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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗三首,4,山行,唐,杜牧,初读感知,品读释疑,结构主旨,助读资料,当堂检测,第一课时,你知道这是什么季节吗？,秋季,这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！,杜牧,:,（,803-852,）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。,走近作者,学习目标,1.,会认本课,12,个生字，会写,13,个生字。,（重点）,2.,背诵课文，默写,山行,。,（重点）,3.,初步感知古诗大意。,（难点）,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,石子小路。,【,寒山,】,【,石径,】,【,生,】,【,坐,】,因为。,深秋时节的山。,产生，生出。“白云生处”指山的深处。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,寒,冷,书写指导：,上下宽中间窄，中间是三横两竖，下边的撇和捺要舒展。,寒,hn,结构：,上下,组词：,严寒 寒冬腊月,造句：,今天的天气特别寒冷。,音序：,H,部首：,宀,石,径,书写指导：,左窄右宽，左边是彳，右上边第二笔点在撇的下边中间位置、上边不交叉。,径,jng,结构：,左右,组词：,径直 大相径庭,造句：,我沿着这条石径爬上山顶。,音序：,J,部首：,彳,歪,斜,书写指导：,余字第二笔捺变为点，竖钩连接上横，下横稍长，斗字的中竖要长。,斜,xi,结构：,左右,组词：,斜线 目不斜视,造句：,这棵大树长得有些歪斜。,音序：,X,部首：,斗,霜,冻,书写指导：,整体笔画多、要写紧凑，雨字要写扁一些、下框变为冖。,霜,shung,结构：,上下,组词：,盐霜 饱经风霜,造句：,经过霜冻以后，这些树叶,都掉了。,音序：,S,部首：,雨,诗意：,一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。,山行,【,唐,】,杜牧,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,诗的前两句,： “寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应“远”字，写出了高而缓的山势。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。,课文整体感知,诗的后两句,： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。停车久，观察细才能悟出,“,霜叶红于二月花,”,这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这是全诗的中心句。,“,红于,”,是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。,山行,这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？,（核心问题）,这是课后第,2,题哦！,山行这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。,_,天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,秋夕,青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。,寄扬州韩绰判官,积累：,诗人杜牧写秋景的诗句还有：,寒山石径（斜）,枫林（红）,白云（生处）人家,山行,热爱,山行,是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了,热爱大自然的情感,。,表达了作者怎样的思想感情？,（串珠问题,1,）,山行,是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。,课堂小结,背诵课文。默写,山行,。,点拨：,背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。,这是课后习题,1,哦！,
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