八下第一篇考点研究第七单元我们的文化经济权利

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 考点研究,八年级(下册),第七单元 我们的文化经济权利,1.知道公民有受教育的权利和义务，了解维护受教育权利的途径（,A 我与他人的关系：权力与义务,）,2.,运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。（,C,我与他人的关系：权利与义务,）,3.知道法律保护公民的财产，未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯。（A,我与他人的关系：权利与义务,）,说明链接,中考考点回放,4.,运用法律维护自己的经济权利。（,C,我与他人的关系：权利与义务,）,5.,知道法律保护消费者的合法权益。（A,我与他人的关系：权利与义务,）,6.,根据搜集的侵害消费者权益的典型案例，说明应如何维护消费者的权益。（C,我与他人的关系：权利与义务,）,我们的文化经济权利,维护受教育权,受教育是我们的权利和义务,接受九年义务教育,珍惜受教育的机会,维护财产权,公民的财产所有权,公民的财产继承权,我们的智力成果权,维护消费者权,消费者的合法权益,维护消费者权益的途径,知识网络,受教育是我们的权利和义务,个人角度,国家角度,接受九年义务教育,公益性,是义务教育的显著特征,我国实行,九年义务教育,制度,珍惜受教育的机会,维护受教育的权利,珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务,返回,公民的财产所有权,公民私有财产的含义和范围,财产所有权的含义,国家法律保护公民的财产所有权,公民的财产继承权,我国公民依法享有私有财产的,继承权,我们的智力成果权,智力成果权的含义,智力成果权包括：著作权、,专利权,、商标权等,依法维护自己的智力成果权,返回,财产继承的方式,未成年人的,财产继承权,受法律特殊保护,法定继承法,遗产继承,消费者的合法权益,我国消费者享有的主要权利,维护消费者权益的途径,消费者应该具备的权利意识,返回,保护消费者权益的基本法律：中华人民共和国消费,者权益保护法,维护消费者权益的主要途径,法定继承法,遗产继承,法定继承的含义,法定继承的顺序,遗产继承的分配原则,遗嘱继承的含义,遗嘱继承的继承范围,遗赠,返回,我国消费者享有的主要权利,安全保障权,知悉真情权,自主选择权,公平交易权,依法求偿权,维护尊严权,维护消费者权益的主要途径,与经营者协商和解,请求消费者协会调解,向有关行政部门申诉,根据与经营者达成的协议提请仲,裁机构仲裁,向,人民法院,提起法律诉讼,返回,受教育权利的含义（P51）,2015.16(2);2008.15,情境二,；2007.10,受教育权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权利是公民的基本权利之一，同时，也是公民的基本义务。,7.1 维护受教育权,考点解读,如何理解受教育既是公民的权利又是公民的义务？（P51）,（1）,就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素养，不断地丰富和发展自己,。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。因此，从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。2011.15,情境三,（1）,（2）,从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键,。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。所以，从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。,我国保护公民受教育权的专门法律,2011.15,情境三,（,2,）,中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法。,义务教育的含义、特征及表现（P51）,（1）,含义,：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。,（,2,）,特征,表现,反面案例,公益性,免费性，义务教育不收学费、杂费,向学生收取杂费、其他各项费用,普遍性,所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育,城乡义务教育不均衡，农民工子女入学难等,强制性,由国家强制力保证推行和实施,父母让子女辍学打工、教师将学生赶出教室,为保证公民的受教育权,国家提供的保障（P5152）,（,2007.10,）,（1）,法律保障,。为保障未成年人接受义务教育的权利，国家在教育法和义务教育法中作了详细的规定。,（2）,物质保障,。国家每年拨出大量资金，兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽可能地创造更好的条件来让儿童、少年读书学习。,保障我们享有平等的受教育权，国家采取的措施有哪些？,加大投入，改善办学条件；农村义务教育学校实行“营养餐工程”；实施科教兴国战略和人才强国战略；制定完善的教育法规；号召社会力量，如希望工程、春蕾计划等。,作为正在接受义务教育的学生，应怎样珍惜受教育的机会？（P52）,2011.16（3）,（1）,维护受教育的权利,。侵犯未成年人受教育权的行为属于违法行为，我们应该学会运用法律手段，坚决维护自己的受教育权利。,（2）,珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务,。作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，要做到：自觉接受规定年限的九年义务教育，不中途辍学；自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。,财产所有权的含义（P60）,2013.13（1）;2011.15,情境三,（1）,财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。,（1）,占有权,：财产所有人对其财产的实际控制或者持有的权利。占有权是所有权的前提和基础。,（2）,使用权,：按照财产的性能与用途加以利用，以满足权利人的生产、生活需要，或者获得一定的收益的权利。,7.2,维护财产权,财产所有权,（3）,收益权,：所有人通过对财产的占有、使用、经营、转让而取得经济效益的权利。,（4）,处分权,：公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利。处分包括事实上的处分和法律上的处分。,当公民的财产所有权受到侵害时，应如何维护？,2015.15,情境一,；201115,情境二,（2）,（,1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。,（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。,（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁损或者灭失时，应当向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。,（4）当我们的财产被国家行政机关违法查封、扣押或冻结时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。,继承权及法定继承人确立的依据,（,2010.15,情境二,）,（1）,继承权,：继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。,（2）,被继承人与继承人,：遗留财产的死者称为被继承人，依法继承死者遗产的人称为继承人。,（3）,确立依据,：继承法规定的法定继承人的范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。,财产继承权,智力成果权,智力成果权的含义（P61）,2013.15情境三；2007.17（2）,智力成果权，是公民或法人对自己创造的智力劳动成果依法享有的民事权利。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。,侵犯未成年人智力成果权的具体事例（P61）,（1）发表或转载的作品没有付稿酬。,（2）专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益。,（3）作品或发明被剽窃。,如何保护智力成果权？（P61）,（,2013.15,情境三,）,（1）我国宪法和法律对保护公民的智力成果权有明确的规定，依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。,（2）如果发现自己的知识产权受到侵害，可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以诉诸法律，寻求解决。,未成年人年龄小没有智力成果权？,我国法律保护公民智力成果权，公民的智力成果权不受年龄限制，不能因年龄小而否认。如果未成年人智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。,易混辨析,7.3,维护消费者权,我国保护消费者权益的基本法律：中华人民共和国消费者权益保护法。（P66）（2011.10）,最高法：严厉制裁食品生产经营犯罪,我国消费者主要享有的权利（P66）,2014.15,情境三,（1）；2013.11；2009.6D；2008.15,情境三,权利,内容,侵权表现,安全保障权,指的是消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利,食品、药品安全问题等,知悉真情权,指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利,商品的价格、产地、生产者、用途、性能、费用等情况不详,权利,内容,侵权表现,自主选择权,指消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一种服务,强买强卖、搭配销售、垄断销售等,公平交易权,指消费者在购买商品和接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为,出售假冒伪劣商品或商品缺斤少两等,权利,内容,侵权表现,依法求偿权,指消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利,商家拒绝消费者的合理赔偿要求或相互推诿,维护尊严权,指消费者在购买、使用商品和接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利,商家给回族人卖猪肉等,维护消费者权益的途径（P66）,2014.15,情境三,（2）；2008.15,情境三,（1）,与经营者协商解决,。这是发生消费争议时可以首先考虑的途径。,（2）,请求消费者协会调解,。消费时，如果合法权益受到侵害，可以请求消费者协会调解。,（3）,向有关行政部门申诉,。,（4）,提请仲裁机构仲裁,。消费者与经营者签有某种协议的，可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。,（5）,向人民法院提起法律诉讼,。有些严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向人民法院提起法律诉讼。,（1）,国家,：坚持依法治国的基本方略，建立和完善食品安全配套法规和标准体系，依法严厉打击食品安全的违法犯罪行为。,（2）,生产经营者,：树立社会责任意识和诚信意识、法律意识，依法生产经营，恪守职业道德，进行良性竞争。,（3）,消费者,：树立法制观念，增强消费者权利意识，运用法律维护自己的合法权益；敢于同食品安全方面的违法犯罪行为作斗争等。（2011.10）,围绕“如何营造安全的食品消费环境”，从国家、生产经营者和消费者三个方面建言献策,中学生如何成为一名合格的绿色消费者？,（1）做合格消费者，消费者要运用法律武器维护自己的合法权益，就必须了解有关法律法规和一些消费常识，否则自己的合法权益就难以得到有效的保护。懂得一些识假、辨假的知识，提高我们维护自身权益的自觉性，增强打击假冒伪劣商品的胆识和勇气。,（2）做绿色消费者，消费时具有环保意识和节约资源意识，敢于同破坏环境、浪费资源的违法行为作斗争等。,考情总结,：,属于基础考点，以材料分析题和情境探究题呈现，分值46分，结合生活情境、地方热点材料进行考查，设问类型为是什么,。,【,情满江淮 共语和谐,】,1.,（,2015.16（2）（3），6,分）,我省2014年民生工作也是“蛮拼的”，一项项民生新政，影响了你我的生活，2015年将继续“以保障基本民生为重点，织,命题点1,受教育的权利与义务,安徽五年中考真题精编,牢织密民生安全网，实现民生改善与经济增长相协调、相促进。”,律动民生,（1）这一决定有利于保障未成年人的_权。（2,分,）,受教育,2015年我省决定：农村义务教育阶段学生生均年公用经费基