《夜莺的歌声》第一课时PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,-,*,夜莺的歌声,13,课题解读：,这里“夜莺”指小男孩。 “夜莺的歌声”指小男孩学夜莺叫的如同唱歌一样的声音。,1,-,1.,我要认识,8,个生字，会写,14,个生字。,2.,我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,（重点）,3.,我能理解课文中含义深刻的句子的意思。,（难点）,2,-,苏联卫国战争：,1941,年,6,月,22,日德国突然进攻苏,联。苏联人民在以斯大林为首的苏,联共产党和政府的领导下，开始了,卫国战争。卫国战争初期，德军暂时占领了苏联不少地方。后来，苏联红军经过莫斯科保卫战和斯大林格勒会战等，歼灭了德军主力，从根本上扭转了战局，转入反攻。,1944,年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。,1945,年，苏军攻克德国首都柏林，迫使德国宣布无条件投降。,3,-,木屑,( ),左右结构：,半包围结构：,上下结构：,独体结构：,削、喂、哨、挺、斯、踢、枪、防、汉、滚、毁、惯、拧、呻、吟,甩、屑,蘑、宛,xi,鬼,4,-,钉,劲,dn,（钉子铁钉）,dn,（钉扣子）,jn,（劲头鼓足干劲）,jn,（强劲疾风劲草）,5,-,非常寂静，一点儿声音也没有。本课指战斗结束后非常安静，没有声音。消息全无。,下垂。本课指“小夜莺”的双腿垂在河岸边上。,仔细查问或追问。本课指军官仔细查问孩子关于村子里的情况。,轻视，不放在眼里。本课指军官微笑时轻视的神态。,人因痛苦而发出声音。本课指敌人的惨叫声。,沉寂：,耷拉：,盘问：,轻蔑：,呻吟：,6,-,抑扬动听。本课指孩子嘴里飞出的夜莺的歌声抑扬动听。,形容情绪低落、失望懊丧的神情。本课指树木被烧焦后弯着腰的样子。,不慌张，不忙乱。,形容精神、注意力高度集中。本课指游击队员集中精神盯着远方。,兴趣很高的样子。本课形容“小夜莺”用鸟叫声传递情报时的情态。,宛转：,垂头丧气：,不慌不忙：,聚精会神：,兴致勃勃：,7,-,注视凝视,都有“特别注意地看”的意思。,“注视”的对象可以是人或具体事物，也可以是抽象事物；“凝视”的对象是人或具体而静止的东西。,1.,他目不转睛地注视着窗外。,2.,他久久地凝视着那张照片，陷入了沉思。,8,-,请同学们带着以下问题读课文。,核心问题：,“夜莺”指什么？课文为什么以“夜莺的歌声”为标题？,串珠问题：,1.,课文讲述了一个怎样的故事？,2.,课文每部分可以加什么样的小标题？,3.,“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？,4.,课文主要通过哪些描写，刻画了“小夜莺”怎样的形象？,9,-,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,10,-,第一部分,(,第,1,24,自然段,),写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，同时机智地应付敌人的盘问，将敌人引入密林。,第二部分,(,第,25,34,自然段,),写“小夜莺”在为敌人带路途中学鸟叫，向游击队员巧妙地报告敌情。,第三部分,(,第,35,自然段,),写“小夜莺”机智脱险，游击队员消灭了德国鬼子。,第四部分,(,第,36,、,37,自然段,),写战斗结束，“小夜莺”在村边小路旁吹奏宛转的歌，又投入了新的战斗。,11,-,战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,“黑色的碎瓦”“烧焦的树”写出了村庄惨不忍睹的现状。“垂头丧气地弯着腰”采用,拟人,的方法，写出了树木所遭受的破坏。此处,环境描写,，揭示了战争给人民带来的深重灾难。,12,-,仿写：,我来仿写一个拟人句。,_,示例：,柳树对着如镜的湖面梳理着好看的发辫。,13,-,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。,夜莺的歌声为什么会有这样的变化？,“夜莺”指的是小男孩，他以学夜莺的歌声来执行任务。“歌声停了一会儿”“又用一股新的劲头唱起来”表明机警的“小夜莺”已发现了敌人，决定把敌人吸引过来，然后将敌人带入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。,14,-,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。,面对德国军官，“小夜莺”为什么会“用快活的蓝眼睛望着他”呢？,面对德国军官，“小夜莺”扮出“快活”的样子，努力将自己伪装成一个天真、活泼的孩子，以打消军官的怀疑。此处,神态描写,表现了“小夜莺”在敌人面前超乎寻常的镇静，可见他的勇敢与机智。,15,-,孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞,(si),到嘴里吹起来。,“小夜莺”为什么学夜莺叫又学杜鹃叫呢？,“学”“塞”“吹”等,动作描写,表现了“小夜莺”学杜鹃叫的过程。他之所以既学夜莺叫，又学杜鹃叫，一方面是为了用学两种鸟叫的方式消除敌人的疑虑，另一方面为下文用鸟叫声传递情报埋下,伏笔,。,16,-,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,“小夜莺”的话,一语双关,，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”表面上指鸟，实际上指敌人。这样既巧妙地回答了敌人的盘问，又达到辱骂敌人的效果。此处,语言描写,，表现了“小夜莺”的机智及对敌人的仇恨。,17,-,“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,“野兽”表面上是指兽类，实际上指敌人，“小夜莺”,一语双关,的话旨在戏弄、谩骂敌人，表现了“小夜莺”的机智及对敌人的憎恨。,18,-,阅读方法解密：,品析一语双关的方法,方法：,一语双关，就是一个词语或句子有双重意思，即表面一个意思，暗中包含另一个意思。,作用：,可以使语言含蓄幽默，具有吸引力，借此表现人物形象，表达作者感情。,答题模式：,表面上指,，实际上指,，表现,(,表达,),了,形象,(,感情,),。,19,-,队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。,从“小夜莺”一连串的动作中，你体会到了什么？,“小夜莺”一路上学夜莺叫，学杜鹃叫，以便后面用学鸟叫的方式同游击队联络时不至于引起敌人的怀疑；同时用打路旁的树枝，拾球果，踢球果等动作来麻痹敌人，让敌人确信自己是个顽皮的孩子，放松警惕。这里的,动作描写,，充分体现了“小夜莺”的勇敢与机智。,20,-,“你说的是一种蘑,(m),菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。,此处为,语言描写,。“小夜莺”答非所问，故意把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是“小夜莺”的这一回答，使敌人完全相信了“小夜莺”。,21,-,军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。,德国军官为什么“不再问了”？,前面的盘问，敌人多少还有点顾虑，有点警觉，但这时敌人只认为“小夜莺”是个什么都不懂的顽皮的孩子，因此就“不再问了”。,22,-,树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。,从游击队员在密林埋伏时的动作可以看出什么？,“架着冲锋枪”表明游击队员早就做好了歼灭敌人的准备。“小心地拨开”“聚精会神地盯着”表明游击队员谨慎、专注。这里的,动作描写,体现了游击队员是作战经验丰富的优秀战士。,23,-,“没听错吗？”另一个游击队员说。他紧张起来，仔细听，可又什么也听不见了。,这时为什么仔细听“又什么也听不见”？,因为距离较远，“小夜莺”的歌声时断时续，所以游击队员仔细听“又什么也听不见”。,24,-,夜莺的歌声越来越响了。,这句话暗示了什么？,这句话暗示“小夜莺”距离游击队员的埋伏圈越来越近了，游击队员消灭敌人的战斗马上就要打响了。,25,-,夜莺的叫声停止了。“,32,个鬼,(u),子,”,那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,“小夜莺”是怎样巧妙地为游击队传递情报的？,“小夜莺”用学夜莺的叫声告诉游击队员有多少鬼子，他学了,32,声夜莺叫表示有,32,个鬼子；用学杜鹃的叫声告诉游击队员有多少机关枪，他学了两声杜鹃叫，表示敌人有两挺机关枪。,26,-,过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。,“小夜莺”已经把情报传递给了游击队员，为什么还要继续唱歌呢？,“小夜莺”虽然已经将情报传递完，但是为了不让敌人怀疑，还要继续唱下去，表现了“小夜莺”的机智和沉稳。,27,-,枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃,(i),里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻,(shn),吟,(yn),声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。,为什么将战斗的过程写得如此简略？,因为本文主要表现“小夜莺”用夜莺的歌声传递情报时的机智勇敢的形象，如果详细写战斗过程，就偏离了这一主题，所以对此写得简略。,28,-,补写：,战斗结束后，游击队员们见到“小夜莺”会怎么夸他？补写一个小片段。,_,示例：,战斗结束了，游击队员们都对“小夜莺”赞不绝口。那个满脸胡子的汉子拍着“小夜莺”的肩膀，说：“小夜莺，干得不错！”斯切潘叔叔则向“小夜莺”竖起大拇指，说：“咱们的小夜莺，真称得上小英雄了！”,29,-,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。,“小夜莺”好像在等谁？准备做什么呢？,这句话照应了文章的开头，结构上使文章,首尾呼应,，浑然一体。“小夜莺”在村口放哨，这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。如果“小夜莺”再次遇到敌人，一样会出色地完成诱敌上钩、将敌人引入游击队埋伏圈的任务。,30,-,从孩子的嘴里飞出宛,(wn),转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。,结尾两个自然段和开头哪些自然段所写的内容相近？这样写有什么好处？,结尾两个自然段与开头三个自然段内容相近，都写了“小夜莺”在村口放哨，以夜莺的歌声传递信息。这样形成,首尾呼应,，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次巧合。,31,-,“夜莺”指什么？课文为什么以“夜莺的歌声”为标题？,“夜莺”指被游击队员称为“小夜莺”的孩子。课文从头到尾都贯穿着“夜莺的歌声”，这是课文的线索。机智的“小夜莺”利用“夜莺的歌声”将进村的敌人吸引到河边，用“夜莺的歌声”使敌人放松警惕，把敌人引入游击队的包围圈，又用“夜莺的歌声”为游击队传递情报，协助游击队员消灭敌人。这歌声唱出了“小夜莺”的机智勇敢，也唱出了“小夜莺”的爱国主义精神。因此课文用“夜莺的歌声”为题。,32,-,1.,课文讲述了一个怎样的故事？,课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递信息，协助游击队消灭德国法西斯强盗的故事。,2.,课文每部分可以加什么样的小标题？,课文每一部分可以分别加上这样的小标题：,(1),诱敌上钩；,(2),巧传情报；,(3),脱身歼敌；,(4),执行新任务。,33,-,3.“,小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？,“小夜莺”先以歌声引诱敌人上钩，再以颇为天真、虚实相间的回答加上一系列顽皮的动作，赢得敌人的信任，最后用口哨学鸟叫，为游击队传递情报。,34,-,4.,课文主要通过哪些描写，刻画了“小夜莺”怎样的形象？,课文主要通过语言描写和动作描写来刻画“小夜莺”的形象，如“小夜莺”面对敌人的盘问，故意说天真幼稚的话；在敌人面前，故意让敌人知道自己会学鸟叫；为敌人带路途中，故意做顽皮不懂事的动作等。凡此种种，刻画了一位机智、勇敢、爱国的小英雄形象。,35,-,夜莺的歌声,机智勇敢热爱祖国,诱敌上钩,巧传情报,新的任务,脱身歼敌,回答天真,动作顽皮,地点依旧,歌声依旧,成功脱身,引敌入林,传递情报,36,-,本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递情报，协助游击队员消灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,37,-,阅读方法解密：,抓住文章线索,题目分析法：,顺着文章的线索，可以抓住并概括出文章的主旨。比如学习本文，可以顺着“夜莺的歌声”的线索，顺藤摸瓜，弄清“小夜莺”用歌声吸引敌人上钩，同敌人周旋，再用歌声向游击队传递情报，配合游击队歼灭敌人的过程，从而概括出文章的主旨。,38,-,气球“炸”飞机,1941,年初的一天，苏联图拉城一家气球厂里，少年伊万诺夫一边往仓库搬气球，一边偷偷在哭。昨天，法西斯德国的飞机轰炸图拉城时，他的父亲不幸被炸死了。,他一边在心里咒（,zhu,）骂着德国鬼子，一边将一捆气球放在货架上。这时他突然想到：敌机投下的炸弹，只要撞到东西就会爆炸，如果给气球充气，放飞到天上，那么,他把想法告诉了厂长。,39,-,厂长马上组织工人将所有的气球都充入氢气，放在库房、车间等屋子里，还将很多气球用细线固定在院子里，准备敌机再来轰炸时，全部放飞到天空。,这天傍晚，图拉城响起了空袭（,x,）警报，接着就有四架德国飞机像可恶的鹫（,ji,）鹰一样盘旋在图拉城上空。人们惊慌地从屋里跑出来，四处寻找可以隐蔽的地方。,气球厂里，厂长一声令下，伊万诺夫第一个冲进院子，用砍刀飞快地割断细线。其他人也都冲进仓库、,40,-,车间，打开门和窗户，用最快的速度将气球放出去。气球很快就飞满了图拉城上空。,敌机开始疯狂地投弹，但是，这些炸弹在空中撞上了气球，便一个个爆炸了。有一颗炸弹刚被扔出就撞到了气球上，突然爆炸，竟将飞机尾巴炸掉了。飞机带着一股黑烟，在空中滚了几滚，摔落在城外。,德国鬼子只好仓皇逃离，图拉城里一片欢呼，人们把小伊万诺夫当成了英雄。,41,-,男儿何不带吴钩，收取关山五十州？,(,南园,李贺,),但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,(,出塞,王昌龄,),42,-,新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。,相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。,(,少年行四首（其一）,王维,),三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。,(,满江红,岳飞,),43,-,【,精忠岳飞,】,岳飞年轻时，北方的金人南侵，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”,“,到前线杀敌，精忠报国！”岳母听了很满意，于是把“精忠报国”这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。,44,-,略。,我认为“夜莺”在与敌人周旋时讲究方法。首先，是让敌人消除对自己的怀疑。然后，将计就计，传递情报。莺”很机灵。敌人误认为他什么都不懂，结果却被“夜莺”引诱到游击队的埋伏圈里。,45,-,这是“小夜莺”回答敌人村里有没有人的问题时说的话，联系当时的情况可知这是一语双关的句子，像这样的语句还有“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个”等，句中的“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指的是敌人。这些都体现了“小夜莺”的机智和对敌人的仇恨。,46,-,一、抄写词语。,口哨 烧毁 冲锋枪 以防万一,以 防 万 一,口 哨,烧 毁,冲 锋 枪,47,-,二、辨一辨，再组词。,削（） 斯（）,消（） 期（）,甩（） 踢（）,用（） 易（）,削皮,消息,斯文,期待,甩卖,应用,踢球,容易,48,-,三、词语搭配。,（ ）的小路 （ ）的歌声,（ ）地站着 （ ）地微笑,四、根据意思写词语。,1.,指兴趣非常浓厚的样子。（ ）,2.,用以防备难以预料的事情。（ ）,弯弯曲曲,宛转,凝神,轻蔑,兴致勃勃,以防万一,49,-,五、按要求写句子。,1.,弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。（缩写）,_,2.,空旷的花园里，树被烧弯了。（改成拟人句）,_,小路穿过树林。,空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,50,-,