写人作文公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文课,1,如何描写人物,2,观察人物特点 写出人物个性,目标要求,1.学会观察，写出个性,2.运用描写，突出个性,3,全面观察,看,听,想,感,外貌 神情 动作,语言 语气,联想,心理 感受,4,活泼,拼搏,调皮,5,肖像描写,要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。,6,大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子，永远一副唐装打扮。,人物外貌示例1,7,富有喜剧色彩：旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。,人物外貌示例2,8,三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子,。,人物外貌示例3,9,激动喜悦,10,一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，,秀才,诗兴大发，随口吟道：“大雪如花落地，”,县官,乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”,财主,接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的,流浪汉,听得火冒三丈，大声骂道：“全部都是放屁！”,秀才是读书人，用了个比喻来形容；,县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德；,财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；,唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。,这段话，表明了不同身份的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然不同。,11,有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是讨论了一下。,一个说,：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”,一个说,：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”,一个接过话茬儿,：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”,另一个听得不耐烦了,：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”,厨师的媳妇,“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”,考考你,12,语言描写的基本描述形式：,（1）提示语在前面,妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”,（2）提示语在后面,“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。,（3）提示语在中间,“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”。,13,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”,李星说：,“没看见。”,董小天：顽皮捣蛋 油嘴滑舌,高芳芳：正义勇敢 不留情面,李 星：胆小怕事 软弱,14,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，,瞪着眼,：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天,朝老师做了个鬼脸,：“谁知道呢，哈,哈,，开了个口，好凉快哟！”,这一下倒好，,惹恼了,站在旁边的高芳芳,，她大声说道：,“是董小天，他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫，结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天,一跺脚,：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”高芳芳,理直气壮,：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师,望了望四周,，,说：“还有谁看见了？”“我,没看见，我在写作业,呢。”李星,使劲地咽了一下口水，神情恍惚,。,15,明确：,运用恰当的语言描写能使文章,逼真、传神、生动、形象,，使读者,如见其人、如闻其声、如临其境,，更好地表现,人物性格,，揭示,文章中心。,16,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,17,要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。,友情提醒,18,读名著，猜人物,他，有一张消瘦的面孔，膝盖骨突出的膝盖，乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。,哈利波特,19,正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。,关羽,20,我的好“哥儿们,夏清辉，是我的邻居，更是我的好“哥儿们”。,一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场“官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足“装备”。,“有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”气息。眼看要落入“狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭“嗷嗷”，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好,21,哥儿们夏清辉,。,他一边大喊：“赵强，快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗。像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈”小路上响起了我们胜利的欢笑声。,夏清辉，真是我的“好哥们”，不过，也是我暗暗较劲的对手。,【点评】本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”字里行间，充满了一份无邪的童趣。,22,他(她)真是一个,的人,实践操练,作文要求：,1.补全题目,紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文.,2.运用描写,突出个性,力求形象生动.,3.展开回顾,注重情节,写出真实感.,4.字迹端庄,文面清洁,不少于 400字.,23,4.,注意描写,.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。,1.,选定对象,.最好选择有特点有个性的人物.,2.,发掘个性,.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（如“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”）,3.,注重情节,.要能生动再现人物的性格特征,符合所观故事情节.,指点迷津,24,谢谢!,祝同学们写作成功！,再 见,25,