4.2直线射线线段（1）课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.2直线、射线、线段（1）,运动场爬竿,跑道线,输油管,探照灯光,直线的根本性质：,画一画,A,经过两点,有,一条直线，并且,只有,一条直线。,或简述为：,两点,确定,一条直线。,在纸上画出一点A和B,过,一点,A,你能画出几条直线?,过,A、B,两点,画直线,你又可以画几条？,怎样表示直线？,M,N,记作:,直线 MN,(或,直线NM,),直线有两种表示方法：,1.用直线上的,两个点,的大写字母；,2.用,一个,小写字母,或记作:,直线,直线,射线、线段都是直线的一局部。,A,B,记作:,线段AB,(或,线段BA,),a,或记作:,线段,a,线段有两种表示方法:,1.用表示端点的,两个,大写字母;,2.用,一个,小写字母.,线段,怎样表示线段、射线、直线？,A,B,记作:,线段AB,(或,线段BA,),a,或记作:,线段,a,线段,怎样表示线段、射线、直线？,O,P,记作:,射线OP,射线,写在前面,O,M,N,记作:,直线 MN,(或,直线NM,),两种表示方法：,1.用,两个,大写字母；,2.用,一个,小写字母,或记作:,直线,直线,或记作:,射,线,看图说话,O,A B C,P.,a,b,名称,图形,表示方法,能否延伸,端点数,能否度量,线段,射线,直线,1、线段AB,(或线段BA),2、线段a,1、直线CD,(或直线DC),2、直线,l,不向任何,一方延伸,向一方,无限延伸,向两方,无限延伸,两个,一个,无,能,不能,不能,射线、线段都是直线的一局部。,线段、射线、直线的联系,A,B,a,1.射线,O,A,O,A,l,C,D,区别：,2、,射,线,l,练一练,2、如图,以下语句表述错误的选项是 ,A、点A在直线m上,B、直线 l 经过点A,C、点B在直线 l 上,D、直线m不经过B点,C,1.如图，假设射线AB上有一点C,以下与射线AB是同一条射线的是(),(A)射线BA (B)射线AC,(C)射线BC (D)射线CB,A B C,B,A,m,l,B,用一用,建筑工人在砌墙时，这样拉出的参照线就是直的如下图；木工师傅用墨盒弹出的墨线也是直的，你能用刚刚学过的几何知识解释来他们这样做的道理吗？,请你做裁判,平面上有,A、B、C三个点,，过其中的任,两点,作直线，小敏说能作三条；小聪说只能作一条；小真说都有可能；你认为他们三人谁的说法对？,(1)可以画,三条,直线,(2)只能画,一条,直线,A,B,C,A,B,C,区别与联系,区别与联系,如果平面上有 点，过其中的每两个点画直线，又可以画几条？,能画,六条,直线,能画,四条,直线,只能画,一条,直线,区别与联系,区别与联系,区别与联系,四个,五个,比比谁聪明,我有哪些收获呢？,与大家共分享！,回忆一下，我想说,回忆一下，我想说,直线、射线、线段的联系与区别.,直线、射线、线段的表示方法.,区别与联系,表示方法,两点确定一条直线.,性质,数学思想,分类思想，有序思考，几何语言.,数学知识:,数学思想及方法:,课后作业,1.课本129页 练习做在书上,2.课本132页 习题4.2 第2、4题,做作业本上,拓展延伸,温州,雁荡,台州,奉化,宁波,答:10种,往返温州、宁波两地的火车，中途需要停靠雁荡、台州、奉化三个站点，根据你所学的知识答复:需要制定多少种不同的票价？,数学问题,实际问题,转 化 为,A B C D E,相信我能行,O,观察与欣赏,线段构成的美丽图案,观察与欣赏,线段构成的美丽图案,A,B,说一说,指出以下图中线段、射线、直线分别有多少条？,A,B,C,有6条射线,只有一条直线，是直线 AB,有3条线段，是线段 AB、线段 AC、线段 BC,答:,练一练,教室里共有3位同学，如果每位,同学都要和其他的人握一次手，,那么他们一共握手 次;,假设是 4 位同学，一共握手 次;,假设是 5 位同学，一共握手 次;,假设是 n 位同学，一共握手 次.,实践,与,加油！,