索桥的故事-巴金

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,索桥的故事,“走遍天下路，难过岷江渡”,巴 金,第一课时学习目标,1.,了解作者，掌握本课生字词；,2.,从整体上把握课文，理清文章思路，写出文章提纲；,3.,弄清楚文中所讲的关于索桥的故事。,巴金：原名,李尧棠,，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。,主要作品：,长篇小说,死去的太阳,随想录,憩园,春天里的秋天, ,火, ,第四病室,雪, ,寒夜, ,新生,“,爱情三部曲,”,雾,雨,电,“,激流三部曲,”,家,春,秋,学习新词,都江堰,yn,岷,mn,江 修葺,q,fng,x,yun,dn ln,缝,隙 雪,冤,桥,墩,安,澜,桥,缝隙：裂开或自然的狭长的空处,雪冤：洗刷冤屈,列出课文提纲：,索桥的故事,索桥简介（,1,）,所见,走上索桥（,2,、,3,）,走下索桥（,4,、,5,）,点明主旨（,6,）,所感,所思,赞美之情,敬佩之意,读课文，思考，,（,1,）索桥什么样子？,（,2,）为什么要修建索桥？,（,3,）谁修建的索桥？怎么修建的？,（,4,）索桥到底有哪些故事？,课文中提到的索桥，在今天四川省成都市都江堰，已经重新修茸。,看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。,桥身：长，高，面破旧；桥栏：用竹索和木板修筑的，两边有竹索编的栏杆。桥墩：没有，用架子代替。,说明,索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？,?,读课文，边读边画相关的语句，边思考。,索桥的故事,李冰,父子的故事,“何公何母”的故事,勇士,丹柯,的故事,自主学习,1.,第二自然段,写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？,2.,作者着重写“鱼嘴”有什么作用？,3.,在这三个故事中，你分别看到了人物怎样的精神品质？,第二自然段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？,表现索桥给人们的生活带来的便利。,作者着重写“鱼嘴”有什么作用？,交待“鱼嘴”的作用。,引出下文的都江堰。,把岷江分为内外两条江,索桥的故事,李冰,父子的故事,“何公何母”的故事,勇士,丹柯,的故事,舍己为人,勇往直前，为后人造福,敢于克服困难，敢于牺牲,说说“,我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心,”这句话的含义是什么？,含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用,辛勤,的,劳动,换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私,奉献,的,精神,。,这里的手和心都比喻什么？,勇于克服困难，勇于牺牲，为他人着想的手和心。,1.,你从李冰修建都江堰的故事中，体会到了什么？,2.,读倒数第二自然段，“这个故事”的内容指的是什么内容？“那一对夫妇的心”是怎样的心？,“这个故事的内容”：,何公何母用心造桥为民带来便利,。,1.,从何公何母的故事中你体会到什么？,体会到何公何母具有勇往直前的创造精神，为后人造福。,2.,从丹柯的故事中你体会到了什么？,那种,想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己,的伟大的心是不会死的，不管经过,百年千载,，它都会,发光,，就像高尔基在一篇故事里所描写的“,燃烧的心,”那样。,什么东西”比故事更美、更好“？,这是全文的结束语，也是文章的,文眼,。作者游都江堰，走上索桥，心里充满了感动和感激，他被三百年前的人触动和感染，从而领悟到人间更美，更好的东西，就是一颗想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。,索桥,的故事自然不止这么一点儿，,都江堰,也还有许多动人的故事。,碑文 鱼嘴,“鱼嘴”依旧摆在那里，,看一百遍也看不出什么,变化，可是在它上面，,我好像看到了两千两百,多年前人们的手和,心,。,我不能说这个故事是千,真万确的，然而碑上的,文字让我们看见了那一,对夫妇的,心,。,总结：,故事是感人的，是讲不完的。然而，你要是到都江堰走一趟，要是在索桥上站片刻，一定会得到比故事更美、更好的东西。,题目是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰,？,索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。,课文通过讲述,的故事,，,抒发了作者对,的赞美之,情，表达了对,的敬佩之意,。,都江堰上“安澜桥”,“更美、更好的东西”,造福于人民的人,