，加以巩固,课堂小结、巩固练习、作业布置,四,教,学,过,程,课堂小结、巩固练习、作业布置,四,情感提升,人与动物和谐相处,五,教,学,过,程,动物教你如何做人,闪光点,1.,丰富的素材，充分激发学习欲望。,2.,引导学生主动建构核心概念，深入浅出。,3.,引导学生与教材对话，有效利用课本资源。,4.,课内外结合，开展探究实验，并对实验进行大胆创新。,5.,情感、态度、价值观教育，潜移默化，效果显著,。,6.,开放性、趣味性的作业布置，受学生喜爱。,闪光点,减负增效,轻松快乐,扎实高效,