善待师生关系 说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、说教材 二、说教学过程 三、说教法学法 四、说板书设计 五、说学习评价,一、说教材,1.,教学内容：中国水利水电出版社马志国主编的普通高中心理健康试用教材,心灵成长导航,，第四板块：人字的结构是相互支撑，第,3,课：善待师生关系,2.,本节课地位和作用：本节课是第四板块的第三节课，在讲过亲子关系之后来讲对人亦尤为重要的师生关系，要求学生掌握处理师生关系的重点，为学生以后的学习生活打下基础。,3.,教学目标,（,1,）知识目标：理解师生关系的本质及意义,（,2,）能力目标：掌握正确处理师生关系的策略,（,3,）情感目标：学会对自己的老师感恩,4.,教学重点、难点,（,1,）教学重点：理解师生关系的本质及意义,（,2,）教学难点：掌握正确处理师生关系的策略,5.,教学准备：与本节课有关的多媒体课件、图片、并且让学生搜集与本节课相关的资料等,二、教学过程,1.,创设情境，激发兴趣：给同学们播放有关于师生关系的视频，从而导入新课,善待师生关系。,师生关系怎么了,.f4v,2.,组织活动，探索新知,尊师是永远的美德,师生关系是我们中学生人际关系的一个重要方,面，在很大程度上会影响我们的学习兴趣和学习热,情，进而影响学习效果,师生关系是老师与学生之间建立的一种多层次,多角度的交往模式。,（,1,）从教学角度看，师生关系既包括双方为完成教学任务而建立的教与学的关系，有包括在交往过程中产生的尊师与爱生的情感关系，还包括师生在非正式交往中建立的人际关系。,（,2,）从心理学角度看，师生关系专指是生在互动交往中所形成的认知、情感、行为等方面的关系，是一种心理关系。,尊师爱生，是师生关系的核心和本质。,尊师，包括对老师人格的尊重，包括对,老师的热爱，包括对老师教育之恩的感激。,但是，最重要的还是对老师劳动的尊重。，,是虚心接受老师给我们的人生交会，是勤奋,学习老师给我们成长的知识。,与老师交往有学问,第一，全面认识师生关系，大胆主动与老师交往。,第二，破除两极化现象，客观地认识老师。,第三，老师错怪自己的时候，积极沟通促进理解,如果老师错了,首先，有一个如何尊重老师劳动的态度问题。,其次，有一个如何与老师交流的技术问题。,3.,实践应用，巩固新知：在这个部分由于心理健康并没有习题集，所以我会以心理测试的形式替代,4.,总结反思，深化新知：总结本节课内容，在这个部分我会引导学生自己看着板书进行总结,5.,结束语：进入幼儿园那天起，我们的学习生活就离不开老师，可见师生关系对我们多么重要，甚至影响我们一生，希望同学们经过本次课的学习，可以妥善处理师生关系以便更好的学习！,三、说教法学法,因为我面对的是高中的学生，他们具备了一定的分析能力，而且求知欲也比较强，所以本节课我采用了情境创设法，课堂讨论法，启发法等教法。而学生的学法是举例法，小组交流法等，这样利于学生对本节课知识点的掌握，并且锻炼了学生的表达能力,四、说板书设计,五、说教学评价,