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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,3,单元生物圈中的绿色植物,第,5,章绿色开花植物的生活方式,第,3,节 运输作用,1,学习目标,1. 列举茎输导水分、无机盐和有机物的实验证据。,2. 说出植物茎运输水分和无机盐的部位,以及茎运输有机物的部位。,3. 识别导管和筛管在茎结构内的分布部位,辨认导管和筛管的结构特征。,2,课前预习,一、水分和无机盐的运输,1. 根吸收的水分和无机盐是通过,中的,自,而,运输的。,二、有机物的运输,2. 叶片合成的有机物是通过,的,自、,而,运输的。,木质部,上,导管,下,筛管,上,下,韧皮部,3,三、导管和筛管,3. 每根导管由许多管状的,连接而成,导管细胞均是,细胞,它们之间的端壁上有穿孔,形成,的管道。,4. 筛管细胞是长形的,细胞,两个筛管细胞之间的横壁形成,上面有,。,5. 除茎以外,根和叶脉内也有导管和筛管,它们,形成一个完整的管道系统,可以运输水分、无机盐和有机养料。,导管细胞,活,死,中空,筛板,彼此连接和贯通,筛孔,4,同步训练,一、水分和无机盐的运输,1. 根吸收水分进入到根内部,再运输到叶,一般不需要经过的结构是（ ）,A. 根尖以上的结构 B. 茎的木质部,C. 叶脉的导管 D. 茎的韧皮部,2. 把带叶的柳条插到红墨水中,并放到温暖有阳光的地方,当叶脉变红的时候,取出枝条,用清水洗掉枝条表面的红墨水,用刀片横切柳条,看到许多红色的小圆点,它们的名称和位置分别是（ ）,A. 导管、韧皮部 B. 导管、木质部,C. 筛管、韧皮部 D. 筛管、木质部,D,B,5,3. 根从土壤里吸水,土壤里的水通过根向上输送到茎的途径是 （ ）,A. 土壤水分导管根毛根毛区表皮细胞以内的各层细胞茎,B. 土壤水分根毛根毛区表皮细胞以内的各层细胞导管茎,C. 根毛土壤水分根毛区表皮细胞以内的各层细胞导管茎,D. 导管土壤水分根毛根毛区表皮细胞以内的各层细胞导管茎,B,6,4. 下列有关水分和无机盐在植物体内运输的叙述,正确的是（ ）,A. 运输水分和无机盐的导管位于韧皮部,B. 运输水分和无机盐的导管均是活细胞,C. 由根毛吸收的水分和无机盐,在植物体的筛管内由下往上输送,D. 由根部吸收的水分和无机盐,通过导管输送到茎和叶,D,7,二、有机物的运输,5. 红豆杉的树皮有极高的药用价值,因此很多不法分子大量剥取其树皮,造成红豆杉死亡。那么,树木最先死亡的部分是（ ）,A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 都有可能,6. 在树干上乱刻乱画导致树木死亡的原因是 （ ）,A. 切断了导管水和无机物不能运输,B. 切断筛管有机物不能运输,C. 切断了筛管有机物不能向上运输,D. 有机物、水等都不能运输,A,B,8,7. 将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后,在枝条上逐渐形成的瘤状物位于（ ）,A. 伤口上方的树皮 B. 伤口下方的树皮,C. 伤口上、下方的树皮 D. 露出的木质部,8. 果农给苹果树环状剥皮的目的是（ ）,A. 防治害虫,B. 限制水分向上运输,C. 限制水和无机盐的运输,D. 限制有机养料向根部运输,A,D,9,三、导管和筛管,9. 老树虽中空,但仍枝繁叶茂,最主要的原因是（ ）,A. 运输有机物的木质部依然相连,B. 位于树皮的导管依然完整,C. 根系发达,吸水能力强,D. 位于树皮里的筛管依然相连,保证有机物向根部运输,D,10,10. 从掐断的嫩茎中可看见汁液,这来自于（ ）,A. 导管 B. 表皮细胞,C. 筛管 D. 水蒸气,11. 导管和筛管运输的物质分别是（ ）,A. 有机物、水分和无机物,B. 水分和无机盐、有机物,C. 有机物和水分、无机盐,D. 无机盐和有机物、水分,12. 下列属于活细胞的是（ ）,A. 筛管细胞 B. 导管细胞 C. 韧皮纤维 D. 木纤维,A,B,A,11,13. 科学家为了检测有机物运输的部位及方向,做了如下实验：他们利用放射性同位素碳-14标记二氧化碳,由叶片进行光合作用合成了含碳-14的葡萄糖。一段时间后,先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含碳-14的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向分别是（ ）,A. 韧皮部的导管、由上向下,B. 韧皮部的筛管、由上向下,C. 木质部的导管、由下向上,D. 木质部的筛管、由下向上,B,12,14. 我们用的天然橡胶就是从橡胶树上提取的,在橡胶树上提取橡胶,要在树皮上割开一条口子,橡胶即可流出,割开的口子应深入到（ ）,A. 木质部的筛管,B. 韧皮部的导管,C. 树皮的外层,D. 韧皮部的筛管,D,13,15. 选一根生长旺盛的杨树枝条,在其基部剥去一圈树皮,过一段时间后,伤口上部的树皮长成了节瘤(如下图所示),请回答下列问题。,(1)本实验证明,树皮具有输导,的结构,该结构叫,。,(2)枝条上部仍然能获得足够的水分,是因为,。,(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉,会导致杨树死亡,其原因是,因此“树怕伤皮,不怕空心”。,筛管,有机物,根得不到有机物而死亡,仍有木质部,导管仍能运输水分和无机盐,14,16. 为了探究茎中运输水和无机盐的部位,某生物兴趣小组的探究过程如下：,作出假设：水分和无机盐的运输部位为茎的木质部。,制定实验方案：,取一段杨树的枝条,将其下部处理后至只剩下木质部,插入装有清水的广口瓶中；,放在阳光下照射35个小时；,取出杨树枝条并在上部横切取截面；,观察并记录实验现象。,(1)该同学作出假设的依据是：茎中的木质部中的导管都是,。,上下相连通的,15,(2)这个实验必须用带叶的枝条,并且要放在阳光下照射35个小时,原因是要通过叶片表面的,进行,作用来促进水和无机盐的运输。,(3)将杨树的枝条下部分处理成只有木质部的目的是排除茎的,的干扰。,(4)为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置,需要将该同学的方案中的清水改为,来做实验。,气孔,蒸腾,韧皮部,红墨水,16,17. 小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如右图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色。请分析回答问题。,(1)在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是,。,运输水分和无机盐,17,(2)若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是,。,A. 左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少,B. 周围的一圈是蓝点,中间是红点,C. 蓝点和红点混合,均匀分布,D. 左边是蓝点,右边是红点,(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水,将两烧杯放在温度较高的同一地方,但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后,液面下降较快的是,烧杯,该烧杯液面下降较快主要是由于,。,乙,D,叶片的蒸腾作用,18,18. 下图所示为一段柑橘枝条,其上长有大小相同的两个幼小的果实。现对两个果实之间的树皮进行环割,并露出木质部。据图回答下列问题。,(1)经过一段时间之后,果实更大更饱满,果实瘦小并枯黄。,(2)环割后,果实能从上面或侧部的叶面,作用中得到养料,果实不能继续发育,因为,被切断,果实得不到有机物而不能生长。,B,A,光合,A,B,韧皮部,19,
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