感统训练项目集锦课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识、指导、开展感统康复训练,感统益智、康复训练系列,榆中县甘草店镇随班就读资源中心,二一四年八月二十五日,儿童感觉统合失调表现,1.前庭功能失调,：,表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。,2.视觉统合失调：,表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。,3.听觉统合失调：,表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。,4.本体统合失调：,表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。,5.触觉统合失调,：,表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。,感觉统合,器材与用途,1,全功能系列：,滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯,。,2,前,庭,系,列：,吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、,爬带、滑,梯,。,3,触觉系列：,袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫,涂料、滚筒、趴地推球、捏泥,。,4,本体系列：,跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字,5,五感系列：,追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅,6,平衡协调系列,：,独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、,跳绳、画像,7,精细动作系列,：,捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工,(剪纸、摺纸、摺胶管花,绣花、编织、打绳结),8,游乐场系列：,(推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、,跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等),。,强化平衡感,训练,：,滑板游戏,适用对象：,肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。,指导目标：,强化身体协调、固有平衡能力及运动协调能力。,指导重点：,1,、孩子以俯卧或仰躺的姿态，趴在小滑板上，头部抬高、用两只手滑动。,2,、让儿童宜仰躺的姿态，躺在小滑板上，头部抬高、用两只手滑动。用腹部做重心，双手前后、左右等向各方向变化滑行。,3,、在滑板上滑动时，是以腹部为中心，颈部用力上提，腹部才能够挺起来，如此滑动便能轻松容易。（对于颈部上提能力有困难的学生要主要辅导、保护。）,拓展,活动：,家长配合让孩子趴在床上做蚯蚓状前行或躺着脚蹬前行训练。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,前庭功能失调,训练,：,螃蟹先生,适用对象：,前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。,指导目标：,强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。,指导重点：,儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。,延伸活动：,儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,前庭功能失调,训练,：,模仿动物,适用对象：,过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。,指导目标：,强化前庭神经及中枢脊髓神经，使前庭平衡能力顺利发展。,指导重点：,1,、,让儿童俯卧在铺上,教室,软垫上，抬头看着,老师，并由指导老师引导进行手指及手部动作。,2,、让儿童蹲趴着，学狗以四肢爬行。,3,、让儿童趴在有方形滑车上，以手脚划动前行。,4,、让学生俯卧在地垫上，教师在儿童前方放球，让学生似蚯蚓状推球前行。,延伸活动：,儿童也可学兔子蹬跑，学蛇扭曲爬行，或学猫弓起身体。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,前庭功能失调,训练,：,投篮球,适用对象：,身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童,指导目标：,强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。,指导,训练,：,1,、教师在资源教室墙上固定一个塑料圆环做成篮球架，让儿童抓起较大的球，走过去将球放入圆环内。,2,、不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。,3,、教师在俯卧在地垫上的儿童前方,1,米的地方放置一个圆环，让学生投球。,拓展,活动：,也儿童家长在家里设置纸箱或在墙体画圆圈，对学生进行训练。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化平衡感,训练,：,摇啊摆,适用对象：,手脚不灵活、经常跌倒的儿童。,指导目标：,强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动,。,训练,指导：,1,、让儿童平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃；,2,、让儿童平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动；,3,、让儿童平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对儿童身体协调帮助很大；,4,、大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让儿童感到不适。,拓展,活动：,家长可协助儿童在家里设置软垫或棉被，指导儿童左右翻身，或向前翻跟斗。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化平衡感,训练,：,3,、拍打气球,适用对象：,肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。,指导目标：,强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。,指导重点：,以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及,20,公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。,延伸活动：,和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化平衡感,训练,：,4,、捧大球,适用对象,：,身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。,指导目标,：,强化前庭觉和中枢神经体系，加强手眼协调及固有平衡能力。,指导重点,：,找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可，由父母及儿童共同将它推上半空中，并鼓励儿童跳跃将它打向半空中。或是让数个儿童一起玩这项游戏，大人从旁协助，不要让大气球掉下来即可。,延伸活动：,大人也可以将肥皂泡沫吹向半空中，让儿童跳起打肥皂泡。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化平衡感,训练,：,5,、棉被汽油桶,适用对象,：,平衡感不佳、大肌肉弯曲、姿势不良、容易跌倒的儿童。,指导目标,：,强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。,指导重点：,将棉被捆成一团为圆筒形，让儿童如同骑马般骑在上面，左右摇晃或上下振动。由于用棉被垫着不必太担心安全问题，所以尽量让儿童以屁股用力跃动。,延伸活动：,也可用大枕头或坐垫代替，游戏时尽量让儿童大声发泄，让身心得到舒展。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化平衡感,训练,：,6,、丢过去,适用对象：,平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊桥及平衡台的儿童。,指导目标：,强化儿童对地心引力的快速适应能力。,指导重点：,准备一个大床铺，铺上软垫或较厚的棉被。父母一人抓住儿童的头，一人抓脚，摇晃数下后，轻轻将他丢向床铺，引导他放松，在床上抖动身体。,延伸活动：,让儿童躺在棉被上，大人手执两边摇晃，并将他丢向床铺。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化平衡感,训练,：,7,、坐球游戏,适用对象：,大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。,指导目标：,强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。,指导重点：,儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约,1030,分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。,延伸活动：,以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化平衡感,训练,：,8,、平衡与协调,适用对象：,大肌肉发育不良，肢体不灵活的儿童。,指导目标：,强化前庭觉及中枢脊髓神经体系健全发展，促进身体协调。,指导重点：,（,1,）仰卧双脚着地，双腿屈伸；（,2,）俯卧双脚着地，双腿屈伸；（,3,）俯卧双手着地，双腿屈伸；（,4,）仰卧双手着地，双腿屈伸。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化触觉,训练,：,1,、毛巾或软垫游戏,适用对象：,刺激儿童的触觉及中枢神经系统。,指导目标：,强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。,指导重点：,用大毛巾将儿童包起来，让他在毛巾中滚动或扭动，也有助于全身各处触觉刺激的强化。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握，因此即使极端触觉敏感的儿童，也因为压力不大而较少抗拒，并能产生兴趣。,延伸活动：,用软垫将儿童的身体夹成三明治的模样，并轻压儿童身体的各部位，也可以促进触觉刺激的自我调适。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化触觉,训练,：,2,、吹风机或软刷子的游戏,适用对象：,触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童。,指导目标：,强化触觉接受度及触觉辨识分化能力。,指导重点：,调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。,延伸活动：,用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化触觉,训练,：,3,、小豆子游戏,适用对象：,触觉敏感或迟钝、情绪化，自闭症儿童,指导目标：,强化触觉神经及中枢神经系统。,指导重点：,在小盒内放豆子、小石子，让儿童将手伸入其中，透过手心、手指、手背的触摸，也可强化手的感应力，对触觉敏感的消除很有帮助。,延伸活动：,也可把小盒子换成水池，将小豆子，小石子放入水池里。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化触觉,训练,：,4,、干布擦拭,适用对象：,焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的儿童,指导目标：,强化触觉学习，小肌肉成长。,指导重点：,以干布擦拭儿童手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。或轻轻按摩儿童嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。还可以边按摩边唱儿歌，让整个过程更愉快。,延伸活动：,儿童逐渐不怕接触时，可做头部按摩，抓搔腋下和肚子。,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化触觉,训练,：,5,、滚筒游戏,适用对象：,触觉防御强、情绪化、挑食、偏食、喜欢吸吮手指的儿童,指导目标：,突破触觉防御过强障碍，强化关节信息。,指导重点：,用薄毛毯包裹儿童，并在地上轻轻转动。也可轻轻压儿童的身体，以强化儿童关节讯息。,延伸活动：,也可改用被单或旧报纸，让儿童站着或躺着均可，轻轻按摩他的身体，还可放点音乐或儿歌，为儿童助兴,训练时间：,年,月,日,指导教师：,.,参训学生：,.,.,强化触觉,训练,：,6,、化妆舞会,适用对象：,焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童,指导目标：,解除触觉敏感，让儿童能更自然的发泄。,指导重点：,帮幼儿梳头发，梳成各种特殊发型。或者将无毒性的化妆品或颜料，直接涂在儿童的脸上或身上，化装成各种各样有趣的人物。化好