5一个人和一幅画

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,石臼窝镇芦甲岫小学 孟祥芬,一个人和一幅画,说教材,1,说学情,2,说教学过程,4,说板书设计,5,说教法、学法,3,一、说教材,教材分析,一个人和一幅画是冀教版小学语文六年级下册第一单元的最后一篇精读课文。课文向我们讲述了一位独自在荒山植树，克服生活条件的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植树老人的故事，课文语言简练生动，作者情感表达更是自然真挚，让我们深刻的感受到老人只愿付出、不求回报的美好情怀。,教学目标,知识目标,：正确认读和书写本课生 字。有,感情地朗读课文,。,能力目标,：,通过自主阅读，结合老人外貌、语言、动作的描写，体会 老人身上的可贵品质,。,培养学生品读能力、表达能力、写作能力。,情感目标,：,培养学生善良、执著以及甘于奉献的美好品质。,教学重、难点,重点,：品读揣摩对老人外貌、语言、动作描写的语句，体会老人只愿付出，不求回报的可贵品质和美好情怀。,难点,：理解“一个人”和“一幅画”的内涵。,二、说学情,六年级学生,已具有了一定的预习能力,，在预习过程中可以很好的掌握和理解本课的生字生词，对文本也有了自己初步的感悟和见解。在教学过程中，还需要教师,引导,学生对文本进行,深入品读,，,升华情感,，体会植树老人高,尚,的品质。,三、说教法学法,在教学时,我,引导学生,品词析句、,品读文本,，在个性飞扬的读书声中,，,感受植树老人甘于奉献的高尚品质。,学生通过,自主探究，合作交流，分组讨论,等方式解决问题，,学生的主体地位得以突显,。,教学课时安排,本篇,课文设计为两个课时,第一课时,：,扫除语言障碍，初步感悟课文内容；,第二课时,：,着重品词析句,，,体会植树老人只愿付出不求回报的美好情怀。,四、说教学过程：,教学思路,入,境,动心,吐情,拓展,四、说教学过程：,1,、,入境（回顾引入）,引导学生,回顾,第一课时的,收获,：,1,、,本文主要讲了一件什么事,?,2,、,文中介绍了一个,(),的人、一幅,(),的画。,联系课文内容说说填写的理由,。,四、说教学过程：,2,、,动心（品读感悟）,学生带着明确的目标品读,文,本,：,哪些地方最令你,感动,找一找，画一画，并说说理由,。,四、说教学过程：,抓住对人物的,外貌、动作、语言等细节描写,进行品析和感悟,（1）、抓住文中“,黑黝黝,”、“,密集,”“,像两块石头,”、“,血痕,”等老人的外貌描写的句子，根据学生已有的生活经验，想象老人的脸和手怎么会是这个样子呢？体会植树老人艰辛的生活、辛勤的劳作;,（,2,）、抓住“,端详,”、“,拥,”、“,拍击,”等动作描写，引导学生揣摩此时此刻老人的心意。,四、说教学过程：,抓住对人物的,外貌、动作、语言等细节描写,进行品析和感悟,（,3,）、抓住对老人,语言描写,的句子，体会老人生活上的艰苦，以及老人的执着与坚强。,（,4,）、抓住那幅画“,两个小人，都握着铁锹，在种树,”这种间接描写，体,会老人内心的孤独和希望大家都来植树的美好愿望。,四、说教学过程：,3,、,吐情（感悟升华）,此,时此刻，,如果老人就在你的眼前，你想对老人说点什么呢,？,学,生自由发言，真情自然流露。,四、说教学过程：,3,、,吐情（感悟升华）,说说,“一个人和一幅画”分别指什么,?,你从中感受到了什么,?,学生的感情再次升华,突破教学难点,四、说教学过程：,4,、,拓展,假,设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？,五、说板书设计：,一个人和一幅画,生活艰苦 勤劳、淳朴、执著,(,外貌 动作、语言,),精神孤独 只愿付出，不求回报,PPT,模板下载：,